英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)（通用5篇）

1/1英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)（通用5篇）英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)

一、總結(jié)怎么寫

⒈總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

⒉成果和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心.總結(jié)的目的就是要確定成果，找出缺點(diǎn).成果有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。

⒊閱歷和教訓(xùn)。做過一件事，總會有閱歷和教訓(xùn).為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行分析，討論，概括，集中，并上升到理論的高度來熟悉。

⒋今后的準(zhǔn)備。依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一年工作的閱歷和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

二、英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)（通用5篇）

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，經(jīng)常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會呢？下面是我收集整理的英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)1

依據(jù)進(jìn)修學(xué)校的支配，我有幸到廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。做為一名中學(xué)英語老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，我看到了自身的不足之處，感悟到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，時(shí)代在進(jìn)展，不學(xué)習(xí)就要落后。這兩周時(shí)間主要是聽課、溝通和學(xué)習(xí)外國語學(xué)校老師的珍貴教學(xué)閱歷。現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、跟班學(xué)習(xí)基本狀況

在兩周期間，我聽了初一、初二、初三班級的課，我一共聽取了廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校：林真真，陳亞輕、林麗萍、向平、陳淑雯等老師的課及島內(nèi)廈門外國語學(xué)?？傂５慕o老師，還有外國語學(xué)校湖里分校的江巧妹老師等共二十節(jié)英語課。通過跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐以及和同行的溝通，并樂觀參與她們的教研組活動，虛心請教有閱歷的老師，從中收獲別人的珍貴閱歷，真可謂受益匪淺。

二、心得體會

此次的跟班學(xué)習(xí)，讓我更加感到自己要學(xué)習(xí)的東西真是太多了，越學(xué)習(xí)就越感覺到自己的不足，感覺到自己的英語口語有待提高，自己的教學(xué)方法有待改進(jìn)，我感覺自己就象是個(gè)很饑渴的人一樣急需要水分和養(yǎng)分，我更加珍惜這次來之不易的機(jī)會，每每聽完一節(jié)課后，我都要和上課的老師反復(fù)溝通：她們是如何設(shè)計(jì)教學(xué)的，平常如何提高同學(xué)的聽力、用什么材料，以什么樣的方法，寫作又是如何提高的？有什么方法教閱讀？她們有什么樣的資料？如何充分利用報(bào)紙？等等，等等諸如此類，有的時(shí)候都感覺自己提的問題是不是太多了？別人會不會感覺煩了？盡管我的問題許多，但她們都很急躁的和我溝通，從和她們接觸的短短的兩周時(shí)間，我感受到了她們的辛苦，她們的不易，但更讓我感動的是她們的敬業(yè)精神，有太多太多的地方值得我學(xué)習(xí)。下面總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)她們的吃苦敬業(yè)精神

原來沒有出去學(xué)習(xí)之前，總是覺得自己很累，自己很辛苦，總是覺得自己早出晚歸，每天7：10左右到校，晚上6：00回家很是勞累，但一和她們比起來才感覺到小烏見大烏：由于她們是小班教學(xué)（每個(gè)班25人左右），等于一個(gè)班分成兩個(gè)班來上，老師的工作量明顯加大了，常常老師都是三節(jié)課連著上，他們是11：50放學(xué)，有時(shí)候中午12：40要值午班，中午1：50就開頭上課，傍晚還要上第四節(jié)課。因此有的老師中午就沒有回去了。有個(gè)星期三早上她們?nèi)ネ庑Ｂ犝n教研活動，聽評完課后，老師就直接回學(xué)校上課了（由于兩個(gè)學(xué)校離得很遠(yuǎn)），中午都沒有休息，大部分老師下午都是三節(jié)課連著，始終上到傍晚，我聽了一節(jié)一個(gè)懷孕7個(gè)月老師的課（是下午第三節(jié)課），聽完后和她溝通，她是始終站著和我說話，才知道她已經(jīng)上了一個(gè)下午的課了，還毫無保留傳授她的一些教學(xué)方法，我很是感動，我問她不累嗎，她說習(xí)慣了，我很想幫她改一下剛聽寫的本子，但她說太遲了，讓我先回酒店。還有一個(gè)叫王佳琳的老師前一天已經(jīng)上了6節(jié)課了，為了讓我聽她的課更加生動點(diǎn)，她就利用兩節(jié)課的休息時(shí)間自己制做了精致的幻燈片，速度之快，圖文之精致，令人艷羨。更讓我感動的是，她利用中午飯的時(shí)間（由于她值午班，所以沒有回家）教我怎么制做。我的指導(dǎo)老師就更不用說了，除了聽她的課，否則每次見到她都是一陣風(fēng)一樣，“上課，上課，上課”很急的樣子，和她的溝通，往往都是由于上課打斷了，我很感謝她，為我騰了辦公桌位置，讓我早去的時(shí)候有地方可呆，這種無微不至的關(guān)照讓我有著家一般的感覺?？傊?，要舉的例子許多許多，她們的敬業(yè)是我學(xué)習(xí)的第一站。

2、學(xué)習(xí)她們對教材的處理

下面我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸诼犝n時(shí)感悟她們對教材的處理。

（1）單詞教學(xué)

由于聽的是一節(jié)慢班的課，同學(xué)反應(yīng)不是很好，但老師的單詞教學(xué)急躁細(xì)致，可以說是不厭其煩：先(復(fù)習(xí))教學(xué)音標(biāo)及字母組的發(fā)音：如ck發(fā)[k]kn發(fā)[n]等組合的發(fā)音，然后強(qiáng)調(diào)用拼音的方式發(fā)音并背誦字母組合如owerorea等的發(fā)音。老師講解構(gòu)詞具體到位，舉例充分，反復(fù)的帶讀單詞，然后請同學(xué)自讀，小組朗讀等，老師和同學(xué)一起背誦單詞，降低了同學(xué)回家背單詞的難度。老師在上課時(shí)還講解有些單詞的好玩的變意，如：bluemondayagreenhandblacksheep等同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多單詞，而且這樣記住的單詞往往印象比較深刻。一邊聽課我就一邊在想：我們學(xué)校是農(nóng)夫工子弟學(xué)校，同學(xué)的英語更加薄弱，假如我們老師都能象陳老師這樣多急躁點(diǎn)，上得再慢點(diǎn)，記憶單詞的方法再多講點(diǎn)，也采納音標(biāo)音節(jié)字母組合及漢語拼音相結(jié)合的方法，可能同學(xué)就不再可怕背誦單詞了。

（2）閱讀教學(xué)

老師教學(xué)的是一篇描寫kate的房間gina的房間的閱讀文章，首先，第一遍閱讀是帶著老師給的問題快讀。二讀：細(xì)讀，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，同學(xué)依據(jù)本文內(nèi)容填表格。三讀：找出本單元的難點(diǎn)句子如：where’sthemap?wherearetheshoes?等。并小組對話，反復(fù)操練這兩個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)分。最終全班動手寫一篇作文：你同學(xué)的房間。在寫作文之前老師先做了示范，降低了寫作難度。最終，請同學(xué)展現(xiàn)了作文，當(dāng)場修改，本是一節(jié)枯燥的閱讀教學(xué)，但最終老師提升到了寫作教學(xué)。滲透了語法句型的教學(xué)，口語對話的表演及拓展為寫作教學(xué)。老師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。過渡自然流暢，語言甜蜜，林老師全英語上課，口語嫻熟，聽著就是一種享受。同學(xué)對話表演行動，非一日之功。林老師的英語課堂同學(xué)樂觀性很高，很重視調(diào)動同學(xué)的愛好，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動口說并動手寫英語，重點(diǎn)培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的力量，由于只有這樣，同學(xué)才不會覺得英語的學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是實(shí)際運(yùn)用?？磥?，回來后如何教學(xué)閱讀，培育同學(xué)的閱讀力量，如何挖掘閱讀材料中隱含的寫作素材是我們要思索并解決的難題。

（3）寫作教學(xué)

可以說這節(jié)課是無意中聽到的一節(jié)好課，當(dāng)時(shí)湖里校區(qū)開展“先學(xué)后教”課改展現(xiàn)課，英語課支配在第三節(jié)課，他們是全校開放，想聽哪節(jié)課都行，我選了一節(jié)初二的江老師的課，她剛好教學(xué)寫作。本課教學(xué)的howtointroduceafamousperson.在課前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上已經(jīng)有一篇范文，老師先讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)：找出好詞句。然后仿照這些句子造句，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。如：it’snoteasyforawomantowinanobelprize.仿造如it’snoteasyforchinesetowinanobelprize.等。動手寫作前老師和同學(xué)一起寫了句子，關(guān)心同學(xué)仿寫了開頭，并給出寫作的框架：1、beginning[namejob].2、body[thedateofbirth,experience].3、ending[achievement]，同學(xué)有了剛才的詞句的鋪墊，有了老師清楚的引導(dǎo)，同學(xué)寫作很順當(dāng)，兩個(gè)同學(xué)的展現(xiàn)作文寫得很完整。正如那天參與她們教研組活動時(shí)，廈門的英語教研員說的：你要讓同學(xué)寫作。自己先要寫一遍。要有范文消失。這樣可以讓同學(xué)有東西可寫。江老師的這種beginningbodyending的指導(dǎo)寫作教學(xué)法特別值得我們學(xué)習(xí)，想想自己原來只是布置作文給同學(xué)寫，而沒有這樣一步一步的指導(dǎo)，沒有關(guān)心同學(xué)降低寫作難度，難怪每每一遇到寫作題，許多同學(xué)都是空的。當(dāng)然海滄附校的老師每天都有布置同學(xué)寫五個(gè)句子，她們由平常的句子進(jìn)而提升同學(xué)的寫作水平，并注意同學(xué)的給詞造句的訓(xùn)練，寫作是靠平常的積累，回來后我們也肯定要象她們學(xué)習(xí)，把寫作教學(xué)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從單句練習(xí)起。給我的感覺是她們特別注意寫作教學(xué)，教單詞時(shí)要讓同學(xué)給詞組造句，聽力時(shí)找出本單元重點(diǎn)句子，閱讀教學(xué)就更是上升到寫作教學(xué)了，寫作的教學(xué)無時(shí)不在啊。

（4）聽力對話教學(xué)

為什么會有聽力對話教學(xué)呢？由于短短的一個(gè)聽力材料，經(jīng)過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，竟然可以變成了可表演的對話教學(xué)，更可以變成寫作教學(xué)，所以我剛才說她們寫作教學(xué)無處不在。我聽了一節(jié)陳亞輕老師的聽力教學(xué)課，本單元話題是doyouhaveasoccerball?教學(xué)設(shè)計(jì)不行謂不奇妙：一聽：讓同學(xué)標(biāo)序號。二聽：填空。三聽跟讀。除了這種聽力技巧訓(xùn)練外，陳老師板書聽力材料：a:doesannhaveasoccerball?b:yes,shedoes.shehasasoccerball.

a:doesmikehaveabasketball?b:no,hedoesn’t.hedoesn’thaveabasketball.這樣陳老師從聽力材料中整合出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：have的第三人稱單數(shù)的用法，進(jìn)行學(xué)問的拓展，緊密聯(lián)系單元重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，請同學(xué)表演對話。再如，廈門試驗(yàn)中學(xué)何老師上的一節(jié)給材料聽力課時(shí)，短短的四句對話材料，經(jīng)過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，變成填詞題（把給的材料進(jìn)行挖空）如：a:howmuchisthehat?b:it’ssixdollars.a:howmucharetheseshorts?b:they’retendollars.第一聽；服裝。二聽：錢數(shù)。三聽：錢數(shù)的表達(dá)法。最終拓展為同學(xué)上街購物的小品表演?？磥砺犃υ捊虒W(xué)如何設(shè)計(jì)是擺在我們面前的需要我們不斷探究的密林。

（5）試卷講評

試卷的講評一般來說都是比較枯燥的，但是廈外湖里分校的鄭老師的試卷講評課令人耳目一新（她是講評已經(jīng)批改過的試卷）：一開頭上課時(shí)她先讓同學(xué)唱校歌，活躍課堂氣氛。上課后屏幕上打出了任務(wù)一：請同學(xué)們自行仔細(xì)思索試卷中的錯(cuò)誤，不懂的地方圈出來。（5分鐘）。任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)，互關(guān)心解決不懂的問題（小組學(xué)習(xí)，同學(xué)開頭爭論）（10分鐘）。任務(wù)三：各組把組內(nèi)沒有解決的有問題的題目序號寫在黑板上（教室三面都是黑板），然后請其它組會的同學(xué)來講解，同學(xué)們樂觀勇躍，發(fā)言洪亮，假如還不會的就由老師講解。任務(wù)四：每小組依據(jù)試卷的錯(cuò)誤題再出1—2題考考大家?？纯矗阂还?jié)枯燥的試卷講評課，在同學(xué)們的自學(xué)，組學(xué)當(dāng)中講完了，老師上課特別輕松，主要是發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的力氣，讓同學(xué)們在自己教自己，自己教別人當(dāng)中消化學(xué)問點(diǎn)，我覺得我們也可以借鑒這個(gè)方法來講評試卷。老師輕松，同學(xué)愉悅。

總之：此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，在這些老師熱忱、細(xì)心、急躁的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的關(guān)心。

英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)2

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一．對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：

（1）．養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

（2）．養(yǎng)成上課樂觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

（3）．養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

（4）．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

二．英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的`正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語力量才會不斷的提高。

三．對教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)3

我很榮幸的又一次得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，能連續(xù)兩次參與國培學(xué)習(xí)，我真的很感謝。通過又一次的學(xué)習(xí)使我的思想又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的心得體會：

一、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

此次國培加入了新課改的一些理念，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成上課樂觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

二、對教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

這次國培，更加強(qiáng)調(diào)了一堂好課，對教材的把握，用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

三、對教學(xué)案例分析有了更深化的了解

上一次國培學(xué)習(xí)中，我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了深厚的愛好，但總感覺不到位。這次，我再次仔細(xì)傾聽專家的分析，觀看專家的案例材料，并且在國培學(xué)習(xí)時(shí)還代表學(xué)校去了縣上參與技能大賽。正好，最終競賽的項(xiàng)目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順當(dāng)?shù)耐瓿闪税咐治龅母傎愴?xiàng)目?，F(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析，信任這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大關(guān)心。

四、國培學(xué)習(xí)的平臺的變化

上一次國培的時(shí)候，孟老師的講解更多一些，不過打開的視頻時(shí)有時(shí)速度慢，打不卡。這次幾乎全部的視頻都能很快的打開。上次國培的時(shí)候，我存了許多專家的視頻下來，以后還可以拿出來觀看，這次卻不能保存，感覺很圓滿。還有班級爭論區(qū)的變化，上一次是有許多老師和專家都拿出自己的資料出來共享，但是這次卻很少，盼望以后能增加共享成果的平臺。

這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時(shí)間，為我們辛苦付出，假如不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培學(xué)校英語8班的每一位老師，在平臺上相互溝通，在群里面共享你們的閱歷成果。是你們的付出讓我成長，是你們的執(zhí)著讓我堅(jiān)決，是你們的信念讓我備受鼓舞。再一次的學(xué)習(xí)讓我更加有信念，在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)！

英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)4

20xx年x月16日至20日，我到縣試驗(yàn)一小參與了為期一周的英語老師跟班學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況匯報(bào)如下。

一，本次跟班學(xué)習(xí)活動內(nèi)容概要。

因我擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉売⒄Z科教學(xué)，所以我選擇了試驗(yàn)一小五班級為主要跟班學(xué)習(xí)班級。一周中，聽五班級英語課共三節(jié)，三、四和六班級共五節(jié)，參加五班級半期考試監(jiān)考共兩節(jié)，參與該校英語組周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，英語早讀課聽課一次，每天參加該班級作業(yè)批改，試卷批改等活動。

二，通過本次學(xué)習(xí)的收獲與感受。

1，談?wù)劯惺?。通過本次學(xué)習(xí)，讓我感覺到試驗(yàn)一小的英語老師的工作負(fù)擔(dān)很重，任教班級許多。老師的工作時(shí)間都很緊，每班的人數(shù)都在五十多個(gè)，每天批改作業(yè)、試卷等的任務(wù)量都是相當(dāng)大的。雖然工作任務(wù)重，但是他們所教班級的同學(xué)的英語成果都很優(yōu)秀，基礎(chǔ)都很好，這與該校英語老師的付出是分不開的，說明平常對同學(xué)的訓(xùn)練很扎實(shí)。

2，談?wù)勈斋@。通過聽課活動，我學(xué)習(xí)到了一些更先進(jìn)的英語課教學(xué)方式，特殊是聽了六班級蘭婷老師的課，讓我受益匪淺，知道了在學(xué)校英語教學(xué)中與學(xué)校英語教學(xué)在方法是不同的。學(xué)校英語，注意多練句型，把英語放到肯定的環(huán)境中來練習(xí)。讓同學(xué)在練的過程中學(xué)習(xí)英語。而不是生硬地直接把英語語法學(xué)問等講出來。同時(shí)，也熟悉到英語課，要充分培訓(xùn)同學(xué)的愛好，以愛好為主，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)興奮地學(xué)，才把讓同學(xué)真正把英語學(xué)習(xí)。

三，比照自己的英語教學(xué)的反思。

1，我的英語課，許多時(shí)候預(yù)備還不充分，課上秩序不清楚，重難點(diǎn)沒有把握住。今后上課，我肯定做好充分地預(yù)備，在課上能胸有成竹，不慌不亂，把握住重難點(diǎn)，讓好每一個(gè)內(nèi)容。

2，我上課的激情不夠，心情易受同學(xué)的影響，不穩(wěn)定。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺我平常太注意同學(xué)的課堂紀(jì)律了，同學(xué)有點(diǎn)小聲說話或沒有坐端正，我就會停下來批判，鋪張了很多珍貴時(shí)間，同時(shí)也使同學(xué)變得很不活躍。以后我肯定留意提高課堂效率，做到效率第一，多表揚(yáng)少批判，給同學(xué)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)5

通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸?/p>