湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》課件教學(xué)提綱

湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》ppt課件教學(xué)提綱6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》ppt課件教學(xué)提綱湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》ppt課件教學(xué)提綱6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》ppt課件區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征區(qū)域的主要特征1.概念:一定范圍的地域空間,是人們在地理差異的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。人為劃定的管理區(qū)域:國家、行政區(qū)自然區(qū)域:高原區(qū)、平原區(qū)、等雨量區(qū)人文區(qū)域:人口密度區(qū)、水田農(nóng)業(yè)區(qū)、牧業(yè)區(qū)環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策。化學(xué)學(xué)科是三大基礎(chǔ)自然學(xué)科之一，在化學(xué)學(xué)科中就有很多涉及到了環(huán)境保護(hù)的知識。因此，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育是每一位化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。那么，如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢？一、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的必要性以及基本要求“環(huán)?！笔?1世紀(jì)的首要課題，隨著科學(xué)技術(shù)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，產(chǎn)生了大量的化學(xué)污染物，人類賴以生存的地球遭受了嚴(yán)重破壞。地球環(huán)境與人類的生存問題密切相關(guān)，如今環(huán)境保護(hù)問題已受到世界各國的重視。環(huán)境保護(hù)與化學(xué)教育有著密切的聯(lián)系，許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都蘊(yùn)含著化學(xué)知識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在化學(xué)教學(xué)中，通過幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會從化學(xué)的角度認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象?！币虼?，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育是每一位化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識是一件事關(guān)未來、影響深遠(yuǎn)的大事情。對初中化學(xué)環(huán)保意識培養(yǎng)的基本要求：（1）理解污染環(huán)境的物質(zhì)的基本情況，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能通過向初中學(xué)生講解基本的化學(xué)常識和處理污染技能，使得學(xué)生了解氣候變化、霧霾等大氣污染、酸雨，長江水系等水體污染等等各方面的環(huán)保常識，并就如何避免日常生活中的環(huán)境污染給出簡單可行的建議，使學(xué)生掌握初步的環(huán)境保護(hù)技能和綠色生活理念。（2）爭取讓學(xué)生都身體力行，成為環(huán)保志愿者通過實(shí)踐活動，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，還要爭取讓他們都身體力行，從小事、日常問題開始，節(jié)約、保護(hù)資源，如，回收可再生資源、不過度使用各種化學(xué)資源等。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)策略1、明確教育教學(xué)目標(biāo)，滲透環(huán)境保護(hù)教育為培養(yǎng)初中學(xué)生的環(huán)保意識，化學(xué)教師要制定好環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中有意識的滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生中在學(xué)習(xí)中建立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的觀念。1）讓學(xué)生了解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，從化學(xué)的視角去認(rèn)識傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染和危害，并威脅著人類的生存。理解綠色化學(xué)的重要性，學(xué)會充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)品，會運(yùn)用化學(xué)原理消除污染。2）充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)資源，參加社會實(shí)踐，開展研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親身感受環(huán)境污染帶來的危害，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫感。3）讓學(xué)生樹立“環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)”的環(huán)保意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人的人生價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保教育化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，或多或少都會給環(huán)境造成一定的污染，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也就成為了我們開展環(huán)保教育的一個重要的突破口，與其他的環(huán)保教育不同，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們可以通過自己的實(shí)踐活動來踐行環(huán)境保護(hù)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們可以從以下幾個方面來加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。1）合理控制實(shí)驗(yàn)藥品的用量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們會用到各種實(shí)驗(yàn)藥品，而如果我們在使用藥品的時候用量過大，這本身就是一種不環(huán)保的行為，因此，我們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會合理的利用實(shí)驗(yàn)藥品，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的情況下，要把實(shí)驗(yàn)藥品的用量控制在最小化，這樣的實(shí)驗(yàn)顯然會更加環(huán)保，當(dāng)然，我們也可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置等手段來降低實(shí)驗(yàn)藥品的用量。2）對實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行循環(huán)利用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有很多的實(shí)驗(yàn)素材是可以循環(huán)利用的，因此，我們在處理實(shí)驗(yàn)垃圾的時候一定要注意把垃圾分類整理好，例如，把金屬、塑料、紙等分類存放，這樣便于在以后的實(shí)驗(yàn)中把這些實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行循環(huán)利用，這樣既減少了污染，又節(jié)約了實(shí)驗(yàn)成本，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。3）對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)行無害處理在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往會產(chǎn)生一定的實(shí)驗(yàn)藥品和產(chǎn)物，而這些產(chǎn)物中有很多是對人體和自然環(huán)境有害的，而這些物質(zhì)又很難被循環(huán)利用，這個時候我們不能把這些實(shí)驗(yàn)藥品和產(chǎn)物隨意丟棄，而是要對其進(jìn)行無害處理。同時，這種對有害物進(jìn)行處理的過程本身也是一種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，有利于學(xué)生環(huán)保意識和環(huán)保能力的增強(qiáng)。3、在課外活動中進(jìn)行環(huán)保教育課堂教學(xué)固然是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動也是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，開展豐富多彩的課外活動，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。社會調(diào)查也是課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)被污染的環(huán)境中，目的是讓更真實(shí)、更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)教育學(xué)生，遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)有效。所以，還應(yīng)在課外活動中進(jìn)行環(huán)保教育?？梢越M織學(xué)生通過參觀考察和社會調(diào)查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調(diào)查周邊的水環(huán)境等），使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報(bào)，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴(kuò)大環(huán)保教育的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，進(jìn)一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認(rèn)識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為?？傊?，環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，環(huán)境意識已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。作文教學(xué)是初中語文教學(xué)一大難點(diǎn)，部分教師在教學(xué)中陷入了效率低下的困境。對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前面臨的作文教學(xué)困境與教學(xué)工作自身理念滯后、方法不優(yōu)、空間受限等方面有關(guān)。只有針對這些存在的問題采取針對性措施，才能有效突破教學(xué)困境。本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。一、當(dāng)前初中作文教學(xué)面臨的主要困境導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下的原因主要來自于四個方面：一是學(xué)生興趣動力欠缺。有些初中生一上到作文課渾身沒有興趣，感覺到作文寫作難度較大，在心理上有畏難情緒，這些消極心理對作文教學(xué)會產(chǎn)生一定制約。二是寫作之中無米下鍋。有些學(xué)生看到題目后茫然不知所措，不知道從何下筆，寫作中缺乏生動的素材。為了完成任務(wù)要么生搬硬套，要么七拼八湊，寫出來的文章明顯脫離生活，脫離思想情感實(shí)際。高質(zhì)量的文章需要豐富形象的素材，而這些正是學(xué)生所缺少的。三是教學(xué)空間受到限制。許多教師在教學(xué)中沒有重視教學(xué)空間的拓展，整個作文教學(xué)全部在課內(nèi)完成，學(xué)生的興趣不高，完全沒有將空間拓展到校園內(nèi)外生活之中。四是激勵平臺較為缺乏。初中生好勝心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)有一定的激情。有些教師沒有重視學(xué)生積極情感的發(fā)掘，還是按部就班開展作文教學(xué)，沒有對學(xué)生進(jìn)行有效的激勵促進(jìn)，也缺乏這樣的綜合平臺，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯不足。二、有效突破當(dāng)前初中作文教學(xué)困境的方法影響學(xué)生作文寫作成效的因素是多方面的。教師應(yīng)當(dāng)有針對性的進(jìn)行突破，使教學(xué)活動能夠有效開展。一是以優(yōu)秀文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略漢語言文學(xué)魅力。要讓學(xué)生寫好作文首先要增強(qiáng)興趣，筆者在教學(xué)工作中向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，同時給予充足的時間空間，讓他們在文學(xué)作品的閱讀中感悟文學(xué)的優(yōu)美，提高讀書的興趣。筆者將閱讀也作為一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)布置下去，要求學(xué)生不僅認(rèn)真讀，而且還要將其中優(yōu)美的語段摘記下來，將一些寫得好的文章框架羅列出來等等，這樣既讓學(xué)生增強(qiáng)了作文學(xué)習(xí)的興趣，同時也起到了積累鋪墊的作用。二是以生活觀察積累活動幫助學(xué)生積累生動的素材。寫作活動需要豐富的素材。如果離開了生活的積累，這一切都是空中樓閣。筆者針對學(xué)生寫作素材不足的狀況，要求他們仔細(xì)觀察生活，從生活中的點(diǎn)滴小事觀察開始，觀察各種人物的表現(xiàn)，了解社會熱點(diǎn)問題，以及通過報(bào)刊、電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行觀察思考，搜集有價值的素材。這對學(xué)生作文寫作能力的提高具有基礎(chǔ)性作用。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中一些不文明的行為習(xí)慣、現(xiàn)象，寫作就有了豐富的素材，就可以發(fā)掘出更為深刻的主題――關(guān)注當(dāng)前社會較為普遍的道德水平滑坡問題。三是以課內(nèi)外相結(jié)合的方式打造立體化的教學(xué)空間。教師在作文教學(xué)中一定要認(rèn)真把好課內(nèi)課外相結(jié)合這一重要關(guān)口，在課堂上要通過有效的師生互動增強(qiáng)教學(xué)成效。例如教師可以針對某一篇范文引導(dǎo)學(xué)生共同研究分析，對文章的寫作特色進(jìn)行剖析，使學(xué)生直觀地了解和把握文章寫作技巧;也可以針對其中某一點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致研究，如細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫、心理描寫或是間架結(jié)構(gòu)、選題立意等等。通過師生互動的方式讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒记?，在互動過程中將寫作技巧的引導(dǎo)巧妙落實(shí)到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生受益匪淺。這樣的師生互動重在引導(dǎo)學(xué)生把握技巧、提高能力，可以在課堂上發(fā)揮授人以漁的作用。另一方面，教師在課外還要積極拓展，如帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園風(fēng)景、周邊田園風(fēng)光，在觀察過程中認(rèn)真探討把握景物的特點(diǎn)，思考采用什么樣的寫作手法進(jìn)行表達(dá)等等。教師還可以和學(xué)生邊觀察邊探討，通過就地指導(dǎo)、討論研究的方式，讓學(xué)生生動形象把握寫作要點(diǎn)，這樣的方法也可以運(yùn)用于人物拜訪、現(xiàn)場速寫這樣的環(huán)節(jié)。四是借助各種競賽活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激勵促進(jìn)的平臺。在初中語文教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮競賽活動的作用，尤其是對于作文教學(xué)而言，要能夠通過高頻率多形式的競賽在學(xué)生中營造競爭氛圍，讓他們樂于開展作文寫作。例如教師可以分類型進(jìn)行作文比賽活動，寫人的、寫事的、寫景的，也可以針對某一項(xiàng)難點(diǎn)組織專題競賽，如場面描寫、心理描寫、外貌描寫等等。競賽活動既要緊扣作文教學(xué)目標(biāo)要求，還要針對作文教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拾遺補(bǔ)缺、鞏固提高相結(jié)合的目標(biāo)。通過組織各種各樣的競賽活動，學(xué)生能夠始終處于一種積極的狀態(tài)，對作文學(xué)習(xí)的畏難情緒會得到有效緩解，更多地體會作文學(xué)習(xí)帶來的成功感，這對于提高學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣具有積極的幫助。三、結(jié)束語綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師面對存在的諸多問題，一定要善于創(chuàng)新善于改革，找準(zhǔn)突破點(diǎn)逐一擊破，使作文教學(xué)邁上快速發(fā)展的軌道。尹春英，教師，現(xiàn)居江蘇大豐。湘教版地理必修3《區(qū)域的基本含義》ppt課件區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征區(qū)域的主要特征1.概念:一定范圍的地域空間,是人們在地理差異的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。人為劃定的管理區(qū)域:國家、行政區(qū)自然區(qū)域:高原區(qū)、平原區(qū)、等雨量區(qū)人文區(qū)域:人口密度區(qū)、水田農(nóng)業(yè)區(qū)、牧業(yè)區(qū)區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征2.區(qū)域的主要特征:特征體現(xiàn)意義整體性區(qū)域內(nèi)部表現(xiàn)出明顯的相似綜合考慮性和連續(xù)性區(qū)域具有一定界限;區(qū)域之差異性間有明顯的差異性:區(qū)域具因地制宜有一定的優(yōu)勢、特色與功能區(qū)域之間是相互聯(lián)系的,開放性個區(qū)域的發(fā)展變化會影響到加強(qiáng)區(qū)域合作周邊和相關(guān)地區(qū)區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征活動探究:(1)模擬到四個地區(qū)旅行,描述不同地區(qū)所能看到的景觀說出到上述地區(qū)旅行需要攜帶的主要生活物(2)我們家鄉(xiāng)的景觀與圖中景觀有哪些差異?空地點(diǎn)景觀特征熱帶沙漠炎熱干燥,降水稀少河流短缺植被缺少,沙漠廣布沙丘連綿熱帶雨林終年高溫多雨水源充足樹木高大茂密成層分布四季常綠動植物種類繁多熱帶草原一年分為干季和濕季濕季草木蔥蘢生機(jī)盎然,干季枯黃,一派衰敗景象高山地區(qū)水熱隨海拔高度而變化自然景觀垂直變化明區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征活動探究觀察以上三幅圖,說明在地理景觀、人口分布和產(chǎn)業(yè)活動等方面,這三個區(qū)域有哪些差異?區(qū)域的基本含義∥/區(qū)域的主要特征人口分布產(chǎn)業(yè)活動地理景觀鄉(xiāng)村分布稀疏農(nóng)業(yè)為主聚落規(guī)模小地域田園風(fēng)光工業(yè)地域分布密集規(guī)模大,廠工業(yè)為主房林立城市地域分布密集非農(nóng)業(yè)為主建筑物高大(中心晝夜差別密集,經(jīng)濟(jì)商