大學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告調(diào)查內(nèi)容：廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿足程度、對自我的熟悉程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對所學(xué)專業(yè)的滿足程度

學(xué)生對本專業(yè)的滿足與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫忙自己找到好的又喜愛的工作。調(diào)查發(fā)覺，有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿足，有66.6%的大學(xué)生不清晰，有10.0%的大學(xué)生比擬不滿足，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)特別不滿足，各專業(yè)的滿足程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿足的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿足態(tài)度的緣由之一。由于對大學(xué)生活的向往，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神奇感，從而選了一個(gè)自己以后不喜愛的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的沖突也可能是緣由之一。比方，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相比照較少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，或許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，幻想與現(xiàn)實(shí)消失落差，從而對所學(xué)專業(yè)不滿足。而專業(yè)在肯定的程度上打算了職業(yè)取向，假如對本專業(yè)不滿足或態(tài)度模糊，勢必會(huì)影響自身潛能的開發(fā)。

二、對自我熟悉程度

自我熟悉包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作閱歷、個(gè)人的學(xué)歷與力量、個(gè)人的生理狀況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)覺，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比擬清晰的熟悉，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面力量，興趣等持模糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我熟悉沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)覺自身問題，促進(jìn)自身進(jìn)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有肯定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個(gè)人分析熟悉自己，估量自己的力量，確認(rèn)自己的性格，發(fā)覺自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查說明，大局部大學(xué)生對自己的力量、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的預(yù)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸。在調(diào)查中發(fā)覺，只有14.5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比擬清晰的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比擬少，只有很少的一局部表示始終關(guān)注就業(yè)信息，而大局部則都是間或關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的預(yù)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸，同學(xué)們大都表示對將來工作的擔(dān)憂實(shí)際生活中卻缺少這種根本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。

造成這種狀況的緣由可能來自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的肯定經(jīng)濟(jì)支持，使許多大學(xué)生淡忘或臨時(shí)淡忘了就業(yè)壓力帶來的緊急感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生確實(shí)是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的精確和熟悉。另一方面，學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)覺有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更具體詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位)，內(nèi)在價(jià)值因素(進(jìn)展空間和興趣愛好)，外在價(jià)值因素(薪水凹凸)。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水凹凸、進(jìn)展空間、城市位置、興趣愛好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇狀況(見下列圖)，進(jìn)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水凹凸、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)覺被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試情愿充當(dāng)“雞頭”也不情愿當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果說明，多數(shù)大學(xué)生更注意工作的內(nèi)在價(jià)值。

從上述四個(gè)方面的分析說明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：(一)多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿足度較低;(二)廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比擬模糊，自我熟悉不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo);(三)廣州市大學(xué)生對社會(huì)人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)信息缺乏，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注意進(jìn)展空間和興趣愛好。因此，我們認(rèn)為，依據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)及早進(jìn)展職業(yè)生涯的規(guī)劃，為將來做好充分預(yù)備最新2023年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

結(jié)論和建議

從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關(guān)注比擬少，2.個(gè)人力量存在缺陷，自我熟悉缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷是致命因素，沒有精確的目標(biāo)，3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。

1.學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞的工作同等重要，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學(xué)生供應(yīng)就業(yè)信息并依據(jù)這些信息承受職業(yè)指導(dǎo)，幫忙他們進(jìn)展有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。

2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢比擬嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供應(yīng)的沖突外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)消失，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交錯(cuò)，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消退“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的不切實(shí)際的想法，到基層去謀求進(jìn)展，到艱難的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉(zhuǎn)變到敏捷就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最終認(rèn)清自身的素養(yǎng)和條件，正確熟悉自己和他人，不盲目攀比，查找與自身?xiàng)l件相互適應(yīng)的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面，客觀，既要看到自己的特長，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特別素養(yǎng)進(jìn)展詳細(xì)的評價(jià)，又要對其他各個(gè)方面進(jìn)展綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體素養(yǎng)，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。

3.大學(xué)生要提高自身的力量，在校期間也可以多參與一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的聘請會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積存一些社會(huì)閱歷，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會(huì)使自己的人生更順當(dāng)。

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調(diào)查目的：

時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體會(huì)生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參與社會(huì)實(shí)踐、提高自身力量的時(shí)機(jī)。很多學(xué)校也積極鼓舞大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的力量;另一方面可以積存工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，查找進(jìn)展的時(shí)機(jī)。

調(diào)查對象：

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培育合格大學(xué)生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中重慶大學(xué)20名，西南大學(xué)10名，四川外國語學(xué)院10名，西南政法大學(xué)5名，重慶交通大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓雍畏N社會(huì)實(shí)踐，所參加的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)實(shí)踐與理論學(xué)問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展綻開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)覺，很多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的其次個(gè)課堂，通過兼職可以學(xué)到很多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以承受的工作。

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一、實(shí)踐單位和崗位簡介

在大四的這最終一個(gè)學(xué)期里，我迎來了最終一門課程---畢業(yè)實(shí)踐。本次實(shí)踐被安排在了開學(xué)后的六周，其主要目的是讓我們把在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問與詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合，通過對司法實(shí)踐的了解進(jìn)一步深化對所學(xué)法律學(xué)問的深層次1理解和把握。

我此次在攸縣人民法院實(shí)踐。攸縣人民法院是基層法院，共有三個(gè)民事審判庭、兩個(gè)刑事審判庭、一個(gè)行政審判庭以及六個(gè)派出法庭(分別是西黃村鎮(zhèn)派出法庭、南石門鎮(zhèn)派出法庭、將軍墓鎮(zhèn)派出法庭、路羅鎮(zhèn)派出法庭、東旺鎮(zhèn)派出法庭及黃寺鎮(zhèn)派出法庭)，還有立案庭、高審?fù)?、審監(jiān)庭、執(zhí)行局等。我被分到民一審判庭，民一審判庭主要負(fù)責(zé)審理合同糾紛案件，后我又到執(zhí)行局呆了一段時(shí)間。我在這里的工作主要是整理卷宗、旁聽庭審、練習(xí)撰寫判決書，還有幾次與其他工作人員到當(dāng)事人住宅地調(diào)查。

二、實(shí)踐過程概述

去實(shí)踐時(shí)教師對我們說實(shí)踐能否學(xué)到東西，關(guān)鍵不在于教師和法官，而在于自己，只有你帶著一雙求知的眼睛去觀看、探求，才能學(xué)有所獲。而且教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，特殊要求我們仔細(xì)對待實(shí)踐。

實(shí)踐的第一天，確定實(shí)踐崗位后我到民一審判庭去報(bào)到。民一庭內(nèi)正在開庭，我便坐在旁聽席上旁聽。這是一起比擬簡潔的合同糾紛案件，庭審程序進(jìn)展得很快，在雙方當(dāng)事人拒絕調(diào)解后，法庭聽取了當(dāng)事人的最終陳述，法官宣布合議庭和議后擇日宣判，庭審?fù)戤?。下午我被安排在庭?nèi)整理卷宗。

從其次天開頭，我每天8點(diǎn)15左右趕到法院，先把庭內(nèi)的衛(wèi)生清掃一下。我們庭根本上每天上午開庭，不開庭又沒什么詳細(xì)工作時(shí)我就到其他庭里旁聽。中午11點(diǎn)40分完畢工作去吃飯。下午很少開庭，只有一次因上午沒有審理完畢，下午連續(xù)開庭。除此之外大局部工作是整理卷宗(主要是排序、裝訂、登記)。庭長還給我安排了練習(xí)撰寫判決書的工作，把經(jīng)過開庭審理的案卷讓我每三天寫一個(gè)判決書，寫完后再交庭長修改。在執(zhí)行局呆的幾天除了和執(zhí)行人員外出調(diào)查取證或送達(dá)傳票、執(zhí)行令外，也同樣是整理卷宗。

三、實(shí)踐主要狀況及體會(huì)

在實(shí)踐期間，我主要做了以下工作：

1、整理卷宗。

在實(shí)踐期間幫忙法官和書記員整理卷宗多份。在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有不少的典型案例，涉及到事實(shí)的認(rèn)定、證據(jù)的采信、責(zé)任的劃分等。在此過程中，通過對卷宗的翻閱和向書記員詢問，我對合同糾紛案件從立案到審結(jié)的程序以及各種歸檔文書的分類有了具體了解。

2、旁聽案件。

市場經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的同時(shí)，人們法律權(quán)利意識不斷增加，再加上仲裁等非訴程序糾紛解決機(jī)構(gòu)較少，導(dǎo)致民一庭的案件相對較多，且呈逐年遞增趨勢。這對我來說是一件好事，有充分的案件旁聽。以前在學(xué)校我參與過刑事案件的模擬法庭，刑事案件很注意程序，法庭審理嚴(yán)厲。但在這里，旁聽民事審判后感覺庭審比擬任憑，氣氛比擬緩和，有些程序性問題也省略了。通過旁聽案件，我對民事審判的特點(diǎn)和程序有了具體的了解，熟悉到民事案件的審理關(guān)鍵在于化解當(dāng)事人之間的沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧。與刑事案件著重表達(dá)國家強(qiáng)制力懲處犯罪不同，民事案件的抱負(fù)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是讓雙方當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)共贏而又不失法律的尊嚴(yán)，這一點(diǎn)對法官的個(gè)人素養(yǎng)要求很高，這個(gè)素養(yǎng)不僅僅是法律方面學(xué)問要淵博，更要求法官有很高的人格魅力。

3、書寫法律文書。

在實(shí)踐的6周中，幫忙庭長草擬了7份民事判決書，在撰寫的過程中消失了不少的錯(cuò)誤。判決書的根本格式是首部、事實(shí)、理由、判決結(jié)果、尾部。首部寫當(dāng)事人的根本狀況，然后是原告知稱，寫原告的訴訟懇求、事實(shí)和理由，再寫“被告辨稱”，其內(nèi)容是被告的抗辯理由和事實(shí)。然后是“經(jīng)審理查明”局部，寫法院對證據(jù)的接受和不予接受的理由及認(rèn)定的事實(shí)。此后是本院認(rèn)為，寫明判決的.理由和所依據(jù)的法律，最終寫判決結(jié)果。我寫完第一個(gè)判決后交給庭長，他對我寫的判決書做了許多修改。他說：“你前邊寫的還可以，但在‘經(jīng)審理查明’一局部存在問題較多，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，用語欠標(biāo)準(zhǔn)，陳述過于簡潔，規(guī)律有失嚴(yán)密，說服力缺乏?！贝_實(shí)。

我在寫“經(jīng)審理查明”局部時(shí)，寫得過于概括，庭長說這局部要把案件全部的相關(guān)事實(shí)都加以分析，寫出對證據(jù)接受和不接受的理由，由于判決要讓原告、被告雙方看，他們可能都不懂法律，作為一個(gè)法律文書撰寫者，你要讓訴訟雙方看了以后，通過對判決書中認(rèn)定事實(shí)的規(guī)律分析得出與判決書一樣的判決，這樣才能讓判決具有說服力，才會(huì)是一個(gè)勝利的判決。而我的判決只是對原告、被告存在爭議的局部事實(shí)作了分析，并不能讓人從我的“經(jīng)審理查明”和“本院認(rèn)為”局部想固然的得出我做的判決。法律文書寫作這門課我在大二時(shí)學(xué)過，惋惜當(dāng)時(shí)認(rèn)為只是考察課，沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很懊悔在學(xué)校是沒能好好學(xué)習(xí)這門課，以至現(xiàn)在不能完成實(shí)踐中法官交給給我的工作?；貙W(xué)校后我會(huì)努力補(bǔ)充文書寫作方面的學(xué)問，盼望下次遇到類似狀況時(shí)可以精彩完成。

4、跟隨執(zhí)行人員到被執(zhí)行標(biāo)的物所在地去執(zhí)行。

一般到了強(qiáng)制執(zhí)行階段的案件都是很難執(zhí)行的，有一局部是被執(zhí)行人確實(shí)沒錢無力給付賠償款，即無財(cái)產(chǎn)可供執(zhí)行;還有一類是有錢但還是不能順當(dāng)執(zhí)行，這些被執(zhí)行人大多都提前把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移或隱匿，由于他們通曉法律。曾經(jīng)有一個(gè)案件，申請人知道被執(zhí)行人把錢存進(jìn)了銀行，但執(zhí)行人員去查詢后根本沒有發(fā)覺被申請人的賬戶，這確定是把錢存進(jìn)了他人的賬戶。對于這類案件假如部門之間協(xié)調(diào)合力執(zhí)行，會(huì)大大提高執(zhí)行的效率。

實(shí)踐期間，我利用這次難得的時(shí)機(jī)努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向法官求教，努力學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等學(xué)問，利用空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些課本之外的相關(guān)學(xué)問，把握了一些根本的法律技能，從而進(jìn)一步穩(wěn)固了自己所學(xué)的學(xué)問，為以后真正從事法律實(shí)踐工作打下了根底。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)踐過程中，我深深地感覺到自己所學(xué)學(xué)問的淺薄和專業(yè)學(xué)問的匱乏，剛開頭，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別難受。在學(xué)校時(shí)總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己知之甚少，需要學(xué)的許多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的真正含義。

以上或許是我一個(gè)人的感覺，不過有一點(diǎn)參與實(shí)踐的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有所熟悉：我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的要求是有肯定距離的。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要理論的指導(dǎo)，但其進(jìn)展和意義要在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，并且它的主要目的是為社會(huì)實(shí)踐效勞。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐更嚴(yán)密的結(jié)合起來，在采納理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)模式時(shí)，對實(shí)踐加以重視，更多的增加實(shí)踐所占比例。

在實(shí)踐過程中，我發(fā)覺法律的普及與公民法律意識的提高特別重要。我國為推動(dòng)法治建立而進(jìn)展了多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大的成就，人們的法制觀念和法律意識都有了很大的提高。在我參與旁聽的好幾起案件中，當(dāng)事人都沒有請代理律師，而是自行抗辯和辯護(hù)，而且他們所運(yùn)用的法律和抗辯的理由都很到位。

雖然我國的普法工作取得了以上很大成就，但是我們不能否認(rèn)在普法的深度和廣度上還有些缺乏。比方有些時(shí)候，人們對法律條文是知道的，但卻未能正確的理解它，以至于觸犯了法律而不