2023年幼兒園教學設計方案匯總(四篇)

第頁共頁2023年幼兒園教學設計方案匯總(四篇)幼兒園教學設計方案篇一《繪畫中的透視現(xiàn)象》是人民美術出版社出版的小學美術教材五年級第九冊第三課的內(nèi)容。根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目的，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。本課意圖是通過觀察、分析^p和講解，學生可以認識到景物的近大遠小透視現(xiàn)象，并能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中進而進步空間表現(xiàn)才能，從而進步學生在繪畫中的真實感。1、認知目的：通過學習、觀察和分析^p生活中的透視現(xiàn)象，學生更理解生活中的近大遠小的原理。理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的應用。學習它能使學生更好的表現(xiàn)空間立體感是繪畫作品更真實。2、技能目的：通過學習，學生能初步理解透視現(xiàn)象及根本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物逐步開展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目的：通過教學活動進步學生的觀察才能和分析^p才能，感受透視效果給畫面帶來的美感。并且有留意觀察的習慣和探究生活中的近大遠小透視現(xiàn)象的興趣。教學重點、難點：1、通過對周圍事物的觀察、分析^p和講解，能發(fā)現(xiàn)“近大遠小”的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律。2、如何運用所學的知識表現(xiàn)身邊的景物。其實五年級學生對于近大遠小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學生把感應認知上升到理性認識，教學過稱中我還是要通過大量的感性認識來引起學生的興趣。透視教學是小學美術教學中的一個難點，因為學生初次接觸這種理性化、抽象化的知識會感到難度較大，這就需要我們提早進展浸透，做好鋪墊，如課前提出問題、留觀察作業(yè)、搜集相關資料等。新課程理念提出“創(chuàng)新與開展取向的課程施行”，老師與學生不只是課程的執(zhí)行者與接收者而應成為課程的開發(fā)者和知識的創(chuàng)新者。在本課教學設計時我重點突出以下幾點。1、老師要成為教學設計的創(chuàng)新者為了突出“用繪畫中的透視現(xiàn)象表現(xiàn)立體感”這一重點，使學生帶著濃重的興趣感受知識的魅力。我設計了這樣的環(huán)節(jié)：第一，用范畫中兩個大小不一的“海寶”以奔跑的動式來表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象第二，用兒童畫中一排樹木來直觀的表現(xiàn)近大遠小、近高遠矮、近粗遠細和近稀遠密的透視現(xiàn)象第三，為了讓學生體驗到“繪畫中的透視現(xiàn)象”的真實感我把音樂元素融入到了美術課堂上，引到學生在樂曲中需找立體感，恰當?shù)剡\用音樂元素可以調(diào)動學生的學習興趣。網(wǎng)上搜集各種透視現(xiàn)象的圖片、名家畫作、透視現(xiàn)象的多媒體文件、繪畫用的尺子、鉛筆、水彩筆等工具。通過對名家畫作的欣賞和臨摹，讓學生更理解繪畫中的透視現(xiàn)象，更深入的記憶大師的作品也通過根底的透視近大遠小表現(xiàn)的?！惨弧场胄抡n。師：同學們，20xx年5月1日——10月，在上海召開了什么??？生：世博會。師：這真是值得我們中國人民驕傲的一件事情。你們知道上海的世博會的桔祥物是什么嗎？生：海寶。師：海報象征著桔祥，蘊意著人與自然、人與社會、人與人的和諧相處！今天我們請海寶來同大家一起學習，大家歡送嗎？師：仔細看，海寶從遠處到近處有什么不同呢？生：在近處的大，遠處的小。師：同學們的感覺很敏銳，在我們的生活中也有許多這樣的現(xiàn)象，誰愿意把你知道地向大家介紹一下？生：。。。路。。。房。師：同學們真是觀察生活的有心人?。〉谟^察這些現(xiàn)象的時候一定要注意平安。像這種同樣的物體處在不同位置時，在觀者眼里出現(xiàn)近大遠小的變化在繪畫上就叫透視現(xiàn)象。板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象?！捕?、講授新課。①透視是繪畫中的術語，那么什么是透視呢？就是用線條或著色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。透視可以分為兩大類：一是形體透視。二是空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來標識物體的空間位置輪廓和光線投影的科學?？諝馔敢暎貉芯亢捅憩F(xiàn)空間的間隔。②用簡筆畫形式表達出來！問：他們有哪些透視現(xiàn)象〔除了色彩方面〕。生：近大遠小、近寬遠窄、近高遠低、近明晰遠模糊。。。師：哇，好厲害。同學們發(fā)現(xiàn)這么多透視現(xiàn)象，那么在仔細觀察。觀察在繪畫上色時色彩有哪些變化？生：近處亮一些，鮮艷一點，遠處灰暗一些。師：假設，老師讓xxx站在路的一端向另一端跑我不說停，他就不準停，最終會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：這位同學的答復真是棒極了，由于道路兩旁的樹木向遠處逐漸縮小最終會縮到一點，這個點就叫做消失點的程度線就是視平線。通過消失點的程度線就是視平線。通過消失點的垂直線。這些在畫面上通常是不用畫出來的。③師：藝術來于生活，又高于生活。如今我們就去看看藝術家是怎樣處理畫面中的透視現(xiàn)象的？這幅作品是荷蘭風景畫家。。?？纯醋髡呤怯檬裁此囆g形式表達的這幅作品？在你看來畫家表現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？④我們今天研究透視就是要解決如何把現(xiàn)實世界里的三維空間立體事物表如今一個平面上？〔假如說老師今天要求你們在一張紙上臨摹學生作品，你們想先從哪方面入手〕老師在黑板上做范畫?！踩?、學生作業(yè)作業(yè)要求：尋找生活中熟悉的具有透視現(xiàn)象的畫面，表現(xiàn)出近大遠小的透視效果。再充分發(fā)揮你的想象力給它填加上人物以及交通工具等，讓它變得更美。學生創(chuàng)作，老師巡視輔導?！菜摹场⒃u價拓展學生互評，從別人的作品中學習和借鑒，互相學習，不斷進步?！参濉?、板書設計繪畫中的透視現(xiàn)象近大遠小近高遠低近寬遠窄近明晰遠模糊一節(jié)美術課雖然只有40分鐘，但透視對學生的影響卻早已沖出了時間的界限。透視是實際繪畫中必不可少的一項，它是提升學生在繪畫中的真實感的前提，作為美術老師，我們應該學會把透視原理分析^p透講解明白，為孩子們以后的實際繪畫奠定根底，引導他們咋愛考慮中尋找美，在理論中創(chuàng)造美，在創(chuàng)新中擁有美。相信，在充滿夢幻的童心世界，會有對藝術的翅膀，在夢想的天空里自由的翱翔！把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學生對這個知識點，有的理解的不深入，所以在畫作業(yè)時，表現(xiàn)物體的前后尺寸不是很明顯。五年級的學生對這個透視的問題，理解的不到位，我們可以漸漸的引導，使他們對這一概念更好的表如今自己的繪畫中。姓名：邢春宇學校：吉林省通榆縣新華鎮(zhèn)中心校____xin____hunyu666666@兒園教學設計方案篇二：1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。3、能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。：1、學會本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步理解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。：1、指導學生難字“熟塘報落岸”。2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。：1、老師讓學生觀看一段關于的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。2、今天我們學習一篇跟有關的課文，老師板書課題：，請同學們讀一讀。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展互相間的學習：〔1〕翻開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進展糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音?！?〕兩個人讀一讀畫的新詞，互相解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3、老師檢查學生自學情況：〔1〕老師出示生字卡片，讓學生讀一讀〔指名讀，開火車讀〕。在讀生字的過程當中，對讀得不準確的地方及時糾正?！?〕看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落〔3〕結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，老師板書。藍：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右構造，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。熟：這是左右構造的`字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。報：左右構造，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺落：上下構造，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。動手書空。老師進展板演，易錯的地方用彩色筆標出來?！?〕理解詞意結合學生提出的問題進展理解，讓學生先說一說意思，互相補充，利用工具書查一查?！?〕認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進展互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。4、老師檢查學生讀書情況。1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、老師讓學生進展板演，進展評價。學習情況。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。板書設計6熟塘報落岸藍金池底當?shù)诙n時：1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，進步學生的觀察才能。2、理解課文內(nèi)容，使學生理解的的特點，知道是收獲的季節(jié)，感受到的美麗，激發(fā)學生熱愛，熱愛大自然的情感。3、比擬句子，理解句子的意思。4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。：1、理解課文內(nèi)容，引導學生理解的特征。2、使學生知道是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，留鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。：1、抓住的特征，聯(lián)絡生活實際，理解句子的意思。2、體會的美妙，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。:1、老師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落1、從整體入手，老師伴著音樂范讀?！?〕讓學生邊聽邊在文中標出自然段?！?〕考慮：到了，自然界的景物有哪些變化？2、老師結合學生的發(fā)言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。3、逐段課文第一自然段〔1〕指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話?！?〕讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。老師板書：天：藍高云：白〔3〕老師出示句子讓學生進展比擬：藍天上飄著幾朵白云。高高的藍天上飄著幾朵白云。a。學生讀一讀這兩個句子，b。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更詳細。c。指導朗讀，突出藍天的特點。〔4〕讓學生觀看畫面，欣賞的天空。〔5〕老師指導學生朗讀，結合語言文字體會的美麗，讀出語氣。讓學生自己練習，而后指名讀，大家進展評價。第二自然段:〔1〕小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。〔2〕讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。〔3〕指名讓學生談想法，互相交流?！?〕老師和學生一起進展歸納“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際?！包S澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)?！颁伭艘坏亟鹱印闭f明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式說明稻子成熟。板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃?！?〕師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進展評價。第三、四自然段〔1〕以小組為單位進展a。讀這兩個自然段。b。想一想，告訴我們什么？結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化?！?〕各小組交流情況一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報〔3〕師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人風光?！?〕練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人風光。注意指導：黃葉從樹上落下來。一片一片的黃葉從樹上落下來。a。學生讀一讀這兩個句子。b。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”可以說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。〕c。老師和學生一起用實物演示。d。指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。1、看圖說說圖的意思。2、在小組內(nèi)練習朗讀課文，而后互評。板書設計幼兒園教學設計方案篇三本文是新課標人教版九年級(下冊)第三單元的一篇描寫生命的精巧的散文。本文通過描寫地下森林的狀貌，贊美了地下森林的品格。這些品格主要包括①堅忍頑強，不怕困難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬。②沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言。③樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。④無私奉獻，把偉岸的木材獻給人類，用美麗的風光裝點自然。1、認知目的：①理解地下森林的地理位置，形成歷史等知識。②作者在文中插入了不少景物描寫，讓學生感受文章中精彩的語言，培養(yǎng)學生的感悟才能。③品味理解文中的關鍵語句，從幾個方面概括出地下森林的品格，培養(yǎng)學生的探究才能。2、才能目的：①采用默讀的方法理解內(nèi)容，運用跳讀的方法，用審美的目光審視課文語句。從中提煉詞、句、段等修辭內(nèi)容，用發(fā)現(xiàn)閱讀法品評出這些內(nèi)容的精妙之處。②從地下森林身上學習一些美妙的品德，去進步自己，改變自己。3、情感目的：通過作者對地下森林形成歷史的描寫，讓學生感受到地下森林頑強的生命力，領悟到頑強忍受的可貴，領悟到堅守信念，堅守將來光明的重要。4、資目的：讓學生體會到自然資的可貴，到達對資的合理利用和節(jié)約。5、環(huán)境目的：體會到森林對環(huán)境的重要作用。比方他可凈化空氣、防止水土流失，固定風沙等，從而使人們對他更加景仰。1、熟讀課文。2、感受文章主題。3、背誦精彩句、段。感受文章主題。因為這篇文章是九年級(下冊)的文章，所以他相對的學生是九年級學生。九年級學生的特點有，具有一定的分析^p，鑒賞才能，會仔細品讀出散文的含義。所以我們可以通過反復閱讀，去理解文章的主題。鑒于以上的分析^p，我準備使用以下方法：1、采用多種閱讀方法。2、運用自主、合作、探究的學習形式以到達對文章學習的目的。運用多媒體教學課件，制作出課件，運用時根據(jù)教學內(nèi)容和教學方法恰當運用，以期到達最好效果。教學過程設計思路及多媒體應用分析^p大家見過森林沒有(見過)，我們常用哪些詞來形容森林呢?(郁郁蔥蔥，蒼勁挺拔)我們還容易想到曹操的《觀滄?！分械哪木湓?(樹木叢生，百草豐茂)還有哪些描寫森林相貌的?精神的?(十年樹木，百年樹人)這句話強調(diào)了育人的困難。接著，又發(fā)問森林有何作用呢?①防止沙塵暴，調(diào)節(jié)氣候;②防止水土流失;③吸收噪音。1、本文主要是寫地下森林的狀貌，那么地下森林與地上森林有何區(qū)別?本文又寫了地下森林的哪些方面的內(nèi)容呢?2、學生考慮，邊閱讀文章邊考慮三個問題。3、學生采取自主、合作、探究的學習方法，分小組進展討論，總結出這向個答案。4、老師叫學生答復。學生紛紛舉手談自己的觀點。⑴作者先點明了地下森林的奇特。作者發(fā)問為什么長在這兒?(長在陰森林，黑黝黝的幽深的峽谷)，作者為了尋找它，歷經(jīng)了困難困苦，用了兩個動詞爬、穿。⑵地下森林的形成是經(jīng)過了地殼運動，火山爆發(fā)，大風、山泉、魚鱗松等經(jīng)過苦心經(jīng)營，才造就了地下森林。⑶在本文中哪些句子贊美了地下森林的品質(zhì)?⑷學生進展合作學習，認真探究。⑸請同學們談一下本文的寫作特點。⑹小結文章。用多媒體課件打出森林的狀貌，那一幅幅生動的畫面，容易讓學生想到森林的宏大力量，其生命力的頑強，為下面授課做好輔墊。用課件展示森林的這幾個作用，把同學們帶入對森林的景仰之情中。為了幫助學生理解文章主題，用多媒體打出幾張圖片，地下森林的風貌，地上森林的壯觀，人們對他們的呵護，引發(fā)考慮。用課件展示三個問題：1、本文主要寫了地下森林是怎樣產(chǎn)生的?2、本文還展示了地下森林的哪些壯觀風光?3、本文還贊揚了地下森林的哪些品格?用多媒體課件展示，地下森林沉默寡言，不擅長夸耀，但他很壯觀，經(jīng)過了逆境的考驗，受到了人們的冷漠，不公正，但他一如既往的奉獻自己。用課件打出地殼運動，火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象，加深學生的認識。這樣比擬形象，生動，使學生容易理解。其實這一步是為了讓學生找出文中的精彩的句子。并體會其作用。用大屏障展示寫作特點。地下森林斷想地下森林的產(chǎn)生原因地下森林奇特地下森林的品質(zhì)堅忍頑強，不怕困難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長煎熬沉著謙遜，擁有無豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究戰(zhàn)勝一切困難，不悲傷，消沉無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的風光裝點大自然【練習設計】1、給下面加粗字注音：黑黝黝(yǒu)裊裊(niǎo)籟籟(sù)莽莽(mǎng)2、第1段先寫一般森林的廣袤浩大的特點，其作用是什么?(先寫一般森林的概貌，突出其廣袤浩大的特點，以此作為反襯，顯出這一片奇特的森林生長在不受陽光照耀，不受清風吹拂的黑暗幽谷的不同尋常。3、作者用第二人稱你來稱呼地下森林，其用意是什么?(使文章更加親切、感人、感情抒發(fā)更充分)導入課文→熟讀課本→品析課文→感悟課文幼兒園教學設計方案篇四現(xiàn)代教育技術是中央播送電視大學教育管理專業(yè)的一門必修課程。為保證“人才培養(yǎng)形式和開放教育試點”的順利施行和本課程的教學質(zhì)量，根據(jù)本專業(yè)施行方案的有關規(guī)定，特制定本課程的教學設計方案。1.本課程的性質(zhì)和特點現(xiàn)代教育技術是中央電大教育管理專業(yè)〔專升本〕的一門必修專業(yè)根底課程，它的文字教材名稱為：信息技術與教育技術〔2〕。本課程4學分，課內(nèi)學時72，其中錄像課14學時，網(wǎng)上輔導9次。本課程的先修課程有：教育原理、課程與教學論、教育心理學等。本課程的目的進步綜合素質(zhì)，使老師掌握運用信息技術、教育技術的根本才能，適應教育開展、課程改革和教學人才的需求。本課程的要求⑴通過本課程的開設，進步對學習教育技術意義的認識，樹立現(xiàn)代教育意識，增強運用現(xiàn)代教育技術的才能和改革觀念。⑵理解教育技術的根本內(nèi)容，理解教學設計的方式、方法。⑶理解教育傳播理論、教學媒體理論和教學媒體的選擇方法，能正確地選擇教學媒體和在教學中有效地使用教學媒體，初步具備把計算機應用到教育理論中去的才能。⑷現(xiàn)代教育技術是一門理論性很強的課程。要求學生高度重視理論聯(lián)絡實際，認真學習、理解課程的理論、方法，認真做好相關的實驗，并自覺地把信息技術、教育技術應用到教育理論中去，重點培養(yǎng)進步學習者運用現(xiàn)代教育技術和信息技術的意識理念、知識程度和實際工作才能，使教學活動更加科學化、標準化和現(xiàn)代化。⑸保持課程內(nèi)容的科學性、標準性和適當超前意識的先進性，并根據(jù)學生在職的特點，以“必須、夠用”為原那么。知識范圍選擇適當，突出應用性和注意理論聯(lián)絡實際。2.本課程的辦學形式本課程的辦學形式有兩個特點：一是它屬于“開放教育試點”課程；二是它屬于中央電大與地方電大的合作辦學的課程。前者決定了它必須在遠程教育人才培養(yǎng)形式上有所創(chuàng)新，后者決定了它與地方電大必須嚴密合作。3.本課程的學習對象本課程的學習對象主要是我國遙遠地區(qū)和廣闊農(nóng)村的教學管理人員和老師，以在職進修為主。學習對象的主要優(yōu)勢是：學習動機普遍強烈，愿意通過理論學習解決工作中的實際問題；學習目的明確，渴望信息技術和教育技術的知識才能和學歷層次的進步；有著足夠的教育工作經(jīng)歷；理解問題、分析^p問題的才能和自學的才能較強。但他們也有著明顯的優(yōu)勢，即：文化層次普遍較低；因經(jīng)濟狀況較差，學習資亦相對匱乏；工作和生活擔子較重，因此學習時間缺乏；因為年齡較大，記憶力相對減弱。在現(xiàn)代教育技術的課程建立及詳細施行中，對學習對象的這些優(yōu)勢和優(yōu)勢都應通盤考慮、制定相應的學習支持效勞的舉措。4.本課程的媒體資本課程采用三種教學主媒體和其他多種輔助媒體。主媒體即文字教材、錄像教材、ip和形成性作業(yè)等。文字教材是在教和學中貫穿始終的重要根據(jù)，是學習的尺度和標準。錄像教材幫助學生明確根本概念、理清知識思路和要點，減輕學習的難度。ip提供較新的信息，教學指導等。不同教學媒體有自己的教學功能，“各有側重、優(yōu)化整合”，共同構本錢課程的一個完好的“教學資體系”，以支持完成《現(xiàn)代教育技術》課程的教學任務。此外，本課程每學期組織提供9次網(wǎng)上學習指導，包括：教材章節(jié)的學習引導、測驗作為“開放教育試點”課程，現(xiàn)代教育技術在教學施行過程中應強調(diào)以下兩點：一是突出遠程開放教育辦學形式的優(yōu)勢和特色；二是尋找遠程開放教育人才培養(yǎng)形式的經(jīng)歷和規(guī)律。據(jù)此，在教學施行過程中，我們擬將教學與研究共同推進作為一條根本原那么，使之展開積極的雙向互動，目的是為“人才培養(yǎng)形式和開放教育試點”做出自己應有的奉獻。1.本課程的學習過程形式本課程的學習過程即教學過程，它強調(diào)的是從學生的角度來描繪教學的一般過程，它是學習本課程的外在程序。學習過程形式更側重于教學管理的指導。包括以下幾個環(huán)節(jié)：〔1〕注冊登記，領取學習材料〔文字教材、錄像教材或vcd光盤、形成性考核作業(yè)冊等〕；〔2〕承受學習指導〔如學習方法、學習方案和學習進度〕，明確學習目的；〔3〕承受學習支持效勞，理論學習過程：(自學→小組協(xié)同學習→面授輔導〕(平時成績考核)+理論環(huán)節(jié)(平時成績考核)→期末復習→參加期末考試?！?〕畢業(yè)或結業(yè)。2.本課程的學習施行形式本課程的學習施行形式即學習理論形式，它強調(diào)的是從學生學習的內(nèi)在程序來描繪學習過程，是學習過程形式的內(nèi)化和詳細理論。學習施行形式更側重于學習方法的指導?，F(xiàn)代教育技術是一門有一定難度的課程，這是因為它是一個獨立的方法和方法論學科體系，許多概念和理論涉及多個的學科，學生自學會感到很困難，老師要加強輔導、幫助學生自學。在對學員進展自學方法和自學才能的輔導時，應要求學員擅長提出問題，帶著問題學習文字教材，對文字教材的知識構造、根本理論與心理規(guī)律要在理解、理解上下功夫，認真鉆研，擅長分析^p與概括教材的要點、重點與難點；對根本知識、根本理論、心理規(guī)律、原那么與方法要做到聯(lián)絡實際學會應用。學生學習主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：〔1〕以自主學習法為核心學習各種學習材料〔文字教材、錄像教材、ip教材、期末復習提要等〕認真作好學習筆記；〔2〕以合作學習法為核心參加小組協(xié)同學習；〔3〕以輔導交流學習法為核心參加老師的集中面授輔導；〔4〕以信息技術為核心充分利用中央電大提供的各種教學效勞〔如信函、答疑、電子語音信箱、直播課堂、____等〕；〔5〕以理論學習法為核心參加集中理論環(huán)節(jié)的各種活動。1.中央電大〔課程組〕的職責與任務與以上本課程的學習過程形式、學習施行形式相對應，中央電大〔課程組〕的職責與任務主要是：〔1〕提供本課程的各類指導性文件，包括教學大綱、教學方案和課程施行方案等?！?〕提供本課程的學習材料，主要是多種媒體教材。文字教材是學習的主教材、是教和學的主要根據(jù)。認真學習文字教材是學生獲得知識，完成學業(yè)的重要途徑。本