尿的形成和排出呂怡寧教學(xué)課件

第一節(jié)尿的形成和排出常見(jiàn)的糖尿病、腎炎、腎結(jié)石、尿毒癥等都是與泌尿系統(tǒng)有關(guān)的疾病,了解致病機(jī)理和防治的方法,才能更健康生活尿的形成和排出呂怡寧第一節(jié)尿的形成和排出常見(jiàn)的糖尿病、腎炎、腎結(jié)石、尿毒癥等都是與泌尿系統(tǒng)有關(guān)的疾病,了解致病機(jī)理和防治的方法,才能更健康生活復(fù)習(xí)回顧:人體在各項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生哪些廢物?消化道內(nèi):不能消化的食物殘?jiān)?糞便)細(xì)胞內(nèi):二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、尿素、多余的水分等。(代謝廢物)人體如何排出這些廢物?、人體內(nèi)的廢物及排出主要成分主要器官二氧化碳肺呼氣多余的水排泄皮膚出汗(細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)鹽生的廢物)腎排尿其中最主要的途徑是排尿!尿素糞大腸、肛門(mén)排便排遺(不能被消化吸收的食物殘?jiān)?傳統(tǒng)課堂講究按部就班，講究規(guī)矩。新課程理念的普遍實(shí)施，使得廣大教育者不斷探討教育的本質(zhì)。在此背景下，有學(xué)者提出了生成性教學(xué)，生成性教學(xué)最大的進(jìn)步在于以下幾點(diǎn)：一、生成性教學(xué)的基本概念生成性教學(xué)重點(diǎn)在于教師和學(xué)生兩方面在課堂上生成。生成性教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所生成的課題、疑問(wèn)，都需要在課堂之中把它解決，拓寬學(xué)生的視野。生成性教學(xué)不是只靠教師就能單獨(dú)完成的，學(xué)生在其中也起到了關(guān)鍵性的作用，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)方式。學(xué)生的積極參與是生成性教學(xué)的前提，有了學(xué)生的響應(yīng)，生成性教學(xué)才能發(fā)揮出它獨(dú)特的教學(xué)效果。二、初中化學(xué)生成性教學(xué)的策略1.以學(xué)生為主體，構(gòu)建化學(xué)課堂生成性教學(xué)生成性教學(xué)的基本理念就是需要以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者，組織和引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)、掌握化學(xué)。生成性教學(xué)的目的之一就是提高初中階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)間比較短，但需要學(xué)生掌握的內(nèi)容是變化多端的，因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)也是在不斷地更新，所以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。例如，在滬教版教材《金屬的性質(zhì)和利用》這一章節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握Fe、Cu、Al等實(shí)際生活中常見(jiàn)金屬的基本屬性，理解金屬所具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能區(qū)別不同金屬的理化性質(zhì)。教師在對(duì)這一章節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，可以根據(jù)課本以及多媒體課件進(jìn)行生成性教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生主體性的教學(xué)方式來(lái)構(gòu)建化學(xué)生成性教學(xué)。又如，在講解“金屬之最”的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考什么樣的金屬是地球上用得最為廣泛的，還有什么樣的金屬是熔點(diǎn)最高的，以及導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性最好的金屬是什么……讓學(xué)生通過(guò)自己查閱資料或者是互相討論得出答案。這部分的教學(xué)互動(dòng)是為了接下來(lái)生成一系列和金屬性質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，如果學(xué)生答出了世界上產(chǎn)量最高的金屬是鐵，接下來(lái)就讓學(xué)生考慮鐵的什么性質(zhì)促使了鐵成為“金屬之最”。這樣的教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)階段有著相對(duì)較好的效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力的提升有著較大幫助。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，創(chuàng)建開(kāi)放式的生成性教學(xué)模式分組是一種相對(duì)有效的構(gòu)建生成性教學(xué)課堂的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)理解程度進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小組形式討論課題，進(jìn)行生成性教學(xué)。這樣的模式能幫助一些內(nèi)向或者不善于表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生得到鍛煉的空間，小組形式的生成性教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高學(xué)習(xí)的效率。滬教版教材《物質(zhì)組成的表示方法》這一章節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生首先需要掌握化學(xué)式的基本概念，還要能依據(jù)物質(zhì)的元素組成寫(xiě)出化學(xué)式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)式的計(jì)算。物質(zhì)元素化學(xué)價(jià)的組成和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)方式，教師可以通過(guò)分組的形式讓學(xué)生交流和溝通，在學(xué)生的互相幫助下共同完成化學(xué)式的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分組對(duì)于這一章節(jié)的物質(zhì)的讀法教學(xué)有著很大的幫助，學(xué)生通過(guò)小組合作方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單化合物命名的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。小組中的互相交流總有問(wèn)題的生成，解決問(wèn)題的過(guò)程能培養(yǎng)小組各個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力探索的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。生成性教學(xué)需要一個(gè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)環(huán)境，分組后的學(xué)生自主探討就是相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境，有助于提高生成性教學(xué)帶來(lái)的教學(xué)效率。3.加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，構(gòu)建生成性教學(xué)模式師生之間的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用。教師通過(guò)與學(xué)生的交流掌握化學(xué)教學(xué)中的不足，根據(jù)課堂反饋對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)與教師的互動(dòng)，除了解決化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，還能深入了解教師對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解方式，分享自己對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的看法，讓教師獲取信息以改善生成性教學(xué)模式。4.初中化學(xué)生成性教學(xué)的注意點(diǎn)新興的教學(xué)理念有著諸多的注意點(diǎn)，其中之一就是要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有水平，妥善運(yùn)用生成性教學(xué)。生成需要注意學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，化學(xué)中盲目地生成是不可取的，超越學(xué)生現(xiàn)有水平的生成會(huì)讓學(xué)生越學(xué)越糊涂，降低教學(xué)效率。其二就是課堂上問(wèn)題的生成要與實(shí)際相聯(lián)系。與實(shí)際結(jié)合的生成性教學(xué)能使學(xué)生感受到化學(xué)就存在于身邊，通過(guò)生成的問(wèn)題看到化學(xué)的本質(zhì)和深層含義，提高學(xué)習(xí)的效率。其三就是要注意化學(xué)生成的目標(biāo)，生成的目標(biāo)是師生的共贏，即共同取得進(jìn)步。生成性教學(xué)作為新興的教學(xué)理念，雖然存在著諸多注意點(diǎn)，但隨著廣大師生的運(yùn)用和探索，其運(yùn)用方法愈加成熟，教學(xué)中的效果也越來(lái)越明顯。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高生成性教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)教育的發(fā)展。體育教學(xué)的主要目的就是教會(huì)學(xué)生掌握體育鍛煉的技能和方法，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高身體健康水平，為終身健康打下良好的基礎(chǔ)。在偏遠(yuǎn)村級(jí)小學(xué)，學(xué)校體育場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，體育器材短缺，體育專(zhuān)業(yè)教師不足，個(gè)別年級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)少，?е綠逵?課組織欠規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。大家在關(guān)注學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況的重視。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文通過(guò)走訪、觀察和分析村級(jí)小學(xué)體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新課改背景下村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)思路和策略。一、村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題和不足（一）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，體育器材嚴(yán)重不足體育課是以學(xué)生的身體為對(duì)象而進(jìn)行的身體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)必須具備、也是滿(mǎn)足體育教學(xué)最基本的條件之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，設(shè)備應(yīng)該保證數(shù)量充足、種類(lèi)齊全、質(zhì)量可靠、使用安全、適合使用等幾個(gè)基本要求。但是在一些村級(jí)小學(xué)里，體育設(shè)備要求完全沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還不能滿(mǎn)足當(dāng)前體育課教學(xué)的要求，是制約我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展的主要因素。（二）小學(xué)體育專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足在我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)村教育中，對(duì)體育教育往往重視不夠。當(dāng)前，在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要的地位和作用。但是在很多村級(jí)小學(xué)，基本沒(méi)有合格的，正規(guī)體育院校畢業(yè)的體育教師，體育課大都由其他課的科任教師兼任。（三）體育設(shè)施，師資的不足致使體育教學(xué)出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的不足和問(wèn)題1.對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)識(shí)上主要有以下幾個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為體育課是每一個(gè)老師都能勝任的課程，不能從專(zhuān)業(yè)的角度認(rèn)識(shí)體育課，備課不扎實(shí)，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單單一，不能真正讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生有更進(jìn)一步的發(fā)展和提高；二是從理念上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)一個(gè)人全面發(fā)展的重要影響。在學(xué)校、老師甚至學(xué)生的心目中體育課是可有可無(wú)的，甚至是可上可不上的；三是農(nóng)村小學(xué)的體育課還存在著作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程以外的“搭稱(chēng)”課程，誰(shuí)代課節(jié)數(shù)相對(duì)少，誰(shuí)就承擔(dān)體育課的教學(xué)；四是雖然體育課在課程表上的節(jié)數(shù)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是執(zhí)行得并不是那么嚴(yán)格，甚至到考試，復(fù)習(xí)時(shí)往往被其他課程所占用，“陽(yáng)光體育”依然停留在口號(hào)上，體育課與其他課程相比地位是那么的“卑微”。由于以上種種認(rèn)識(shí)的不到位和對(duì)體育的重視程度不高，導(dǎo)致體育教學(xué)問(wèn)題多多，甚至形同虛設(shè)。2.對(duì)體育課的管理松散，要求不高。新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，體育教師在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平對(duì)于小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)和激發(fā)體育興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，有著非常重要的意義。在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)無(wú)管理，無(wú)要求，從不安排聽(tīng)、評(píng)體育課。很多村級(jí)小學(xué)的體育教師大部分屬非體育專(zhuān)業(yè)的教師，這些教師沒(méi)有接受體育教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，體育課就是老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，然后讓學(xué)生跑步，跑步之后就自由活動(dòng)，課堂教學(xué)中只有簡(jiǎn)單的游戲和沒(méi)有明確目的的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過(guò)程中教師的安全防范意識(shí)差，防范措施少，也缺乏對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育；體育教師由于專(zhuān)業(yè)受限，對(duì)僅有的一些體育器材不會(huì)使用，個(gè)別器材閑置，這些現(xiàn)象的存在，不利于學(xué)生對(duì)體育課程形成正確的認(rèn)識(shí)，影響了小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性，更談不上使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，提高健康意識(shí)。最重要的是這樣的教學(xué)行為和方式還沒(méi)有引起學(xué)校、體育教師和上級(jí)教育主管部門(mén)的重視。二、加強(qiáng)村級(jí)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新管理和提高策略基礎(chǔ)教育是所有教育的基石，體育教育在基礎(chǔ)教育中的重要性是不言而喻的。俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，加強(qiáng)體育鍛煉，提高健康水平，營(yíng)造鍛煉氛圍就要從小學(xué)抓起，從體育鍛煉的每一個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)抓起。隨著全民健康意識(shí)的普遍提高，村級(jí)小學(xué)的體育教學(xué)已擺放到了一個(gè)十分重要的位置，并且被越來(lái)越多的人所關(guān)注，從教育主管部門(mén)到學(xué)校、家長(zhǎng)都需要用新的理念看待體育工作。就我們偏遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)怎樣做好這項(xiàng)重要而有意義的工作，需結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維，做到做好以下幾個(gè)方面，快步提升體育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)全民健身。（一）提高認(rèn)識(shí)，加大投入，動(dòng)員學(xué)校改善體育設(shè)施在宏觀管理上，各級(jí)教育主管部門(mén)已經(jīng)非常重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并投入大量的資金修建體育場(chǎng)地，購(gòu)置體育器材。特別近年來(lái)，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的推行和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn)，各村級(jí)小學(xué)的體育設(shè)施有了很大的改變。但困難依然存在，差距依然懸殊。作為學(xué)校首先要?jiǎng)悠饋?lái)，不能總找借口，把一切都?xì)w結(jié)為條件差，開(kāi)展有困難。在大宗體育器材我們沒(méi)能力購(gòu)置需政府采購(gòu)下?lián)艿那闆r下，要積極思考，克服困難，主動(dòng)擠出一定的公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一些低價(jià)常用的體育器材，如：跳繩、沙包、毽子等。其實(shí)，有了這些器材，就可以開(kāi)展很多教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還要?jiǎng)訂T老師和學(xué)生自制相關(guān)體育器材、平整活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，盡力豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與更多體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。（二）加大培訓(xùn)，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)由于條件限制，讓所有的村級(jí)小學(xué)都要有專(zhuān)業(yè)的體育教師開(kāi)展規(guī)范、高效的體育教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。怎樣挖掘現(xiàn)有的教師資源，上好體育課，這是當(dāng)前所有村級(jí)小學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，也是教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要思考和解決的實(shí)際問(wèn)題。首先，在縣域范圍內(nèi)對(duì)全縣所有村級(jí)小學(xué)的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，先要使大家認(rèn)識(shí)到體育教師是和其他科任教師完全不一樣的角色定位，體育教學(xué)的課堂不一樣，教學(xué)內(nèi)容不一樣，體驗(yàn)方式不一樣，注意事項(xiàng)不一樣，教學(xué)模式和組織形式也完全不同于其他學(xué)科的教學(xué)；對(duì)非專(zhuān)業(yè)的體育教師要進(jìn)行理論上、理念上和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，以解決非專(zhuān)業(yè)體育教師能力不足的問(wèn)題，重點(diǎn)在教學(xué)組織形式上要給予培訓(xùn)，讓體育教學(xué)按照準(zhǔn)備活動(dòng)、正式活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)三個(gè)過(guò)程進(jìn)行組織，并且明確每個(gè)不同的過(guò)程有不同的教學(xué)任務(wù)和要求。這樣先從形式上規(guī)范下來(lái)，然后讓不同的教師結(jié)合不同的學(xué)校和學(xué)生實(shí)際靈活組織各自的體育教學(xué)。其次，在相鄰學(xué)校劃成的片區(qū)內(nèi)組織體育教師培訓(xùn)，讓前期培訓(xùn)的教師再培訓(xùn)其他教師，這樣可以以點(diǎn)帶面，提高培訓(xùn)效益。體育老師的體育素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)手段、對(duì)提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。（三）立足實(shí)際，靈活確定教學(xué)內(nèi)容1.靈活選用體育理論教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是老師組織學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)，很少有教師在教室里面進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。事實(shí)上，可根據(jù)教學(xué)需要在教室內(nèi)選擇一些體育理論、健康常識(shí)、體育發(fā)展史料和體育趣事等進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道體育課不僅僅是局限在操場(chǎng)上的各種活動(dòng)，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目是眾多的、內(nèi)容是豐富的。其實(shí)，室內(nèi)體育教學(xué)還能促進(jìn)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生更好更快地發(fā)展。更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)涵的理解，有助于體育的推廣和普及，對(duì)體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和完成有積極的意義。2.靈活利用生活內(nèi)容。新課改背景下，教學(xué)內(nèi)容選擇上，小學(xué)體育教師要精心確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，盡量體現(xiàn)生活性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，合適的生活場(chǎng)景，能將現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在自己熟悉的，常見(jiàn)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。3.?`活融入德育內(nèi)容。新課改背景下德育教育是所有學(xué)科教師都要重視的教育內(nèi)容，體育教育也不例外。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)積極融入德育內(nèi)容，講述奧林匹克精神增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的情感意識(shí)；互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神；遵守規(guī)則，服從指揮的組織性和紀(jì)律性。（四）強(qiáng)化導(dǎo)向，建立健全評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)是指揮棒、是航標(biāo)、是方向，所有工作都只有在正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下才能得到可持續(xù)發(fā)展。村級(jí)小學(xué)的體育教育必須要有正確的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，要與其他所有課程一樣被重視，有接地氣的評(píng)價(jià)體系是關(guān)鍵。只有在規(guī)范科學(xué)的評(píng)價(jià)體系下，小學(xué)體育教學(xué)才能迎合評(píng)價(jià)的要求，做最應(yīng)該做的工作，才能不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才會(huì)越來(lái)越規(guī)范、越來(lái)越好。三、結(jié)束語(yǔ)總之、隨著人們健康理念和生活水平的不斷提高，對(duì)學(xué)校體育工作提出了更高更廣的要求，體育對(duì)人們的生活也起著越來(lái)越重要的影響，小學(xué)體育工作更是重中之重。只有各級(jí)教育行政部門(mén)和體育工作者提高認(rèn)識(shí)、加大投入、克服困難、創(chuàng)造條