浪潮煙草零售戶終端管理系統(tǒng)教學課件

浪潮煙草零售戶終端管理系統(tǒng)聰明出于勤奮，天才在于積累浪潮煙草零售戶終端管理系統(tǒng)浪潮煙草零售戶終端管理系統(tǒng)聰明出于勤奮，天才在于積累江西卷煙零售終端信息系統(tǒng)介紹浪潮軟件胡俊手機nspur浪潮、系統(tǒng)業(yè)務架構系統(tǒng)主要功能三、系統(tǒng)操作演示117/2012隨著九年義務教育的全面普及和“普實”工程的順利開展，農村中學也大都有了自己的多媒體教室，計數(shù)機多媒體輔助教學也自然進入了農村中學的課堂，為農村課堂教學增添了新的活力和生機。尤其在語文教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)了學生的想象能力，大大激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生自主學習的空間。但是，由于對多媒體教學的盲目崇拜和認識、操作的不到位，使得在多媒體教學過程中出現(xiàn)了諸多誤區(qū)。誤區(qū)一：重形式，輕效果大多數(shù)農村語文教師接觸多媒體教學軟件時間短，操作技術差，課件基本是從網(wǎng)上搜索下載來的，由于對課件的盲目崇拜和不會修改，就原封不動，不管是不是適合自己的學生，教師就按原課件一步步演示下去，學生就一步步按操作練習，它忽視了把多媒體的功能放在轉變學生的學習方式和為學生的學習、發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境及有力的學習工具上，而只注重了多媒體教學的這一形式。建議教師要結合本校學生情況，深刻理解信息技術在教學中的應用目的和意義，注意從實際出發(fā)，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)技術手段在教學中的積極因素，并合理利用各種教學手段，促進各種技術手段的協(xié)同互補，協(xié)調發(fā)展。誤區(qū)二：重分析，輕指導對于農村中學語文教師來說，與其說是制作課件，還不如說是把教材分析后精心“刻錄”在課件上，如同電子課本，教學的程序被硬件固定下來，不能隨著教學過程的變化和學生的反應而隨時進行調節(jié)，也不能對學生的學法進行有效指導，整個教學過程就是跟著課件安排好的順序走。建議學校應該鼓勵教師開發(fā)具有針對性的“急救”式課件，使關鍵性的課件片段在教學中穿插進行；要求教師對下載來的課件進行剪輯、再加工和創(chuàng)造。在多媒體輔助教學中，要善于通過網(wǎng)絡技術和其他手段，指導學生根據(jù)各自特點采取不同的方法自主地去學習，指導學生借助網(wǎng)上豐富的支援和電腦等有效工具進行研究性學習。誤區(qū)三：重動畫，輕思維在制作課件的過程中，農村中學語文教師一般盲目追求課件的動畫效果，認為課件做得越花哨就越好，認為這樣更能激起學生的學習興趣。而實際是，農村學生見識少看見栩栩如生的動畫，早被動畫所吸引，那還顧得了思考問題。這樣的課件沒有在啟迪學生思維和引導學生探究上下功夫，過分渲染精彩的動畫，喚起學生的無意注意，使教學的效果大打折扣。建議語文教師務必在播放動畫時憑借畫面的內容，引導學生進行對比性的語言文字的“回放”和“還原”，探究作者是運用哪些語言材料和藝術手法來塑造人物或描繪景物的。也就是說，憑借動畫更直接地領悟作者是怎樣以典范、優(yōu)雅的語言來表述“這樣的”一些特定的人物、事物、景物的，而這才是我們語文教學的重點和根本任務。誤區(qū)四：重技術，輕理念在農村中學中，評價一堂語文課的好與壞，用沒用多媒體是一個很重要的衡量指標，很多學校認為在語文公開課教學和賽講教學中使用常規(guī)教學手段顯得落后，缺乏現(xiàn)代意識。認為衡量一堂語文課的成功與否重點看課件制作水平和操作技能，無形中拔高了多媒體輔助教學的“輔助”地位，使教學評比成了課件制作水平的展示，而忽視了評價的主體——學生。建議學校評價一堂課的立足點應是看某種輔助手段是不是對提高教學效率有利，而不是側重于技術手段的制作及應用水平，評價的著眼點應該是看現(xiàn)代技術的應用對學生現(xiàn)代科學素質的培養(yǎng)是否起到了潛移默化的熏陶作用，是否有利于學生進行研究性學習。初中階段正是學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的關鍵時期，學生不僅可以通過閱讀活動來增添自身的基礎知識儲備，還可以在閱讀過程中養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)、形成語文能力。但是，就目前的初中課外閱讀情況來看，許多學生、家長甚至是老師都沒有準確把握閱讀的重要性，他們往往會將學習的重點放在課堂知識、考試內容講授上，學生沒能掌握有效的閱讀方式，加之在枯燥的閱讀氛圍中，他們的閱讀興趣會逐漸消退。針對這一情況，教師需要積極探究有效的課外閱讀教學方式，真正將課外閱讀作為“語文教師重要的職責”。那么，在教學活動開展中，初中語文教師要如何落實這一重責呢？一、營造自主的閱讀氛圍在閱讀活動開展中，不僅一本好的閱讀讀物對學生的閱讀興趣有著重要的作用，一個適宜的時間、地點，同樣也會激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自發(fā)地感受閱讀的魅力。在初中階段，由于學生的心智正在向成熟階段過渡，他們仍將玩作為一切活動的中心，大多數(shù)學生都會對機械的抄寫、枯燥的練習產生排斥心理。所以，教師要針對學生的這一學習心理，嘗試著將學生帶到一個適合閱讀的環(huán)境，如學校圖書閱覽室，讓學生在閱覽室自主地選擇自己喜歡閱讀的書籍，并在閱讀過程中將自己深受感悟或者感興趣的內容照抄下來，然后讓學生談一談自己的讀書感悟和自己為什么要摘抄這些語句。通過這種方式，學生在自由的閱讀氛圍中可以自主地進行閱讀，以此激發(fā)學生的閱讀積極性。我在實際的閱讀活動開展中，除了以上的方式之外，還會組織學生將自己喜歡的書籍帶到教室，構建圖書漂流角，引導學生在一周之內閱讀完一本圖書，然后利用周五的時間來組建“閱讀發(fā)布會”、“閱讀知識競賽”、“書籍大看臺”等活動，讓學生在活動中就自己的閱讀內容暢所欲言，甚至可以進行辯論。這種閱讀方式不僅可以激發(fā)學生的閱讀興趣，甚至還可以培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣。二、加強閱讀內容引導“書籍是人類進步的階梯?！迸c此同時，書籍也是人性的角斗場。書籍中既有精華又有糟粕，對于初中生來說，由于年齡、認知、生活閱歷的限制，他們很難對書籍中的內容進行分辨，很難找出適合自己的書籍。所以，教師不應該將課外閱讀內容放任自由，完全憑借學生的喜好來進行抉擇。教師要從學生的心理出發(fā)，對學生的閱讀內容進行引導，在摒棄傳統(tǒng)閱讀標準的前提下積極地為學生推薦一些符合他們心理訴求和生活需要的書籍，以此使學生的思維與文本內容發(fā)生激烈的碰撞，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，提高學生的閱讀能力，這樣知識與思想的萌芽才能茁壯成長。我在引導學生選擇課外閱讀內容的時候，會做到以下幾點：1.將課外閱讀內容與課內教學內容相結合，將課內教學內容作為閱讀活動的點，將課外閱讀作為面，以點帶面，拓寬學生的閱讀范圍。比如在講完朱自清的《春》這一內容之后，我會引導學生通過圖書、網(wǎng)絡等渠道來搜集朱自清其他的文章，從中選取自己喜歡的一篇進行閱讀，并在班上和其他同學一起交流自己的感受。2.將課外閱讀內容與學生的生活實際情況相結合。課外閱讀是一項豐富學生閱歷、提高其情商的重要活動。所以，我會從學生的生活入手，實現(xiàn)閱讀生活化，來引導學生將知識與生活聯(lián)系起來，以此豐富他們的生活經(jīng)驗。比如，在講完《范進中舉》這一內容之后，我會讓學生就當前的考試制度以及教育體制改革談一談自己的想法，以此加深學生對閱讀內容的理解和自身的學習經(jīng)驗。3.將課外閱讀內容與各學科進行整合。語文是所有學科學習的基礎，所以，在開展閱讀活動的時候，教師需要制定相應的“套餐”，將語文閱讀與其他學科內容結合起來，以此幫助學生構建一個完整的知識體系。比如，我會組織學生閱讀一些有關天文、地理、人倫的文章，以此實現(xiàn)文學與自然科學并重，用文學滋養(yǎng)學生情感的目的。三、指導閱讀方法“工欲善其事，必先利其器?！狈椒ㄗ鳛橐磺谢顒娱_展的指導，對活動的完成有著重要的作用。所以，教師在開展課外閱讀教學的時候，需要向學生傳授一些閱讀方法，使其能夠有效地進行閱讀。我在開展教?W的時候，會教給學生以下幾種方法：第一，做記號。學生需要在閱讀過程中將文章的中心思想、自己感興趣的內容一一勾畫下來，以此加深印象。第二，做摘錄。“好記性不如爛筆頭?！睂W生在閱讀過程中可以將優(yōu)美的字、詞、句摘錄下來，以此遷移到寫作中，提高學生的寫作能力。第三，撰寫提綱。每一篇文章都有匠心獨具的結構，所以學生要在閱讀后將文章的提綱列下來，以此模仿作者的特點來進行寫作，提高寫作能力。江西卷煙零售終端信息系統(tǒng)介紹浪潮軟件胡俊手機nspur浪潮、系統(tǒng)業(yè)務架構系統(tǒng)主要功能三、系統(tǒng)操作演示117/2012各系輪間終端信息管理子系統(tǒng)V3營銷系統(tǒng)(后臺系統(tǒng))傳遞經(jīng)營數(shù)據(jù)零售終端子系統(tǒng)網(wǎng)上營銷新商盟(前臺系統(tǒng))網(wǎng)上訂貨網(wǎng)上結算各系間的insu浪潮●零售終端前臺系統(tǒng)通過嵌入新商盟的功能(如網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上結算等)實現(xiàn)煙草與零售戶之間的一站式服務。V3系統(tǒng)將煙草公司經(jīng)營的卷煙經(jīng)營信息(如卷煙基礎信息、卷煙價格、訂單等)傳遞給零售終端后臺系統(tǒng),后臺系統(tǒng)經(jīng)過整理后傳遞給零售終端前臺系統(tǒng),零售終端前臺系統(tǒng)將銷售信息(如銷售明細、店內庫存、需求等)傳遞零售終端后臺系統(tǒng)。零售息平臺(前臺系)一盟盟工作臺零售終端信息平臺(MM)是部署于卷煙零售戶門店內的信息平臺是煙草公司提供給卷煙零售戶使用的集成化信息平臺,終端信息平臺以客戶端的集成方式將網(wǎng)上營銷和網(wǎng)上訂貨為核心的四網(wǎng)合一功能與其他終端信息化功能在零售戶PC機上整合為統(tǒng)一的系統(tǒng),客戶一次通過驗證密碼可登錄新商盟等所有面向零售終端使用的系統(tǒng)客戶訓盟鹽工作臺∈常用功能紹入庫門店銷售兩品庫存進貨入庫銷售日報動銷分析我的會員零售管信息系統(tǒng)(后系統(tǒng))零售終端管理信息系統(tǒng),部署于煙草業(yè)務系統(tǒng)(3系統(tǒng))與零售終端信息平臺之間,是零售終端信息平臺與Ⅳ3系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)交互的紐帶,其采集零售