淺談化學差生培養(yǎng)論文

1/1淺談化學差生的培養(yǎng)論文

淺談化學差生的培育論文

差生作為我們教學中的一個大群體，對于他們的教學關乎著整個班級的學風的形成，同時也是實現(xiàn)面對全體，全面提高教育質量的要求。下面就化學差生的培育，淺談幾點自己的體會。

1．培育愛好，增加信念

首先建立良好的師生關系。實踐證明：同學喜愛某一個老師，也會愛這位老師所教的學科。但是要想讓同學喜愛老師，老師必需愛惜同學。自卑、自暴、自棄又往往是差生的一種普遍的心理。若老師卑視、訓斥與打擊，諷刺與挖苦則是差生產生自卑和對立心情的主要根源，因此，在教態(tài)上對差生要充分理解和敬重，富有憐憫心，在愛的基點上，理解的前提下，滿腔熱忱地關懷關心他們，特殊是敬重他們的人格，維護他們的自尊心，對全體同學一視同仁，不存偏見，以親切的教態(tài)，給同學以真摯的愛。課堂上用親切的言語，多提問，還要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，鼓舞他們的每一點微小進步，激勵上進心，增加學習信念。

其次，充分利用試驗手段加強直觀教學。試驗直觀形象，既能培育同學的學習愛好和動手力量，又能關心同學理解應用學問。試驗對差生理解應用學問的關心尤為顯著。如，稀釋濃硫酸時，必需把濃硫酸加入水中，而不能把水直接加入濃硫酸中，試驗演示中當同學看到那飛濺的水珠時。同學的印象就深刻了。

再次就是留意應用梯度教學。差生學習難的另個一緣由就是舊的學問還沒來得及記憶鞏固，新的學問又來了，隨著學問的積累，漸漸地就失去了學習的愛好。所以，在教學中留意對差生的要求適當放低，從而緊緊調控差生的學習愛好。如在依據化學方程式的教學中，我把教學目標放低在學會簡潔的化學方程式的.計算和補講計算相對分子質量，質量比以及列比例式，解比例等學問上。

最終就是激發(fā)同學的的競爭意識。競爭是生物本能，當把他們的的競爭意識調動出來了，學習的愛好斗志就大大提高了。為此，每當學習一段時間后就設計一份面對中差生，適當兼顧優(yōu)生的測試。使差生也有機會獲得較高的成果。考試后，做到三個準時：一是準時公布成果于學習專欄里，使同學不但有個縱向比較，而且有個橫向比較。二是準時表揚前十名的同學和進步快的同學，尤其是后十名同學中進步最快的同學，讓他們明白老師沒有忽視他們的的努力，鼓舞同學們綻開競爭。三是要準時進行試卷分析，查漏補缺。

2．重視學法指導，常常對比小結

差生一般帶缺乏良好的學習方法，所以關心差生把握良好的學習方法包括讀書方法，找問題解答的一般方法，歸納整理學問的方法，記憶方法等，常能收到事半功倍的教學效果。

很多差生學化學不好的緣由之一就是學問點太多，不能很好的整理從而造成多而亂的感覺。所以常常進行對比小結是很有必要的。如何關心差生學會對比小結的方法呢？從比較的對象到小結的內容，由少到多，常常進行。老師先示范，后逐步引導同學自己進行。這樣做見效快，效果好。如學習化學式的意義時可以通過其與元素符號的意義對比。學習化合價的的寫法時可以與離子符號的寫法意義對比。堿的性質和酸的性質對比等等。對每節(jié)教學內容，小結先應在課堂內完成。引導同學常常練習，學會分析教材，找出要點，找出多學問點的內在聯(lián)系，找出這些學問易錯的地方。同學基本把握方法后，再要求同學課后完成并加以檢查。

3．滲透德育教學，激發(fā)學習動機

德育對指導同學確立科學的世界觀和人生觀起著打算的作用，是關心同學端正動機，改正學習態(tài)度和方法的一個關鍵環(huán)節(jié)，寓德育于化學教學中，是轉化差生的一個必不行少措施。德育也可以促使同學樹立遠大的抱負，磨練意志，克服困難，學好學問。如化學進展史，科學家如居里夫人，侯德榜，蘇步青等勤奮學習的精神和創(chuàng)造等事例激發(fā)差生的學習樂觀性，培育毅力，克服困難，勇于探究的科學精神，表揚班級中智力不高，學風扎實，態(tài)度端正，學業(yè)成果進步快的同學，去激勵多數同學，關心同學熟悉“勤能補拙”“功到自然成”的道理，從而使他們樹立迎頭趕上的信念和士氣?；ぴ系募兌群屠寐?，反應產率計算及提高措施，試驗操作中藥品的合理用量及節(jié)省方法，制取物質合理途徑選擇，變廢為寶提高經濟效益的化學學問的應用等等，使同學建立起正確的價值觀。