人教版八年級下冊道德與法治第八課課件2課時

第一框公平正義的價值第八課維護公平正義第一框公平正義的價值第八課維護公平正義1環(huán)節(jié)一自主學習悟公正小組合作學習：閱讀課本106—111頁，在書中找出下列問題的答案并做出筆記。1.什么是公平？2.公平的內涵及具體要求是什么？3.公平的價值（意義、作用）？4.什么是正義行為？5.正義的要求是什么？6.正義的價值（意義、作用）環(huán)節(jié)一自主學習悟公正小組合作學習：2環(huán)節(jié)二合作探究析公平【探究一】析故事知公平含義

古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。到底怎么分呢？

小組討論：假如你是這位父親，你會怎樣分這四錠黃金？請說明理由根據(jù)同學們的討論，談談什么是公平？環(huán)節(jié)二合作探究析公平【探究一】析故事知公平含義3交流分享感悟新知

公平的含義

公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。公平是相對的，沒有絕對的公平。交流分享感悟新知公平是相對的，沒有絕對的公平。4【探究二】看政策品公平內涵規(guī)則公平權利公平機會公平【探究二】看政策品公平內涵規(guī)則公平權利公平機會公平5交流分享感悟新知公平的內涵權利公平規(guī)則公平機會公平

公平的要求：

①權利公平依法平等參與社會活動；

②規(guī)則公平

受到行為規(guī)范的約束；

③機會公平同等的發(fā)展機會和條件。交流分享感悟新知公平的內涵公平的要求：6探究三：看故事品公平

小華來自美麗的伊犁，在國家“兩免一補”政策的幫助下，完成了學業(yè)。大學畢業(yè)后，他返回家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。在國家精準扶貧政策的支持下，當?shù)厝嗣竦纳钏酱蠓岣?，社會環(huán)境也得到極大改善。沒過多久，他便向一家援建企業(yè)投了簡歷。經過層層選拔，小華最終脫穎而出。在工作中他虛心學習，積極進取。根據(jù)企業(yè)相關制度，經過幾年的努力，小華不僅工資翻了番，而且升任為部門經理。根據(jù)材料和本課內容回答問題：(1)根據(jù)公平的要求，找一找材料中哪些內容體現(xiàn)公平？(2)公平對個人和社會有什么作用？探究三：看故事品公平小華來自美麗的伊犁，在國家7交流分享感悟新知公平的價值(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。(2)公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。

交流分享感悟新知公平的價值(1)公平是個人生存和發(fā)展的重8【探究四】情景辨析知正義①學生劉穎在考試中沒有傳答案給同學；②桂某因身患重疾導致生活困難，鄰居們紛紛為她捐款。③劉某出售假冒偽劣商品，并因此受到了處罰。④在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”；請你來參與：1.分析上述情境中的正義行為和非正正義行為。2.請列舉下生活中正義或非正義的行為。（例如學校中、社會中、國家中）3.你能試著概括什么是正義行為嗎？環(huán)節(jié)三合作探究析正義【探究四】情景辨析知正義①學生劉穎在考試中沒有傳答案給同9交流分享感悟新知正義的內涵（正義行為的界定）正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。反之則是非正義行為。

正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。交流分享感悟新知10交流分享感悟新知正義的要求：（1）要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；（2）要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；（3）要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。交流分享感悟新知11【探究五】觀天下悟正義價值小組討論，集體匯報：1、你還知道哪些類似的制度嗎？2、這些制度有什么作用？3、正義與社會制度、社會和諧關系是怎樣的？建立基本醫(yī)療保障制度【探究五】觀天下悟正義價值小組討論，集體匯報：建立基本12制度正義價值保障有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。制度正義價值保障有了正義的制度，即使13【探究五】觀天下悟正義價值小組討論，集體匯報：1、你還知道哪些類似的制度嗎？2、這些制度有什么作用？3、正義與社會制度、社會和諧關系是怎樣的？基本醫(yī)療保障制度【探究五】觀天下悟正義價值小組討論，集體匯報：基本醫(yī)14正義的價值①正義是社會制度的重要價值。②正義是社會和諧的基本條件。有利于調整人際關系，發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于社會和諧穩(wěn)定環(huán)境，為社會發(fā)展注入動力。交流分享感悟新知正義的價值①正義是社會制度的重要價值。交流分享感悟新知15環(huán)節(jié)四總結提升懂公正本節(jié)課你的收獲有哪些?環(huán)節(jié)四總結提升懂公正本節(jié)課你的收獲有哪些?161.公平是人類歷史上一個永恒的主題?，F(xiàn)實生活中我們也常常會遇到是否公平、任何做到公平的問題。下列對公平理解正確的是(

)A.公平就是多享受權利,少履行義務B.公平就是絕對公平C.公平是一種好的機遇和命運D.公平意味著處理事情要合情合理課堂檢測D1.公平是人類歷史上一個永恒的主題。現(xiàn)實生活中我們也常常會172.近年來,我國建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度,深化改革收入分配制度,教育均衡發(fā)展政策全面推開。實施上述舉措是因為公正的社會制度()

A.能保證每個社會成員都自覺遵守社會規(guī)則

B.能保證每個社會成員獲得同等的利益

C.有利于消除貧富差距

D.有利于形成良好的社會秩序和和諧的社會生活

D2.近年來,我國建立了統(tǒng)一城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度,深化改18感謝您的聆聽！感謝您的聆聽！19全面推進隨班就讀確保特殊兒童享公平教育

市教育局局長發(fā)表了重要講話。他說，在第28次全國助殘日來臨之際，召開隨班就讀工作會議，具有里程碑的意義。他強調要統(tǒng)一思想，提高對隨班就讀工作的認識；要上下聯(lián)動，健全管理機制；要突出重點，提高隨班就讀工作質量。他表示，今后將逐步建設資源教室，充分發(fā)揮設施設備的作用，加強隨班就讀工作研究，加強經費投入，保障隨班就讀學生學有所得，和普通孩子一樣健康成長。本次會議的成功召開，將拉開隨班就讀工作全面推進序幕，實現(xiàn)以點帶面、互學共進的良好局面，為特殊兒童營造尊重、接納、互融、共進的學習、生活氛圍，更好地提供適合的個別化教育和康復訓練服務奠定了堅實基礎。全面推進隨班就讀確保特殊兒童享公平教育

市思考：市人民政府是什么性質的國家機關?在保障特殊兒童的什么權利?這項權利是由哪部法律明確規(guī)定的？人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。思考：市人民政府是什么性質的國家機關?人們總是渴望公平的陽光公平正義的守護公平正義的守護教學目標1.知道公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。2.知道個人維護公平的具體做法和制度保障公平的一些做法,知道個人守護正義的具體做法和司法機關維護正義的做法。3.增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人;自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭。教學重點：個人守護公平、正義的具體做法;制度保障公平、正義。教學難點：個人守護正義的方法、策略;制度保障公平、司法維護正義。教學目標小調查：同學們遇見的不公平的事食堂打飯被插隊媽媽給弟弟買的禮物比我的貴有人通過作弊得高分，還獲得老師的表揚！我生來記性比別人差，老天不公平!……小調查：同學們遇見的不公平的事食堂打飯被插隊媽媽給弟弟買的禮你會視而不見嗎？如果面對不公平和非正義的事，都選擇了視而不見，沉默不語，我們的社會變成什么樣呢？你會視而不見嗎？如果面對不公平和非正義的事，都

八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討論會，同學們各抒己見。

如果在學校受到不公平待遇，要及時與老師溝通。

要公平地對待每位老師，在學校問卷評議老師時，我們要客觀公道。

要公平地對待班上的每名同學，誰有困難都應熱心幫助。

在與其他班級競賽時，大家都要遵守競賽規(guī)則，這樣才公平。請你也參與進來并發(fā)表意見。八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討練一練在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當遇到或感到老師的不公平對待時，作為學生，你應該()①維護公平，首先要及時對自己的不公平表示反對，要敢于表示異議②需要智慧，既維護自己的權利，又不激化矛盾③找老師評理，指出老師“偏心眼”④“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他A．①②B．③④C．①④D．②④A練一練在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當遇到或感到老師的

如考試時誠信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。

（1）個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。如何堅守公平？P107-108敢于對不公平說“不”

體現(xiàn)了個人維護公平。如考試時誠信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。

（2）制度保障公平。無論對于立法還是司法，都要公平對待每個人，切實維護其合法權益。

如何堅守公平？P107-108國務院《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》規(guī)定：推進義務教育學校標準化建設。省級政府要依據(jù)國家普通中小學校建設標準和本省（區(qū)、市）標準，為農村中小學配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美等器材，著力改善農村義務教育學校學生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學校管理服務人員配置問題。繼續(xù)實施農村義務教育薄弱學校改造計劃和中西部農村初中校舍改造工程，積極推進節(jié)約型校園建設。要采取學校擴建改造和學生合理分流等措施，解決縣鎮(zhèn)“大校額”、“大班額”問題。

體現(xiàn)了制度保障公平。思考：合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展的國家政策體現(xiàn)了什么？（2）制度保障公平。無論對于立法還是司法，都要公平對待每個學校制度、公司制度、比賽制度、法律制度……

體現(xiàn)了制度保障公平。學校制度、公司制度、比賽制度、法律制度……體現(xiàn)了制度有中國特色的社會保障制度下崗職工基本生活保障制度失業(yè)保險制度城市居民最低生活保障制度養(yǎng)老保險制度醫(yī)療保險制度三道保障線司法救濟制度法律援助制度從法律這一具體的制度，舉一反三，擴展到社會制度的方方面面，升華對制度正義性的理解。有中國特色的社會保障制度下崗職工基本生活保障制度失業(yè)保險制度個人和社會需要公平，維護公平是我們每個人的責任與義務。我們應該努力維護公平，自覺做到()①反對對自己的不公平對待，公平地對待別人②從身邊點滴小事做起，對不公平的事情說“不”③用合法的手段同不公平的行為作斗爭，謀求絕對公平④調整思維方式，理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B個人和社會需要公平，維護公平是我們每個人的責任與義務。我們應

“搶劫啊，他有槍！”5月6日下午1時50分左右，周末外出回家的婁底市婁星區(qū)檢察院檢察官謝新呈駕車經過婁底市大漢大道沃爾瑪超市十字路口時，突然聽到一名男子的呼喊聲。謝新星見狀，趕緊掏出手機撥打了報警電話，同時駕車去追堵持槍男子。在大漢大道加油站路口，持槍男子用槍頂著一駕駛電動車婦女的頭，要她快開車幫助逃跑。在這十萬火急時刻，謝新星一個箭步沖到持槍男子身后，用手鎖住了他的脖子，摁住頭部，將其拽下電動車，把槍打掉，在幾名熱心群眾的協(xié)助下，謝新星當場制服持槍男子，隨后交由公安機關處理，現(xiàn)場無一人傷亡。謝新星見義勇為勇擒歹徒的事跡在婁底大街小巷傳為佳話,當?shù)馗刹咳罕娂娂娡ㄟ^微信群、朋友圈點贊。思考：人們?yōu)槭裁磳χx新星的行為點贊？守護正義“搶劫啊，他有槍！”5月6日下午1時50分左右，周末外

謝新星富有正義感，做到了見義勇為。

追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。P108期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。謝新星富有正義感，做到了見義勇為。追求正義是社會生活的一北京人藝青年演員金漢，在趕去排練的路上遇到了歹徒搶劫一名婦女財物，他不顧個人安危沖上前去與歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺傷。這一事件啟示我們()A．只幫助我們認識的人B．用道德力量感化歹徒C．明哲保身，確保個人安全D．守護正義要敢于斗爭，見義“智”為D北京人藝青年演員金漢，在趕去排練的路上遇到了歹徒搶劫一名婦女探究與分享

P109：醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機相互配合合力將肇事轎車逼停及時挽救了交警的生命。如何守護正義？P109—110

（1）個人守護正義需要勇氣和智慧，要敢于斗爭，要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

（見義智為方法：盡量在不傷害自己的前提下維護正義，如及時撥打110報警、大聲呼救、記住歹徒相貌和去向、與犯罪分子巧妙周旋）寫在書上評價三名司機的行為，從中你學到了什么？探究與分享P109：醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相當你在樓道遇到右圖所示情景時，你的正確做法有()①大聲呼喊，與之搏斗②冷靜機智，電話報警③輕腳離開，逃之夭夭④講究策略，見義“智”為A．①②B．①③C．②④D．③④C當你在樓道遇到右圖所示情景時，你的正確做法有()探究與分享需要，司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法維護正義。以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。審判員回避正是體現(xiàn)了司法公正。圖中的審判員需要回避嗎？為什么？我申請審判員回避，因為他是被告的舅舅。探究與分享需要，司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法維如何守護正義？P109—110

（1）個人守護正義需要勇氣和智慧，要敢于斗爭，要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

（見義智為方法：盡量在不傷害自己的前提下維護正義，如及時撥打110報警、大聲呼救、記住歹徒相貌和去向、與犯罪分子巧妙周旋）（2）司法維護正義。以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。如何守護正義？P109—110

你還知道哪些反映人類追求公平正義的類似審判？

如紐倫堡審判：歐洲國際軍事法庭（又稱紐倫堡審判

）指的是1945年11月21日至1946年10月1日間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經濟領袖進行數(shù)十次軍事審判。由于審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。在這場審判中的被告共計22名，其中包括前納粹元帥赫爾曼·戈林、希特勒副手魯?shù)婪颉ず账?、希特勒的秘書馬丁·波曼及納粹外長里賓特洛甫。另外包括德國內閣在內的6個組織也被調查和判決，其中3個判決為犯罪組織，另外3個則無罪。除了這22名被告和6個團體外，其余被告均在1946年至1949年接受美國軍事法庭審判調查，即紐倫堡后續(xù)審判。又如：2015年12月11日，備受社會關注的“復旦大學醫(yī)學院學生投毒案”的罪犯林某某，被依法執(zhí)行死刑。你還知道哪些反映人類追求公平正義的類似審判？如紐倫堡