語(yǔ)言品析能力

語(yǔ)言品析能力第1頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中考對(duì)語(yǔ)言賞析能力的要求⒈體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用⒉借助常用的修辭知識(shí)體會(huì)文中重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果。⒊能品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。第2頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言賞析的出題角度

第3頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一理解詞句在文中的含義“含義”指：耐人尋味的深刻內(nèi)涵，話外音，潛臺(tái)詞例：理解“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！敝小皹?biāo)本”一詞的含義?！短K州園林》解題：結(jié)合上下文，了解“標(biāo)本”指的是蘇州園林在我國(guó)各地園林中的地位。所以得出答案——

“標(biāo)本”指各地園林學(xué)習(xí)效仿的范例，樣本。例：理解“樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者”的含義。解題：抓住關(guān)鍵詞“世襲”“效死者”；聯(lián)系修辭，擬人?！笆酪u”指世代繼承，“效死者”指樹(shù)對(duì)大地的極度忠誠(chéng)。所以得出答案——句子理解為那樹(shù)世代生長(zhǎng)于土地之上，對(duì)土地極度忠誠(chéng)，至死不渝。

第4頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二體會(huì)詞句在文中的作用結(jié)構(gòu)上：線索，鋪墊，照應(yīng)，過(guò)渡，設(shè)懸內(nèi)容上：塑造形象，突出主題，表達(dá)作者情感表達(dá)效果上：生動(dòng)形象，準(zhǔn)確，嚴(yán)密

第5頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月達(dá)到表達(dá)效果的常見(jiàn)途徑生動(dòng)形象運(yùn)用修辭，如：排比，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，反復(fù)，對(duì)偶，夸張，擬人，比喻，（引用，諧音，雙關(guān)）準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用一些修飾限制性詞語(yǔ)，如：大約，據(jù)說(shuō)，基本上，一般情況下，…之一，可能第6頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三品析文章語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言特色）“語(yǔ)言風(fēng)格”有；樸實(shí)，詼諧，嚴(yán)謹(jǐn)，優(yōu)美，形象生動(dòng)，（犀利，深沉）等例：①本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)？試舉例分析?！?5徐州說(shuō)明文《螢火蟲(chóng)》

②這篇文章的語(yǔ)言詼諧幽默，請(qǐng)以第3段語(yǔ)句為例作簡(jiǎn)要分析。

——06鼓樓一模散文《老錢的燈》第7頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四體味詞句表達(dá)的情感情感可以是作者的，也可以是所描寫的人物的。例：①結(jié)合上下文，談?wù)劇罢麄€(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。”表達(dá)了作者怎樣的心情？——05廣東散文《一窠八哥的謎》

②體味“他扔下刮刀，以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上的那種溫存，關(guān)懷般的把濕布蒙在女正身像上。”所蘊(yùn)含的人物的思想感情。

——05寧波散文《從羅丹得到的啟示》第8頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言賞析的出題角度一理解詞句在文中的含義二體會(huì)詞句在文中的作用三品析文章語(yǔ)言特色四體味詞句表達(dá)的情感第9頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例分析《老錢的燈》(鼓樓一模)案例一

⑧所以還是盲目崇拜一點(diǎn)什么為好，一種主義，一個(gè)人，一盞燈……當(dāng)我面對(duì)書本“讀欲”不振時(shí)，當(dāng)我獨(dú)望窗外無(wú)所事事時(shí)，當(dāng)我覺(jué)得白天之重和黑夜之輕都?jí)旱米约弘y以承受時(shí)，我就想：去看看老錢的燈吧，順便吃個(gè)煎餅果子。站在那窗下，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)那燈嗡嗡的喘息著，好像一盤時(shí)間的磁帶在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)真想喊一聲：“嘿，老錢，悠著點(diǎn)兒！”21。品析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。（3分）第10頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月病例：形象生動(dòng)的表現(xiàn)了燈亮的長(zhǎng)久。問(wèn)題分析：答案空洞，沒(méi)有結(jié)合具體語(yǔ)境，沒(méi)有聯(lián)系文章的中心（體會(huì)老錢的性格特點(diǎn)）。得1分答案示范：用了擬人和比喻的修辭手法，將燈的嗡嗡聲比做人的喘息，將燈的持續(xù)點(diǎn)亮比做時(shí)間的磁帶在轉(zhuǎn)動(dòng)，突出了老錢的燈工作的時(shí)間很長(zhǎng)，也從側(cè)面生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老錢日復(fù)一日年復(fù)一年的治學(xué)過(guò)程。有角度結(jié)合了具體語(yǔ)句結(jié)合了中心第11頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例二

③當(dāng)我們十來(lái)個(gè)弟兄“保甲連坐”般擁擠在那間斗大宿舍里時(shí)，一片黑乎乎的身影在墻上漫涌著。常常是這邊正談著天底下最高雅清玄的問(wèn)題，那邊忽然杯翻壺仰，剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人。于是老錢笑得更加開(kāi)心，青黃的燈光在他禿的未免過(guò)早的頭頂上波動(dòng)著。我常常首先倡議解散，因?yàn)槲抑廊俗卟铔鲋?，那只燈說(shuō)不定要亮到寅時(shí)卯刻。23。這篇文章的語(yǔ)言詼諧幽默，請(qǐng)以第三段語(yǔ)句為例作簡(jiǎn)要分析。（3分）第12頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月病例一：“青黃的燈光在他禿的未免過(guò)早的頭頂上波動(dòng)著?！边@句話從側(cè)面表現(xiàn)了老錢在學(xué)習(xí)上孜孜不倦的精神。問(wèn)題分析：沒(méi)有審清題目，賞析角度有誤（幽默的語(yǔ)言風(fēng)格）。病例二：用了“保甲連坐”

“剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人?！边@詞句，使故事生動(dòng)幽默，使情景更形象。問(wèn)題分析：沒(méi)有結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析空洞。第13頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案示范：用“保甲連坐”這個(gè)古代法律制度中的刑法,詼諧地表現(xiàn)老錢的小屋中師生擠作一團(tuán)的情景。

(“剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人”，用諧音法詼諧地表現(xiàn)了大家被茶水弄濕時(shí)的狼狽情景。)同時(shí)也很好的烘托了其樂(lè)融融，輕松愉快的氣氛，表現(xiàn)了老錢的平易近人。結(jié)合了中心結(jié)合具體語(yǔ)句有角度聯(lián)系上下語(yǔ)境結(jié)合具體語(yǔ)句有方法有角度第14頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月做語(yǔ)言賞析題的兩個(gè)注意理解