關注當下關注思維

精品文檔-下載后可編輯關注當下關注思維綜觀近幾年的高考作文題，越來越呈現(xiàn)出關注當下、關注身邊的趨勢，這在2022年的高考作文題中有直接的表現(xiàn)。

像新課標卷Ⅱ的作文題，就是以同學關系為話題的材料作文。這個題目不免讓人聯(lián)想到一系列新聞報道的同學傷害事件，讓人聯(lián)想到“感謝同學不殺之恩”的戲謔之語。當然，命題的指向性是好的：“對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽?！彼魡救伺c人之間的尊重、理解和包容，呼喚真誠友善的社會關系，表現(xiàn)出強烈的社會責任感。

再如全國卷的作文題以歸還手機的新聞事件為材料，表明“善”的傳遞，與社會熱點“正能量”緊密相連。這讓人想到很多地方都曾采用過的一道高考作文模擬試題的材料：

江蘇省揚州大學附中學生徐礪寒在騎車上學途中，不小心碰壞了一輛寶馬車的后視鏡，他在原處等待了近半小時后，留下一張表達歉意和聯(lián)系方式的紙條，表示愿承擔責任。受損車主知情后深受感動，當即放棄索賠。當?shù)匾患移囆蘩砉精@悉后，表示愿意免費修理受損車輛。

這兩道題在內核上是否高度相似？它們都是寫對正確行為的肯定（一是手機失主捐款、一是高中生犯錯后勇于承擔責任），都是些“正能量”的傳遞（失主的善行感染了撿拾手機的人、徐礪寒勇于擔責打動了車主）。

又如北京卷的“科學家與文學家關于手機的對話”材料作文，取材于2022年5月兩位諾貝爾獎得主楊振寧、莫言的一場對話。手機，是當下時代的必需品，學生們大多熟悉手機。另外，幾年前劉震云的小說《手機》被改編為電影、電視劇，“手機，還是手雷？”的臺詞曾經流傳一時。2022年高考北京卷的作文題目既抓住了社會熱點，又讓學生有話可說，相較北京卷過去的題目而言（如“北京的符號”容易讓非北京土生土長的孩子犯難，或者容易貼標簽。即便是2022年“鹿特丹世乒賽”材料作文，雖然緊扣當下，也給出了幾個視角，但依然更對體育愛好者的胃口，可寫性是值得商榷的），是一個來源于生活又高于生活的好題目。

在2022年的高考作文試題中，其他類似于這樣的直接來源于當下的題目，還有山東卷的“《咬文嚼字》雜志挑名家作品的錯”材料作文、江西卷的“中學生三怕”材料作文、廣東卷的“面對慈善捐助的不同態(tài)度”材料作文……

所以，在高三備考的時候，一定不能兩耳不聞窗外事，要關注當下正在發(fā)生的大事小情，力爭做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”。更重要的是，自己能對這些事件有自己的思考，要知其然，還要知其所以然。

2022年的高考作文題目除了關注當下之外，還關注思維。

2022年的高考作文題中，關系型題目依然不少，這對考生的思維水平要求是比較高的。比如福建卷“自由與扎根”的選擇，你傾向于哪一個，傾向于它的原因是什么，這其實是在做價值判斷。比如遼寧卷的“沙子與珍珠”，你愿意做這二者中的哪一個，做出選擇的原因又是什么，其實還是在做價值判斷。比如湖南卷的“飛翔與守護”，兩種生活方式、兩種人生態(tài)度，同樣是要求考生做價值判斷。還有上海卷“自己認為重要的事和更重要的事”材料作文、安徽卷“為什么會這樣與為什么不能這樣”材料作文、浙江卷“對童心的呼喚”材料作文……這些題目對學生的要求在本質上與前面的幾道題是完全一致的。

筆者常常想：作文在考什么呢？其實考的是考生的人生觀、價值觀和世界觀，考的是考生這個“人”。從應考的角度來說，首先要解決的是“人”的問題，也就是說，在高三應考之前，考生們應該認識一下自己：“我是誰？我是一個怎樣的我？”有個學生在談到語文考試時曾說：“語文可以說是高考意外發(fā)生率最低的科目，只要有能力，有人文素養(yǎng)，有對語文的喜愛之情，你總有展現(xiàn)自己見識、學識、才識的機會。抱著展現(xiàn)自我才能的想法面對語文考試，你會發(fā)現(xiàn)積極情緒帶來的效果。”就是這樣，高考作文最看重的其實是你這個人，看重的是你能不能把自己展現(xiàn)出來。

當然，價值判斷只是關注思維的方式之一，還有直接要求你對某個論題做思考和判斷的。

如北京卷的材料作文題，設計了科學家和文學家的對話?？茖W家與文學家共同面對手機，前者認為手機功能強大，后者認為手機影響人們的交往方式、思想情感和觀念意識。從立意的角度看，可寫的角度是很豐富的。可以就手機論手機，談自己對手機的看法；可以以手機為起點，思考當下社會科技產品對人生活方式、心靈世界的影響；甚至還可以跳出整個材料，從科學家、文學家看手機的不同視角獲得啟示：每個人看問題都會有自己或理性或感性的角度。另外，整個材料并無任何傾向性，可以贊賞科技進步，也可以批評科技帶來的負面影響。

其實，逆向思維是正處于青春期的學子們特別擅長的一種思維方式，但是一上考場，大家全都變成了“乖寶寶”。實際上，逆向思維唱“反調”的時候，立意就新鮮，很容易脫穎而出。而平時嘗試過唱“反調”且折戟沉沙的同學，往往不是因為觀點的問題被否定，而是行文方式不對，不能緊緊圍繞中心展開造成的。因為人在亢奮的狀態(tài)下，很容易忽略邏輯―――有些新想法就忘了自己寫這800字是干什么的了。所以，在和老師、同學討論作文的時候，一定要知道自己文章的具體問題。

比如上海卷，“生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。”命題傾向于否定自己正在做的事，而肯定別處還有更重要的事。但是我們想想：做事是用心專一好，還是總想著別處好？我們能不能想到：努力做“自己認為重要的事”就是在做別人眼中“更重要的事”。

再如遼寧卷，材料中，老人說：“變成了珍珠，就沒人忽視你了。”你敢不敢這樣想：珍珠是比沙子貴重，但這世界能只有珍珠嗎？你甚至還可以這樣想：如果是在砌墻，珍珠會比沙子更能得到別人的認可嗎？就好比2022年北京卷材料作文中的深山護路工老計，我們固然可以謳歌他默默奉獻、踏實付出的精神，是不是也可以呼喚這個時代不只需要老計，也需要“振臂一呼，應者云集”的英雄呢？

好的作文題要能激發(fā)考生的創(chuàng)作熱情，但是，每年總有些作文題不盡如人意。

比如作文題過于“玄化”。像湖北卷，“方圓”二字好發(fā)散不好聚合。而且，裝牛奶用方盒和裝水用圓瓶與“方和圓”的本質有什么關系呢？這可能反倒會妨礙考生的思考。

比如作文題指向不明。如四川卷，材料很短：“有人說：過一種平衡的生活―――學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……針對這種說法，同學們展開了熱烈討論?！边@樣的題目要考生討論的是“過一種平衡的生活”呢，還是要考生討論這一話題能引起同學們的熱烈討論的原因？筆者以為，省略號之后這一句應該刪掉。其次，“學些東西，想些問題，做些事情”與“平衡的生活”中的“平衡”是什么關系？還是說：學東西、想問題、做事情與打球、唱歌、畫畫之間要平衡？令人費解。

比如作文題不夠嚴謹。如湖南卷有兩則材料，前一則：它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰。寒冷、饑餓、風雨都無法阻止，它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個