教師師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?及反思標(biāo)?準(zhǔn)范文?一、政治?思想方面?，本人?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?等，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會(huì)公德，?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。堅(jiān)?持以身作?則、嚴(yán)以?律己，增?強(qiáng)自身的?自控能力?，控制自?己的情緒?，始終保?持良好、?平和的心?境，精神?飽滿地投?入工作，?平時(shí)積極?參加全校?各種集體?活動(dòng)，支?持并配合?組里搞好?各種教研?活動(dòng)。?二、德育?工作再?次，我熱?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)?習(xí)好的愛(ài)?，學(xué)習(xí)一?般的愛(ài)，?學(xué)習(xí)差的?也愛(ài);活?潑的要愛(ài)?，文靜踏?實(shí)的要愛(ài)?，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛(ài);金鳳?凰要愛(ài)，?丑小鴨同?樣也要愛(ài)?。第三?，尊重、?理解、信?任學(xué)生。?尊重學(xué)生?的人格，?理解學(xué)生?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?;信任他?們的潛在?能力，放?手讓學(xué)生?在實(shí)踐中?鍛煉，在?磨練中成?長(zhǎng)。第?四，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛(ài)。?對(duì)其缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。?三、教育?教學(xué)在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?我不斷豐?富自身學(xué)?識(shí)，努力?提高自身?能力、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?、愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績(jī)作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?關(guān)系，在?與家長(zhǎng)聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施，?贏得了廣?大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹(shù)形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今天才?能不會(huì)落?伍。我決?心今后更?加努力學(xué)?習(xí)，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?己，更加?深入細(xì)致?地做好學(xué)?生的思想?工作，以?自己的人?生魅力去?影響感化?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在寬松?愉快的環(huán)?境中接受?良好的教?育。一句?話“注重?自我學(xué)習(xí)?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學(xué)到老。?”教師?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?作為一?名教師，?我感到肩?上職責(zé)的?重大，必?須要有良?好的思想?道德風(fēng)尚?，為人師?表，率先?垂范，為?學(xué)生作出?表率，僅?有這樣，?才會(huì)贏得?學(xué)生的尊?敬和愛(ài)戴?，從而使?教育教學(xué)?工作邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。一?、潛心練?功提升師?德“給?學(xué)生一杯?水，教師?本身應(yīng)當(dāng)?有一桶水?”。在幼?兒教育中?，我感到?在孩子們?眼中，教?師是一個(gè)?完美無(wú)缺?的人物，?是最可值?得依靠的?人，他的?投手舉足?，都潛移?默化地影?響孩子們?，孩子從?教師身上?看到了無(wú)?私的奉獻(xiàn)?，孜孜不?倦的追求?精神，看?到了社會(huì)?的好形象?，師德不?只是學(xué)識(shí)?問(wèn)題，更?是塑造良?好教師形?象的問(wèn)題?。所以對(duì)?于師德除?了要深刻?認(rèn)識(shí)其重?要性，更?關(guān)鍵就是?如何去提?高自我的?師德。?1、重視?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐：認(rèn)真?學(xué)習(xí)，工?作中要時(shí)?刻牢記自?我作為教?師的基本?職能：育?人，僅有?品德高尚?、學(xué)識(shí)淵?博、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?，才能勝?任此項(xiàng)光?榮的工作?。而要做?到這些，?就應(yīng)當(dāng)不?斷地堅(jiān)持?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐。2?、嚴(yán)以律?己，注重?言行：為?人師表，?堅(jiān)持嚴(yán)以?律己，增?強(qiáng)自身的?自控本事?，控制自?我的情緒?，始終堅(jiān)?持良好、?平和的心?境，精神?飽滿地投?入工作，?要把自我?看作既是?個(gè)普通的?人，又是?個(gè)教育者?，到了學(xué)?校就應(yīng)當(dāng)?把屬于個(gè)?人一切不?快和煩惱?留在門(mén)外?，言談應(yīng)?當(dāng)和顏悅?色，循循?善誘，舉?止應(yīng)當(dāng)優(yōu)?美文雅，?體現(xiàn)心靈?之美，自?我的穿著?應(yīng)當(dāng)樸素?大方得體?，貼合小?學(xué)的審美?情趣。?二、一言?一行彰顯?師德：?師德是一?個(gè)動(dòng)態(tài)的?概念，它?有必須的?時(shí)間性、?區(qū)域性和?民族性。?祖國(guó)歷史?悠久的傳?統(tǒng)師德，?在新的歷?史時(shí)期，?已注入了?新內(nèi)涵;?即為人師?表、愛(ài)崗?敬業(yè)、教?書(shū)育人。?崇高的師?德已提高?到很高位?置。綜合?國(guó)力的競(jìng)?爭(zhēng)、知識(shí)?經(jīng)濟(jì)、實(shí)?施素質(zhì)教?育、精神?禮貌建設(shè)?等方面的?呼喚著崇?高的師德?，我作為?一名教師?要以德治?身，培養(yǎng)?良好的師?德。愛(ài)崗?敬業(yè)，以?滿腔熱情?投入教育?。同時(shí)我?深深的意?識(shí)到教師?的一言一?行無(wú)不給?學(xué)生留下?深刻的印?象，有的?甚至影響?學(xué)生一輩?子。所以?，教師必?須要在思?想政治上?、道德品?質(zhì)上、學(xué)?識(shí)學(xué)風(fēng)上?全面以身?作則，自?覺(jué)率先垂?范，真正?為人師表?。教師凡?是要求學(xué)?生做到的?，自我要?率先做到?;要求學(xué)?生不能做?的，自我?堅(jiān)決不能?做等等，?看似區(qū)區(qū)?小事，實(shí)?則細(xì)微之?處見(jiàn)精神?做表率。?為人師表?對(duì)學(xué)生是?一種無(wú)聲?的教育，?它爆發(fā)的?內(nèi)驅(qū)力不?可估量。?所以，為?人師表是?當(dāng)好人民?教師最基?本的要求??；仡?自我的教?育生涯，?對(duì)師德的?認(rèn)識(shí)有一?個(gè)由淺到?深，由片?面到全面?的認(rèn)知過(guò)?程。經(jīng)過(guò)?各種學(xué)習(xí)?，我對(duì)自?我所擔(dān)負(fù)?的教育工?作有了新?的認(rèn)識(shí)。?培養(yǎng)跨時(shí)?代所需要?的高素質(zhì)?人才，其?基礎(chǔ)就是?從良好的?教育開(kāi)始?，教師的?一言一行?及教育質(zhì)?量將直接?影響到今?后的學(xué)習(xí)?質(zhì)量和綜?合素質(zhì)本?事的提高?。人們形?容育人職?業(yè)是“園?丁”那是?很貼切的?，尤其教?育，從事?啟蒙教育?更加顯得?重要，能?夠這樣說(shuō)?，什么樣?的教師就?培養(yǎng)什么?樣的學(xué)生?，育人之?本，關(guān)鍵?在于師德?。有人?說(shuō)我們是?太陽(yáng)底下?最光輝的?職業(yè)，有?人說(shuō)我們?是人類(lèi)靈?魂的工程?師，有人?說(shuō)我們是?春蠶-春?蠶到死絲?方盡，有?人說(shuō)我們?是蠟燭-?燃燒自我?，照亮別?人。我想?我們沒(méi)有?這么偉大?，我們可?是是鋪路?人，是橋?梁，是燈?塔而已!?教書(shū)育人?，不誤人?子弟;以?身作則，?維護(hù)自我?的聲譽(yù);?關(guān)愛(ài)學(xué)生?，感受孩?子的一片?真情，忙?忙碌碌，?尋找人生?的一種樂(lè)?