管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計報告

安徽工業(yè)大學(xué)管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計報告---管工學(xué)院學(xué)生會干部成績管理班級:姓名:學(xué)號:學(xué)院:班級:姓名:學(xué)號:學(xué)院:李紹鋒099094185管理科學(xué)與工程學(xué)院一、系統(tǒng)規(guī)劃在系統(tǒng)開發(fā)之前，經(jīng)過深入調(diào)查和分析得出，在現(xiàn)有技術(shù)水平和軟硬件條件下，如何開發(fā)出一個行之有效的學(xué)生管理系統(tǒng)。在大、中專院校中，經(jīng)常與學(xué)生打交道的部門主要有：教務(wù)處、學(xué)生處、各院系、后勤管理中心。一個學(xué)生從錄取到離校的過程中，各院系要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的檔案和學(xué)籍，學(xué)生可能發(fā)生留級、轉(zhuǎn)系、退學(xué)、休學(xué)的情況，即學(xué)籍異動處理。院系負(fù)責(zé)對學(xué)生檔案管理、學(xué)籍管理、獎懲管理，教務(wù)處要負(fù)責(zé)對學(xué)生的成績管理，學(xué)生處要負(fù)責(zé)對學(xué)生的考勤管理，后勤管理中心及其下轄的各樓生管要負(fù)責(zé)對學(xué)生的物品管理，住宿管理，水電費用管理，住宿違紀(jì)管理，衛(wèi)生評比管理，來客管理。我對學(xué)校的學(xué)生管理健行了認(rèn)真分析，并同學(xué)工辦的老師進(jìn)行了深入的了解，由于對學(xué)生成績管理一項比較感興趣，所以進(jìn)行學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計。整體規(guī)劃如下圖①所示：圖①二、系統(tǒng)分析可行性分析學(xué)校是獲取知識的地方，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)所得的收獲也因為每個人自身的素質(zhì)而不盡相同。只有通過考核，老師才能掌握每個學(xué)生的情況，從而針對性地進(jìn)行教學(xué)，以提升教學(xué)質(zhì)量；只有通過考核，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢與缺陷，以便于在激烈的競爭中更好地找到自己的位置。我們就有必要建立一個成績管理系統(tǒng)，方便老師進(jìn)行學(xué)生考核成績的記錄，也方便了學(xué)生快速查詢成績。既減少了人力檢索，節(jié)約時間，又實現(xiàn)了無紙化的成績咨詢，節(jié)約資源。輸入：對于查詢功能，應(yīng)做到可以單條件和組合條件輸入；對于維護(hù)功能，要有輸入、修改學(xué)生信息和成績。輸出：能按要求在顯示器上顯示所需內(nèi)容并能打印成有條理的表格。安全與保密：對于不同權(quán)限用戶，設(shè)置不同權(quán)限，對重要數(shù)據(jù)可以考慮加密存儲。考慮到數(shù)據(jù)保存，條件允許的情況下可以讓系統(tǒng)定時自動保存，省去手工保存的繁雜程序。本模塊由系統(tǒng)主界面調(diào)入，實現(xiàn)學(xué)生成績管理子功能。繪制業(yè)務(wù)流程圖通過對學(xué)校管理業(yè)務(wù)的實際調(diào)查分析，弄清了我校學(xué)生成績管理工作的業(yè)務(wù)流程和管理功能，如下圖②所示：圖②系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

繪制數(shù)據(jù)流程圖根據(jù)以上業(yè)務(wù)流程圖，按照數(shù)據(jù)流程圖的設(shè)計規(guī)則，和我校實際管理的數(shù)據(jù)流程過程可進(jìn)行如下設(shè)計，可繪制出下面的數(shù)據(jù)流程圖，如圖③所示：科考試安排務(wù)船教師課程P1打印課程表_<_P2打印考試表D1學(xué)籍表教師P3組織學(xué)生考試P4P9填寫成績,升級補考名單單P10打印成績單成績單P6科考試安排務(wù)船教師課程P1打印課程表_<_P2打印考試表D1學(xué)籍表教師P3組織學(xué)生考試P4P9填寫成績,升級補考名單單P10打印成績單成績單P6判定留級或退學(xué)留退名單」P5更新*d2D3I學(xué)校相關(guān)文件成績一覽表P8 統(tǒng)計不及格學(xué)生課程學(xué)工辦P7獎學(xué)金評定松獎學(xué)金名單補考名單時間地點圖③數(shù)據(jù)流程圖功能分析圖對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行分析，可知系統(tǒng)共包括四大功能結(jié)構(gòu)，分別為學(xué)籍管理、變動管理、成績管理、獎勵管理，具體如下面圖④所示的系統(tǒng)功能分析圖：圖④系統(tǒng)功能分析圖數(shù)據(jù)加工處理的描述教務(wù)科根據(jù)教學(xué)情況，安排教師課程、課時、時間；教師根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，向?qū)W校遞交學(xué)生考試具體安排，組織考試；教務(wù)處登記學(xué)生考試成績并更新學(xué)籍表；根據(jù)學(xué)生成績和獎學(xué)金評定規(guī)定評定獲獎學(xué)生，補考名單，判定留退學(xué)生。管理信息系統(tǒng)流程設(shè)想圖（新系統(tǒng)模型如下圖⑤）

圖⑤圖⑤8、利用描述處理邏輯的工具---判斷樹：下圖是一張用于根據(jù)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)平均成績和工作考評情況處理對管理學(xué)院學(xué)生會干部升降職位方案的判斷樹。判斷樹比較直觀，容易理解。處理方案系統(tǒng)設(shè)計部分在系統(tǒng)分析提出的邏輯模型的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的進(jìn)行物理模型的設(shè)計。首先是總體設(shè)計，就是對信息系統(tǒng)流程圖的設(shè)計，功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計和功能模塊圖的設(shè)計；其次是代碼設(shè)計和設(shè)計規(guī)范的制訂，就是利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計將所有的標(biāo)，表單，菜單以及報表之間建立關(guān)聯(lián)；第三是數(shù)據(jù)存儲的設(shè)計，包括數(shù)據(jù)庫的維護(hù)和安全設(shè)計；最后是計算機(jī)的處理過程設(shè)計，包括輸出設(shè)計，輸入設(shè)計，處理流程圖設(shè)計和編寫程序設(shè)計說明書。1、功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計，如下圖⑥

數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)維護(hù)建立主處理文件更新數(shù)據(jù)錄入判定數(shù)據(jù)錄入判定打印成績單輸出數(shù)據(jù)圖⑥數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)維護(hù)建立主處理文件更新數(shù)據(jù)錄入判定數(shù)據(jù)錄入判定打印成績單輸出數(shù)據(jù)圖⑥2、新系統(tǒng)信息處理流程設(shè)計在對原系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)為原系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，管理起來有困難，因此對系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，得到如下圖⑦所示的新業(yè)務(wù)流程圖：

圖⑦在調(diào)整后的系業(yè)務(wù)流程圖的基礎(chǔ)上繪制出新數(shù)據(jù)流程圖如下圖⑧所示：

教師P2登記一覽表P4統(tǒng)計不及格學(xué)生課程學(xué)籍表P7填寫成績單學(xué)工辦P6獎學(xué)金評定P3登記學(xué)籍表教師P2登記一覽表P4統(tǒng)計不及格學(xué)生課程學(xué)籍表P7填寫成績單學(xué)工辦P6獎學(xué)金評定P3登記學(xué)籍表P5__判定留級或退學(xué)P9學(xué)生會干部職位變動獲獎學(xué)金名》2D表一成績成」成績單P8打印成績單成績單學(xué)生圖⑧3、存儲文件格式設(shè)計（數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計）（1） 用戶需求分析在系統(tǒng)設(shè)計前應(yīng)對用戶需求進(jìn)行分析，分析過程已在前系統(tǒng)分析中完成。（2） 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計E---R圖繪制經(jīng)過對整個系統(tǒng)設(shè)計的分析，首先進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，可繪制出以下E---R圖，如圖⑨所示：圖⑨邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)生表設(shè)計：包括字段有學(xué)號、姓名、班號、性別、年齡、籍貫、排名、備注。課程表設(shè)計：包括字段有課號、課程名、課時。成績表設(shè)計：包括字段有課號、學(xué)號、課程名、成績。在職工作情況設(shè)計：包括字段有學(xué)號、姓名、表現(xiàn)情況、考核成績。四、系統(tǒng)實施(與調(diào)試設(shè)計分析)在系統(tǒng)實施時，進(jìn)行菜單的打印輸出時，當(dāng)輸入學(xué)號后出現(xiàn)提示框說找不到數(shù)值型的數(shù)據(jù)列“成績”，因此我根據(jù)經(jīng)驗估計可能是在設(shè)計表結(jié)構(gòu)時成績表中成績字段的類型輸入有誤，于是我打開數(shù)據(jù)庫設(shè)計器進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題確實出在這里，當(dāng)將此類型修改為數(shù)值型后，再進(jìn)行運行程序可正常運行，在學(xué)號輸入時只能輸入字符型的數(shù)據(jù)并且必須輸入10位的字符才可進(jìn)行查詢，并且有些有關(guān)聯(lián)的查詢等的進(jìn)行必須是在與之有關(guān)的表建立關(guān)聯(lián)后才能運行，這就需要表中有關(guān)鍵字即建立索引。在整個實施過程中表結(jié)構(gòu)的設(shè)計很重要，對他進(jìn)行測試，每個字段的類型、長度、是否升降序排列等都有嚴(yán)格的要求，如果輸入的不符合則其他表單、報表、菜單等的運行都會受影響。五、系統(tǒng)測試1測試概述系統(tǒng)測試是將已經(jīng)確認(rèn)的軟件、計算機(jī)硬件、外設(shè)和網(wǎng)絡(luò)等其他因素結(jié)合在一起，進(jìn)行信息系統(tǒng)的各種組裝測試和確認(rèn)測試，其目的是通過與系統(tǒng)的需求相比較，發(fā)現(xiàn)所開三的系統(tǒng)與用戶需求不符或矛盾的地方。1、系統(tǒng)測試的目的和意義測試的目的就是希望能以最少的人力和時間發(fā)現(xiàn)潛在的各種錯誤和缺陷。系統(tǒng)測試是保證系統(tǒng)質(zhì)量和可靠性的關(guān)鍵步驟，是對系統(tǒng)開發(fā)過程中的系統(tǒng)分析系統(tǒng)設(shè)計和實施的最后復(fù)查。2、系統(tǒng)測試的原則基于以上討論的測試目的和意義，在實際測試時應(yīng)遵行以下基本原則：（1） 所有的測試都應(yīng)追溯到用戶需求。軟件測試的目標(biāo)在于揭示錯誤，而最嚴(yán)中德錯誤是那些導(dǎo)致程序無法滿足需求的錯誤。（2） 在測試工作真正開始之前，盡早開始測試計劃。測試計劃可以在需求規(guī)格一完成就開始，詳細(xì)的測試用力可以在概要設(shè)計被確定后立即開始。因此，所有測試應(yīng)該在任何代碼被產(chǎn)生前就進(jìn)行計劃和設(shè)計。Pareto原則應(yīng)用于軟件測試。Pareto原則表明測試發(fā)現(xiàn)的錯誤中又80%很可能起源于程序模塊中的20%。當(dāng)然，問題在于如何孤立這些有疑點的模塊，并進(jìn)行徹底的測試。不僅要檢驗程序是否做了該做的事，還要檢查程序是否同時做了不該做的事。保留測試用例，將會給重新測試和追加測試帶來方便。3、系統(tǒng)測試的方法一般源程序經(jīng)過編譯后，要先經(jīng)過人工測試，然后再進(jìn)行機(jī)器測試。人工測試是采用人工方式進(jìn)行，目的在于檢查程序的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，找出編譯不能發(fā)現(xiàn)的錯誤。機(jī)器測試是運用事先設(shè)計好的測試用例，執(zhí)行被測程序，對比運行結(jié)果與預(yù)期結(jié)果的差別以發(fā)現(xiàn)錯誤，人工尋找的效率往往比機(jī)器測試更高。人工測試常用方法個人復(fù)查指程序編寫完畢后，直接由程序員自己進(jìn)行檢查。常用于小程序的測試，效率不高。走查在預(yù)先閱讀過該軟件資料和源程序的前提下，由測試人員扮演計算機(jī)的角色，用人工方法將測試數(shù)據(jù)輸入被測程序，并在紙上跟蹤監(jiān)視程序的執(zhí)行情況，讓人代替機(jī)器沿著程序的邏輯走一遍，發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤。會審會審前仔細(xì)閱讀軟件有關(guān)資料，根據(jù)錯誤類型清單填寫檢測表，列出根據(jù)錯誤類型要提問的問題。會審時，由程序作者逐個閱讀和講解程序，測試人員逐個審查、提問、討論可能產(chǎn)生的錯誤。機(jī)器測試常用方法黑盒測試也稱功能測試，將軟件看作黑盒子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特性的情況下，研究軟件的外部特性。根據(jù)軟件的需求規(guī)格說明書設(shè)計測試用例，從程序的輸入和輸出特性上測試是否滿足設(shè)定的功能。白盒測試也稱結(jié)構(gòu)測試，將軟件看作是一個透明的白盒子，按照程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理邏輯來選定測試用例，對軟件的邏輯路徑及過程進(jìn)行測試，檢查與設(shè)計是否相符。4、測試過程擬定測試計劃。在制定測試計劃時，要充分考慮整個項目的開發(fā)時間和開發(fā)進(jìn)童以及一些人為因素和客觀條件等，使得測試計劃是可行的。測試計劃的內(nèi)容主要有測試的內(nèi)容、進(jìn)度安排、測試所需的環(huán)境和條件、測試培訓(xùn)安排等。編制測試大綱。測試大綱是測試的依據(jù)。它明確詳盡地規(guī)定了在測試中針對系統(tǒng)的每一項功能或特性所必須完成的基本測試項目和測試完成的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)測試大綱設(shè)計和生成測試用例。在設(shè)計測試用例的時候，可綜合利用前面介紹的測試用例和設(shè)計技術(shù)，產(chǎn)生測試設(shè)計說明文檔，其內(nèi)容主要有被測項目、輸人數(shù)據(jù)、測試過程、預(yù)期輸出結(jié)果等。實施測試。測試的實施階段是由一系列的測試周期組成的。在每個測試周期中，測試人員和開發(fā)人員將依據(jù)預(yù)先編制好的測試大綱和準(zhǔn)備好的測試用例，對被測軟件或設(shè)備進(jìn)行完整的測試。生成測試報告。測試完成后，要形成相應(yīng)的測試報告，主要對測試進(jìn)行概要說明，列出測試的結(jié)論，指出缺陷和錯誤，另外，給出一些建議，如可采用的修改方法，各項修改預(yù)計的工作量及修改的負(fù)責(zé)人員。2測試計劃使用以界面為基礎(chǔ)的測試。以界面為基礎(chǔ)的測試僅僅依靠軟件與其運行環(huán)境之間的界面來選擇和產(chǎn)生測試數(shù)據(jù)，而不管軟