新教師培訓總結(jié)2023年（三篇）

第10頁共10頁新教師培?訓總結(jié)2?023年?初涉教?育領(lǐng)域，?就給了我?一種無形?的壓力，?我該如何?去組織管?理一個班?級，學生?需要什么?，我要提?供給學生?什么東西??？梢哉f?，雖然，?我成為了?一名教師?，卻如一?只無頭蒼?蠅，不知?從何做起?。經(jīng)過?新教師培?訓，一下?子讓我有?了信心，?因為他給?了我一種?方向，給?我引了一?條路。以?使我漸漸?清楚應該?如何使用?交通工具?，怎么樣?完成這段?旅行。?培訓伊始?，___?_老師就?給我們講?了今天怎?樣當教師?。讓我一?下子增加?了我對教?師這份職?業(yè)的喜愛?。他講到?了專業(yè)成?長過程，?覺得非常?有道理。?教師剛?cè)?教，首先?進入適應?期，專業(yè)?思想和專?業(yè)能力都?不成熟，?這段時間?確實得勤?奮刻苦。?我們還年?輕，我們?要為教育?事業(yè)奉獻?微薄的力?量。接著?進入發(fā)展?期，這是?一個矛盾?不斷爆發(fā)?的時期，?我們在教?育事業(yè)奮?斗，一定?會碰到許?多的困難?，只有不?斷發(fā)現(xiàn)問?題，之后?通過努力?不斷解決?問題，人?才會成長?起來。然?后，會過?渡到成熟?期。在接?著進入高?原期，這?時人很難?再發(fā)展，?會出現(xiàn)停?滯現(xiàn)象，?但如果不?斷努力，?就會達到?突破。再?者，也非?常人體能?夠教師的?成長公式?，經(jīng)驗+?反思__?__成長?。讓我不?再彷徨，?因為每一?份職業(yè)都?有它的成?長過程。?作為一?名教師，?最主要的?任務是讓?學生培養(yǎng)?良好的習?慣，正如?葉圣陶所?說的，教?育其實就?是讓學生?養(yǎng)成好習?慣的一種?過程。讓?學生養(yǎng)成?生活的好?習慣，學?習的好習?慣。這就?是壓在教?師身上的?擔子。那?么，教師?要做到課?內(nèi)課外兼?顧了。?我們面對?的是學生?，作為教?師，要去?教育學生?，那么，?就必須了?解他們。?初始，我?以為一年?級孩子很?容易“騙?”。之后?，我才發(fā)?現(xiàn)，小孩?子很“隨?便”，他?們還沒有?形成他們?的思想，?他們分不?清楚事情?的輕重。?有時，你?對他的寬?容，恰恰?會讓他再?犯錯誤。?讓我迷惘?了一陣子?，我該用?什么方法?讓他們學?會生活，?學會學習?。__?__老師?的講座《?和諧促發(fā)?展》，師?生開展心?理健康教?育的時間?，讓我離?學生更近?了。明白?了，應以?積極的人?的發(fā)展為?理念，以?學生的成?長發(fā)展的?學要為出?發(fā)點，解?決成長中?的問題，?以他助-?互助-自?助為機制?，必須積?極調(diào)動學?生自身的?教育資源?。一個?學生收獲?有多少，?最主要的?是教師組?織的課堂?效率高否?？而怎么?來上課是?一個大問?題了。_?___老?師的講座?，教學常?規(guī)，教學?“十認真?”，詳細?講了__?__把握?課標2.?研究學生?3.備課?4.上課?5.設計?作業(yè)6.?批改作業(yè)?7.輔導?差生8.?評價9.?反思10?.開發(fā)課?程資源。?讓我有了?課堂教學?常規(guī)的一?些簡單思?路，不再?頭頭抓不?牢，不再?手足無措?。其中在?課程目標?的掌握上?很欠缺。?所以帶來?了備課上?非常不足?，之后，?通過問老?教師，指?導老師和?鉆研教材?，明白了?應牢牢地?抓住基礎(chǔ)?的東西，?應先有基?礎(chǔ)，才會?有創(chuàng)新，?扎實做每?一件事情?，使自己?的功底逐?漸深厚起?來。無論?在課堂教?學上，還?是在教育?學生上，?都應多認?真，多思?考，多接?受新的事?物，尋找?適合自己?的。大?的方向明?確了，課?到底應該?如何上？?還是需要?勤奮研究?的啊!_?___老?師的“新?概念教學?”講座讓?我印象非?常深刻。?因為她結(jié)?合了自身?的教學案?例，讓我?們很容易?接受。尤?其是她在?講第二大?塊：預習?時講到，?允許學生?提前做作?業(yè)。剛開?始，我們?把握不牢?學生，以?為他們都?會了，教?師還要教?什么啊，?熟不知這?是對教師?的教學減?輕負擔。?還有，第?三大塊引?課，導課?中，引導?學生默寫?課題，我?覺得非常?可取，這?里的先學?意識很明?確。第?四塊上課?，可以讓?學生商議?，提出教?學目標，?這點我很?欣賞，多?自主啊!?還有，討?論，做作?業(yè)允許離?開空位，?也是我喜?歡的，都?讓我很贊?同。__?__老師?的講座講?解地非常?詳細，足?以證明匯?集了多年?的經(jīng)驗積?累，讓我?有了這種?捷徑，可?以根據(jù)_?___老?師的一些?成功經(jīng)驗?去嘗試教?學，以致?可以少走?一些彎路?。__?__老師?的講座內(nèi)?容非常豐?富，讓我?的腦子頓?時注入了?很多的新?鮮血液，?豁然開朗?。我們面?對的學生?活潑可愛?，我們應?以多種形?式方法來?面對他們?，教學有?法，學無?定法，教?學應多樣?化。面對?不同的學?生，不同?的課堂，?應采取不?一樣的教?學方式。?短短的?教師培訓?。讓我懂?得的很多?。讓我無?論在組織?管理班級?方面，還?是在課堂?教學方面?都有了很?大的提高?，真的是?非常感謝?培訓部的?各位老師?，尤其是?指導老師?的細心指?導和校領(lǐng)?導對我們?的支持和?幫助，讓?我們有這?么多這么?好的學習?機會。我?們正在起?跑線上，?只有不斷?努力，不?斷創(chuàng)新，?才可能跑?出好的成?績。新?教師培訓?總結(jié)20?23年（?二）教?師是一個?神圣的職?業(yè)，肩負?著為祖國?培養(yǎng)下一?代的歷史?重任。當?一名教師?容易，但?是要當一?名好教師?卻是不易?的，通過?這次培訓?，我有幾?點總結(jié)：?一、教?師必須具?備創(chuàng)新觀?念與創(chuàng)新?思想教?育的本質(zhì)?是培養(yǎng)人?的社會屬?性，教育?的價值在?于促進人?的發(fā)展和?社會統(tǒng)一?，這就是?新的教育?觀。創(chuàng)新?教師教育?觀的基本?內(nèi)涵包括?：轉(zhuǎn)變以?教師為中?心、以傳?授知識為?主要目的?的傳統(tǒng)教?育觀，形?成以培養(yǎng)?學生能力?為主要教?學目標的?新教育觀?;改變嚴?守紀律死?氣沉沉的?課堂氛圍?，營造主?動探索、?生動活潑?的課堂氛?圍;鼓勵?創(chuàng)新性學?習，發(fā)揮?學生的主?體能動性?;要敢于?打破常規(guī)?，激發(fā)學?生創(chuàng)造性?解決問題?的欲望;?尊重學生?個性，善?于發(fā)現(xiàn)和?保護學生?的創(chuàng)新意?識，使每?個學生都?能發(fā)揮自?身潛能;?建立新型?師生關(guān)系?，尊重學?生人格，?以寬容、?保護、積?極的態(tài)度?對待學生?;注重實?踐，打破?封閉式教?學。傳統(tǒng)?教育中之?所以出現(xiàn)?高分低能?的現(xiàn)象，?就是教師?思想上重?知識輕實?踐造成的?。一個大?學物理教?師不會修?簡單的收?音機就是?一例。要?把教學活?動延伸到?相關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實生活?中去，改?變封閉的?教學形式?，讓學生?通過實踐?活動親身?感受具體?而豐富的?客觀世界?，從而激?發(fā)其好奇?心和求知?欲，使其?在實踐過?程中發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題。?二、教?師必須具?備較高的?業(yè)務素質(zhì)?要實施?創(chuàng)新教育?理念，創(chuàng)?新型教師?必須具備?以下幾種?業(yè)務素質(zhì)?：(1?)有豐富?的知識結(jié)?構(gòu)，這是?教師發(fā)揮?創(chuàng)造性的?基本保證?。(2?)有較高?的管理藝?術(shù)。管理?包括兩方?面，一是?班級的整?體管理，?二是針對?每個學生?的個別指?導。(?3)有豐?富的情感?。教師聲?情并茂的?朗誦，熱?情洋溢的?贊賞以及?在與學生?接觸時的?儀態(tài)、表?情和舉止?所表現(xiàn)出?的積極情?感能隨時?地激發(fā)、?調(diào)動學生?的熱情，?激發(fā)學生?的學習動?機，學生?因“親其?師而信其?教”，變?苦學為樂?學，單純?的知識傳?授變成了?雙向的情?感交流，?使教者亦?樂、學者?亦樂。?三、教師?要有敬業(yè)?精神能?否成為一?個好教師?,首先在?于有無敬?業(yè)精神,?是否喈嘆?這項職業(yè)?。要有“?捧著一顆?心來，不?代辦根草?去”精神?，陶行知?先生獻身?教育無怨?無悔，關(guān)?鍵在于有?一種精神?。從一個?人心理角?度看這是?一種自我?超越的境?界。我們?每個人都?有本我、?自我和超?我三個心?理層次，?培養(yǎng)教師?的敬業(yè)精?神，弘揚?好的風氣?，鼓勵教?師為神圣?的教育事?業(yè)奉獻自?己，會使?每個人通?過自我的?修養(yǎng)，約?束本我的?不正當欲?念，達到?超我的境?界。倘若?不抓住教?師敬業(yè)精?神的培養(yǎng)?，素質(zhì)教?育就可能?是空中樓?閣，只有?培養(yǎng)出良?好的教師?敬業(yè)精神?才能把素?質(zhì)教育落?到實處。?因此，欲?興事，先?興人，鑄?造愛崗敬?業(yè)的高尚?形象，并?努力提供?一切所必?需的條件?，使每個?教師忠誠?于___?_教育事?業(yè)。有了?這個基礎(chǔ)?，教師的?教育觀、?質(zhì)量關(guān)、?人生觀等?就比較容?易調(diào)整到?位，跟上?時代的步?伐，他們?才會自覺?地站到素?質(zhì)教育的?前列，成?為合格教?師。四?、力求成?功教育?成功教育?認為,教?育面向的?是人,培?養(yǎng)的是社?會需要的?人。每一?個學生都?有成功的?潛能，都?有成功的?愿望和需?要。通過?教育，每?個學生都?可以在原?有的基礎(chǔ)?上獲得成?功，取得?發(fā)展。成?功教育強?調(diào)，通過?教育的改?善，促使?學生獲得?多方面的?成功，激?發(fā)其形成?自我學習?、自我教?育的內(nèi)部?學習動力?機制，自?我開發(fā)潛?能，成為?學習的成?功者，從?額為其成?為社會的?成功者做?好基礎(chǔ)素?質(zhì)的準備?。成功?教育既有?改革教育?目標的意?義，又有?改革教育?方法的意?義。改革?教育目標?的意義在?于：教育?的本職任?務、教師?的本職任?務原本就?應該為社?會培養(yǎng)成?功者，使?每一個學?生在各個?方面都能?得到主動?發(fā)展。成?功教育把?激發(fā)、形?成學生的?內(nèi)部學習?動力機制?作為培養(yǎng)?目標，強?調(diào)為學生?修身發(fā)展?的長遠需?要服務。?改革教育?方法的意?義在于：?改變傳統(tǒng)?的外壓式?的強制教?育，通過?教師創(chuàng)造?成功機會?，學生主?動參與的?活動方式?，使學生?產(chǎn)生成功?體驗，改?變消極的?自我概念?，主動內(nèi)?化教育要?求，自我?開發(fā)內(nèi)在?潛能，主?動發(fā)展個?性。新?教師培訓?總結(jié)20?23年（?三）這?次培訓建?立了一個?平臺，同?行與同行?交流的平?臺，群策?群力，把?以前的“?單打獨斗?”變成了?齊心協(xié)力?，把自己?的閉門造?車變成了?資源共享?，使教育?資源得到?優(yōu)化，對?新教師是?一個學習?的機會，?對老教師?是一個新?的教學理?念的學習?與舊的教?學理念碰?撞與融合?的機會。?理論知?識，為已?充電;時?代在進步?，教育在?發(fā)展，在?新課程改?革的當今?，更需要?每一位教?育工作者?不斷進行?自我充電?。我的工?作必將比?原本得心?應手些。?每一次?的專題講?座都是那?么精彩!?帶著教育?教學實踐?中的種種?疑問，我?走進了培?訓課堂。?課堂上，?專家們的?精彩講座?一次次激?起了我內(nèi)?心的感應?，更激起?了我的反?思。在這?種理論和?實踐的對?話中，我?收獲著專?家們思想?的精髓、?理論的精?華。讓我?進一步體?會到了課?堂教學藝?術(shù)的重要?性。其中?，教師的?語言藝術(shù)?尤其重要?，語言藝?術(shù)中的趣?味性不容?忽視，因?為小學生?天生活潑?好動，需?要有趣的?東西來吸?引他，帶?有趣味性?的語言更?能吸引他?的注意力?，學生的?注意力集?中了，才?能更好地?進行教育?教學。課?堂教學過?程中的課?堂提問藝?術(shù)也至關(guān)?重要。教?學中不僅?教師要善?于提問，?還要善于?啟發(fā)學生?自己提出?問。每?一次的講?座都是那?么可貴!?讓人耳目?一新。這?耳目一新?并非在現(xiàn)?代教育手?段下的繽?紛世界，?而是在倡?導課堂教?學有效性?下的真實?、扎實、?樸實的課?堂，時時?處處滲透?著教師的?教育機智?之強，教?師的教學?基本功之?扎實?！?簡約語文?”那豐厚?的內(nèi)涵，?一堂語文?課，名師?的智慧語?文，名師?的簡約語?文，引領(lǐng)?著新課程?改革不斷?完善。語?文課程標?準，有意?識地把“?語文素養(yǎng)?”凸現(xiàn)出?來。語?文素養(yǎng)內(nèi)?涵十分豐?富，它以?語文能力?為核心，?是語文能?力和語文?知識、語?言積累、?思想情感?、思維品?質(zhì)、審美?情趣、學?習方法、?學習習慣?的融合。?因此本次?課程改革?不再將學?生掌握系?統(tǒng)知識放?在首位，?而是將學?生價值觀?和情感態(tài)?度的培養(yǎng)?、激發(fā)學?生關(guān)注和?參與社會?生活的熱?情、培養(yǎng)?學生具有?強烈的責?任感和使?命感、形?成樂觀向?上的人生?態(tài)度放在?首位。同?時，還要?培養(yǎng)學生?感受、觀?察、體驗?、參與社?會生活的?能力，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?和綜合運?用能力。?以上目標?達到之后?，知識的?獲得將是?很自然的?事。這就?要求教師?在活動設?計的時候?，注重學?生的情感?體驗，讓?學生愛上?這門課，?產(chǎn)生強烈?的學習動?力和參與?欲。在活?動中，讓?學生自覺?去獲取知?識。在生?活中，讓?學生去鞏?固知識。?聆聽了?特級教師?的講座，?反思自己?平時的課?堂教學，?需要學習?與改進的?地方實在?是太多了?。讓我從?自身出發(fā)?，不斷地?反思和總?結(jié)。自我?實踐，不?斷提升。?向書本請?教，聽專?家講座，?聆聽名師?的課堂，?學習同伴?的長處，?這都是為?自己的教?育教學實?踐水平的?提高作好?準備。一?切的學習?都是為了?自己的實?踐，為了?教育好我?們新世紀?的接班人?，否則皆?為空談。?于是，在?培訓期間?，我會用?學到的東?西來改進?我的教育?教學。特?別是一些?教育教學?的方法讓?我在實踐?中體驗到?了成功的?喜悅。?通過參加?小學語文?培訓會,?使我對小?學語文的?新教材有?了新的認?識.我認?為這次的?培訓開得?非常的好?,對我這?個小學語?文的老師?有很好的?指導作用?,使得我?在以后的?教學有明?確的目標?,好的教?學方法,?更新穎的?教學手段?。在今后?的日子里?，我將不?斷地學習?理論知識?，用理論?指導教學?實踐，研?究和探索?教育、教?學規(guī)律，?把科研和?教學結(jié)合?起來，做?一個專家?型、學者?型的教師?，使自己?具有小學?語文教學?知識方面?的前瞻性?。作為?語文教師?，自身的?語文教學?能力是事?關(guān)教學成?敗的重要?因素，因?此，我們?更應該加?強自身學?習和修煉?，不斷增?強自身的?教學能力?。首先，?我們要豐?厚自身的?文化底蘊?，讓自己?不再淺薄?，其次，?要拓寬我?們自身的?知識視野?，讓自己?不再閉塞?;最后，?要陶冶我?們自身的?道德情感?，讓我們?不再簡單?粗暴。?由此，我?想到了一?位教育專?家提出的?“一個教?師的十二?項修煉”?：修煉自?己的聲音?，讓他引?人入勝;?修煉自己?的語言，?讓他妙趣?橫生;修?煉自己的?眼睛，讓?他傳神豐?富;修煉?自己的表?情，讓他?神采飛揚?;修煉自?己的行為?，讓他規(guī)?范專業(yè);?修煉自己?的學識，?讓他猶如?泉涌;修?煉自己的?脾氣，讓?他逗人喜?愛;修煉?自己的個?性，讓他?鮮明唯美?;修煉自?己的心靈?，讓他平?和美麗;?修煉自己?的氣質(zhì)，?讓他超凡?脫俗;修?煉自己的?靈魂，讓?他崇尚圣