常見實驗室檢查指標課件

常見實驗室檢查指標常見實驗室檢查指標常見實驗室檢查指標companyh常見實驗室指標主要內(nèi)容血常規(guī)檢查尿液檢查糞便檢查4肝功能與乙肝血清學檢查5)腎功能檢查6血液生化檢查在現(xiàn)代化教育改革的背景下，除了對學生進行文化教育外，還要重視學生的心理健康教育。因農(nóng)村留守兒童較多，這些學生由于長時間缺少父母的管教和約束，可能存在不端正的學習態(tài)度，并處于一種亞健康的心理狀態(tài)，這就給農(nóng)村教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，急需采取有效措施改善。一、拉近師生之間的距離很多學生之所以缺乏對學習的興趣，甚至出現(xiàn)擾亂班級秩序的情況，大多是由于自身成績較差，教師和同學長期漠視自己而引起的，學生一來想通過不良行為引起他人重視，二來也可能存自暴自棄的逆反心理。因為學生正處于心理發(fā)育不成熟的階段，渴望周圍人的關(guān)注和鼓勵，更希望得到心靈的安慰。教師要針對這部分學生存在的心理問題加以正確引導(dǎo)，首先讓學生感受到被重視，并充分給予學生平等和關(guān)懷，通過側(cè)面方式去了解學生的生活背景，包括學生的家庭情況、個人的優(yōu)缺點，積極地采取有針對性的方法給予其心理指導(dǎo)。比如單獨約學生談話，以朋友的角色和學生進行溝通，讓學生放下對教師慣有的戒備心，說出自己內(nèi)心的真實想法。當學生犯錯的時候，教師也應(yīng)當盡量避免在全班同學面前批評學生，而是讓學生知道，犯錯并不可怕，重點是需要有改正的決心，并幫助學生制訂一個改正錯誤的時間周期，以通過循序漸進的過程來逐漸改善學生的問題。由此可見，學生與教師之間的溝通和交流非常重要，教師要及時關(guān)注學生發(fā)生的變化，從心理上對其進行開導(dǎo)和幫助，才能提出一些可行性的建議，從而有效改正學生對教師的偏見，使其更好地投入學習。二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣在小班化教育的過程中，教師需要留意全班學生的一舉一動，比如一些學生上課時缺乏集中力，教師需要采取有針對性的辦法來解決。對于一些缺乏自控力的學生，教師可以采用動畫片、視頻等方式來吸引學生注意力，并盡量采用淺顯易懂的語言進行教學。同時，有些學生不按時完成教師布置的課后作業(yè)，而是將精力放在玩手機、看電視上。要解決這個問題，教師需要和家長及時溝通，如通過QQ和微信留言等方式告知學生家長當天需要完成的家庭作業(yè)，并讓家長監(jiān)督學生完成。對于一些父母長期在外打工，家里只有爺爺奶奶，老人一般比較遷就學生，缺乏督促學生完成作業(yè)的意識和能力。這就需要教師花費更多的時間的精力，包括采用開班會或者上門家訪的方式和老人及時溝通，務(wù)必請他們加強對學生的管教，比如每天給學生規(guī)定1個小時的時間來完成作業(yè)和復(fù)習當天的功課。需要注意的是，一些學生長期不完成課后作業(yè)，會將原因歸結(jié)到回家有農(nóng)活要干，家務(wù)多，導(dǎo)致無法正常完成作業(yè)上。對此，教師需要通過家訪等方式探究事情的真?zhèn)?，與家長有效溝通，使其意識到學生的當務(wù)之急是學習，應(yīng)給予學生充分的學習時間。三、豐富學生的課余生活隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也有了很大的提高。一些條件稍好的家庭因?qū)W生過于溺愛，給學生配備了手機和電腦，致使很多學生一到了下課時間就聚到一起玩手機游戲，到了上課時間卻又無精打采。這樣除了會對學生的學習成績造成影響以外，還可能帶給學生一些不良的社會氣息，因為網(wǎng)絡(luò)上有太多復(fù)雜、負面的因素可能會影響到學生，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦學生沉迷其中，將很難自控。要解決這些問題，也需要教師和家長雙管齊下，比如教師可以教會學生如何通過手機和電腦查詢學習資料，或者收集各種有利的學習資源，而不是將手機當成一種娛樂的工具。同時，多開展一些娛樂性的活動來豐富學生的課余生活，比如下棋、跳繩和各種小器械等，讓學生通過自由的選擇和空間，培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。另外，家長也需要控制學生使用娛樂工具的時間，并逐漸減少學生上網(wǎng)的次數(shù)。除此以外，學校還需要注重對學生生理保健意識的培養(yǎng)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國中小學生中占有近視的學生比例超過40%，肥胖者占20%左右。針對這種情況，學校還需要加強校內(nèi)的體育設(shè)施，比如籃球場、羽毛球場等，并給予學生充足的活動時間，加強學生的身體鍛煉，特別是每天上午的廣播體操和下午的眼保健操，務(wù)必嚴格監(jiān)督學生認真完成。而在課堂教學中，教師也需要時刻糾正學生不良的坐姿和寫字的姿勢，以免學生養(yǎng)成彎腰駝背的不良習慣。四、結(jié)語總之，隨著我國農(nóng)村地區(qū)小班化教育形式的形成，農(nóng)村的教學模式也將發(fā)生很大程度的轉(zhuǎn)變，特別是在學生心理健康教育的過程中，教師需要針對不同的學生群體、年齡特征進行特殊的教育方法，才能幫助小學生健康成長。同時，在日常教學過程中不斷滲入心理健康教育知識，結(jié)合學生的學習特點開展心理健康教育活動，可以讓學生存在的亞健康心理狀態(tài)問題得到改善，從而促進學生的身心健康。語文教學的終極應(yīng)該是學生駕馭語言能力的提升，是學生人文精神的完美建構(gòu)。因而作文教學無疑在語文教學中占據(jù)舉足輕重的地位，可以說應(yīng)該擁有半壁江山，它是語文教學的一個重要的著陸點，一個學生作文水平的高低是語文教學成功與否的重要體現(xiàn)。即使從功利的角度——應(yīng)試的角度來看，誰又能不對這一沃土進行精耕細作呢？這本是一個不需要討論的問題，然而事實遠非如此。據(jù)筆者所知，目前，絕大多數(shù)學校無論平時的課堂教學還是最后的綜合訓(xùn)練，作文教學始終處于從屬的被冷落的地位，即使一學期讓學生寫幾篇作文也是很難真正被視為“作文教學”的。究其原因，主要有二：一是作文在中考中拉不開分數(shù)，認為與其讓學生花大量時間去做他們本身就感到頭疼的作文，不如在基礎(chǔ)知識方面多花些精力來得實惠，固而常常是重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練而輕作文訓(xùn)練。二是作文教與不教差距不大，這種觀點早已有之，以為作文就在于學生多讀多悟，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，古人就未說作文還要“教”啊，因而重閱讀教學而輕作文教學。如何應(yīng)對這些誤區(qū)，開作文教學新天地呢？筆者試羅列如下幾條，以供參考。一、端正思想，更新理念關(guān)于“新課程、新理念”的相關(guān)論述報章上可謂蔚為大觀，再加以贅論，正如魯迅他老人家所說的就“太不摩登了”。筆者要說的是，固然教室里走不出錢鐘書，教室里走不出曹雪芹，但不能因此就否定了作文教學的意義，這不能成為偷懶的幌子。這個托詞至少有兩點讓人懷疑，那就是我們語文教學并非一定要培養(yǎng)出作家文豪，并不是要人人在文學上大有建樹，而是努力培養(yǎng)學生有一定的運用語言的能力。再就是，在提高學生作文水平上教師并非是不可為的，必要的寫作技巧總是需要人的指導(dǎo)與引領(lǐng)。游泳是需要下水的，苦讀再多的理論比不上跳到河里去嗆幾口水，但沒有誰因此就說游泳不需要教練啊！初中生的作文在很大程度上是一種模仿，這是作文教學必須經(jīng)過的一個階段。因而，指導(dǎo)也就顯得必不可少，面對一個訓(xùn)練專題，教師有必要給學生講清知識要點、基本要求和基本技巧，并通過一定數(shù)量的范文分析或教師下水作文，作具體示范，這樣訓(xùn)練方可以避免盲目性模仿，可以取得實際效果。舉個實例，初學寫作的人，往往語言干癟，寫春天，必是桃紅必是柳綠，再就是春意盎然、生機勃勃這些形容詞，我們?yōu)槭裁床荒芤龑?dǎo)他們像寫“春在溪頭薺菜花”那樣，去發(fā)現(xiàn)，去展示，讓春天在楊柳的梢頭也在小草眠熟夢里。二、發(fā)散眼光，眺望窗外作文教學要求我們最大限度地引導(dǎo)學生不僅僅把目光專注在書本上，專注在黑板上，更要將它投向窗外，投向廣闊的生活空間，引進生活的泉源，深入生活，感受生活的豐富多彩，適當?shù)馗阋恍┥鐣{(diào)查。譬如春節(jié)期間，可以讓學生去收集春聯(lián)；節(jié)假日，可以讓學生上街去抄錄店鋪商場的廣告詞，校內(nèi)校際的文體活動，可讓學生寫些啟事側(cè)記之類的應(yīng)用文?？傊?，作文的外延等于生活的外延，讓五彩繽紛的生活成為每個同學的習作之源泉，讓本應(yīng)充滿生命氣息和詩意芬芳的作文教學回歸學生，而不是囿于冷硬的四壁。語言是思想的外殼，沒有思想的文字只能是無生命的蟬蛻。而思想則來自于生活，來自于對生活的深刻體悟。況且，培養(yǎng)學生關(guān)心人民、關(guān)心生活、關(guān)心社會和時代的發(fā)展也是教育的大義之所在。這樣的話，我們的作文教學乃至整個語文教學定會綻放出亮麗的色彩。三、擴展閱讀，厚積薄發(fā)作文教學絕不僅僅是作文技法指導(dǎo)的過程，更是一個指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)積累的過程?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉音?！遍喿x是學生積累語感獲取寫作范式的必由之路，沒有豐富的閱讀，沒有對眾多優(yōu)秀文本的深刻體悟后所形成的文化與情感的積淀，是無法寫出文質(zhì)兼美的文章的。而目前，因為種種原因，學生的課外活動時間被無情地擠壓了，學生的課業(yè)負擔太重，這些有待于教育軟環(huán)境的逐漸改善。但即使在此狹窄的時空里，我們也應(yīng)該為學生的閱讀盡可能提供一切的便利，并列出切實可行的計劃，開出精粹優(yōu)質(zhì)的書目，有目的有步驟引導(dǎo)學生加強閱讀，陶冶其情操，拓展其視野，讓他們逐步積累語言材料?！案褂性姇鴼庾匀A”，人的內(nèi)心世界豐富了，語感提升了，才能有話可說，有話會說。閱讀時，還要給學生明確些要求，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習慣。諸如，要做好讀書筆記，堅持寫周記或日記，不拘形式的寫隨感等，工夫多花在平時。驀然回首，他們定會驚喜于作文水平的提高。四、破除套路，創(chuàng)新形式這里的套路有兩種含義，一是訓(xùn)練的套路；一是作文的套路。文章的寫作與訓(xùn)練，其本身就應(yīng)該是一個富有創(chuàng)造性的過程，任何僵化的東西都是為文之大忌。所以教師必須徹底破除一切違背寫作規(guī)律、一切有礙于學生主體情懷展示的套路模式，把學生引入到廣闊的時空，讓學生徜徉于無比浩渺的心靈蒼穹，貼近自然，貼近生活，通過豐富多彩的訓(xùn)練形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，步入寫作的自由王國。作文是自我生活和自我思想的藝術(shù)性的展示，求新求異乃是藝術(shù)的生命。要充分尊重學生的創(chuàng)見，尊重學生的情感表達。對新穎的文筆、巧妙的結(jié)構(gòu)、獨特的用詞等要及時給予鼓勵以包容的心態(tài)去看待學生的習作，允許思想的偏頗或偏激，說出來總比深埋在心中要好，畢竟給了我們了解和解決的機會。這樣，無論對于作文水平的提高還是學生的健康成長都是大有裨益的。（陶承珍安徽省天長市炳輝中學239300）companyh常見實驗室指標主要內(nèi)容血常規(guī)檢查尿液檢查糞便檢查4肝功能與乙肝血清學檢查5)腎功能檢查6血液生化檢查第一節(jié)血常規(guī)檢查1.血液概述n4(1)定義:在中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)下由循環(huán)系統(tǒng)流經(jīng)全身各器官的紅色粘稠液體,血液在血管內(nèi)流動形成血流,有輸送營養(yǎng)、氧氣、抗體、激素和排泄廢物及調(diào)節(jié)水分、體溫、滲透壓、酸堿度等功能。(2)特點A.占體重8-9%,5000-6000m,pH7.35-7.45B.構(gòu)成血漿(無形成分)+細胞(有形成分)白細胞計數(shù)臨床意義1.白細胞減少:(1)疾病流行感冒、麻疹、白血病等(2)用藥磺胺藥、解熱痛藥、撫腫瘤藥孥(3)特殊感染傷寒、副傷寒,瘧疾等(4)其他放射線、化學品的影響2.白細胞增多(1)生理性月經(jīng)前、娠、哺乳期婦受,劇烈近動,新生兒及嬰兒等(2)病理性細菌蹙慕、惡腫痼、藥物中毒白細胞分類計數(shù)1.白細胞分類(1)細胞質(zhì)有顆粒:中性、嗜堿性、嗜酸性(2)細胞質(zhì)無顆粒:淋巴細胞、單核細胞2.中性粒細胞0.5-0.7(1)吞噬細胞在急性感染中起重要作用(2)臨床意義A.增多:a.急性、化膿性感染局部交全真惑b.中毒、出血及其他疾病B.減少:a.疾病傷寒、副傷寒、瘧疾等b.中毒(重金屬等)及用藥3.嗜酸性粒細胞(1)變形運動及吞噬功能(2)臨床意義A.增多:a.過敏性疾病文乞管哮喘等b皮膚病與寄生蟲病牛皮癬等C.血液病嗜酸陛細胞性白血病等d.用藥頭孢系列擾生素B.減少:a.疾病或創(chuàng)傷傷寒或術(shù)后b.用藥腎上腺皮質(zhì)激橐等4.嗜堿性粒細胞(1)無吞噬功能,可與免疫球蛋白結(jié)合(2)臨床意義A.增多:a.疾病幔粒細胞畝血病,可增多達10%上;淋巴網(wǎng)細胞瘤等b創(chuàng)傷及中毒牌切除及鉛鉍中毒B.減少:a.疾病速發(fā)唑過敏反應(yīng)蕁麻疹等b.用藥促皮質(zhì)橐、賢上脘皮質(zhì)激橐應(yīng)用過量等5淋巴細胞(1)參與體液免疫(2)臨床意義A.增多:a.傳染病百日咳、水痘等b.血液病意、幔唑淋巴細胞畝血病,再生障礙貧血等C.其他腎穋植術(shù)后排斥反應(yīng)B.減少:傳築病的意嗤明、放射病等6.單核細胞(1)具有活躍的變形運動和強大的吞噬功能(2)增多:傳築病、寄生￠病、血滾病等紅細胞計數(shù)1.血液中最多的有形成分2作為呼吸載體,可運輸氧氣和二氧化碳3臨床意義1增多:(1).相對增多由于失水,血液濱縮(2絕對增多生理性增多病理代償、繼發(fā)性增多真性紅細胞增多2減少:(1)造血物質(zhì)缺乏曹養(yǎng)不足等(2).骨髓造血功能低下(3)紅細胞破壞或丟失過多(4).繼發(fā)性貧血四.血紅蛋白1.紅細胞主要成分,承擔運輸氣體功能2.臨床意義:是診斷貧血的重要指標(1)增多:A.疾病幔呹肺源唑心腚病等B.創(chuàng)傷大量失水、燒傷C