廣安勵志中學201年度教研工作總結(jié)

廣安勵志中學201*年度教研工作總結(jié)廣安勵志中學201*年度教研工作總結(jié)

廣安勵志中學201*年度教研工作總結(jié)

在上級教育主管領導的正確指導下，在學校校長的直接帶著下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極協(xié)作下，我校教務處嚴格執(zhí)行學校的正確決策，以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，在提高各位教師思想素養(yǎng)

和業(yè)務水平方面取得了良好的成績?，F(xiàn)將本學期我校的教研

工作總結(jié)如下：

一、主要的工作措施和取得的成績

（一）完善教研工作規(guī)章制度，制定切合學校實際的教研工作規(guī)劃，確保學校常規(guī)教研工作標準有序的開展

由于學校各項工作都處于建立階段，教務處擔當了領導和組織開展學科教學和進展教學討論的重要職能。本年度制定了切合學校實際的教研工作規(guī)劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《廣安勵志中學教研制度》、《廣安勵志中學聽、評課制度》、《廣安勵志中學教師讀書活動方案》、《廣安勵志中學教師外出學習考察治理規(guī)定》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學校常規(guī)教研工作的正常有效開展。

（二）重視教師專業(yè)建立，積極組織開展教師培育和培訓工作，有效地提升了教師專業(yè)水平

1.搞好教研隊伍建立，提升教研工作質(zhì)量

學校非常重視學科組長和備課組長隊伍的建立，每學期初，學校召開會議，討論組建學科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬、業(yè)務精湛的學科帶頭人擔當學科組長和備課組長。并制定了學科組長和備課組長工作職責，加強對學科組長和備課組長隊伍治理。

2．開展專項“教師專業(yè)培訓活動”，提高教師教育教學班級治理綜合力量

依據(jù)我校實際狀況，我校利用暑期政治學習時間和每周五下午集中全體教師培訓，內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)抱負教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓；以班主任理論學習、古今中外歷史學習、問題學生的調(diào)適方法、如何開展家長學校做問題家長的思想工作、班級治理新方法、心理教育的培訓、計算機培訓，為主要內(nèi)容的教師教學教育業(yè)務培訓；通過開展專項“教師培訓活動”，提高了教師教育教學水平和工作力量。

3．開展“教師讀書活動”，從整體上提升教師教學理論水平

學校引進了魏書生的《班主任工作漫談》作為學校課堂治理的理論指導，為教師做學生工作指明白方向。針對我校教師都是從普校轉(zhuǎn)型到工讀學校教學觀念滯后，教學方法陳舊，教學效果不好，治理水平低下的現(xiàn)狀，學校組織全校教師到成都52中、上海余華集團和龍潮中學系統(tǒng)學習工讀教育的教育教學和治理方法，通過學習教師們的工讀意識得以增加，教育教學和治理方法都有所提高。4．開展骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用加強骨干教師的培訓，本年度，學校選送XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXXX,XXX教師參與市級骨干教師培訓。在搞好骨干教師培訓的同時，充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領。學校要求他們在做好自己本職工作的同時，積極擔當培育青年教師的工作，在教學上盡量地賜予青年教師支持幫忙，毫無保存地傳授自己的勝利閱歷，使他們在成長過程中少走彎路，在短時間內(nèi)快速成長。

5．采納“走出去”的方式，開展教學溝通活動學校堅持“走出去”向名校學習，學名校勝利閱歷，更新教學理念，促進教師專業(yè)進展。本年度，我校選送了XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,到北京、上海、西安、內(nèi)江、樂山等地去學習溝通，聽取名師講課，觀摩兄弟學校教師課堂教學，并就學科課堂教學和常規(guī)教研工作進展充分研討，學習他們的先進教學教研閱歷，開闊教師的教育視野。

（三）積極主動實施新課程改革，加強組織和引導，積極開展課堂教學討論，著力提高課堂教學效率

新課程教學的實施，對學校的教學提出了挑戰(zhàn)，學科組能否組織好學科教學的實施，需要不斷加強教學討論，集中組內(nèi)教師的才智和力氣，形成合力，共同解決教學中所遇到的困難。1．集體備課，共同研討，共同進步

學校統(tǒng)一安排各學科組的教研活動時間，要求在規(guī)定的教研活動時間內(nèi)，學科組全體教師不折不扣地參與教學研討。教師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學閱歷，進展共同研討，取長補短，教師之間在對話溝通中產(chǎn)生才智的碰撞，從而產(chǎn)生新的教學設計思路和形成新的教學思想。教師還可以借助于同事的教學技能、教學資源為自己的課堂效勞，實現(xiàn)才智和資源的共享。促進了教師之間的合作，增加了備課組的分散力，也促進了教師的專業(yè)進展，從而實現(xiàn)共同進步。

2．深入開展“聽評課”教研活動，有效促進教師專業(yè)成長

堅持不連續(xù)地開展“聽評課”教研活動。學校領導、學科組長和教師根據(jù)規(guī)定積極參加校本教研活動，要求每學期每位教師聽取不少于20節(jié)的隨堂課和在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，每次活動安排兩個教師上同一內(nèi)容的比照課，全部教師參加聽課，觀摩兩位教師的課堂教學。然后，開展“評課、研討、反思”，增加課堂教學的感性積存，推動了老教師的課堂教學理念的轉(zhuǎn)變?！奥犜u課”活動做到每一次都有收獲。要求備課組長要多想方法，制造性地開展好這項工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項活動時，可以先設計一個問題，帶著問題開課，有針對性，使討論更有價值。假如開課前沒有找到恰當?shù)挠袃r值的問題的，“聽評課”課堂觀摩中擅長觀看，查找問題，共同討論。不搞形式。評課前，開課的教師要說課，讓大家明確教學目標和教學設計的意圖，保證評課有的放矢。說課要標準，需要培訓。評課力戒泛泛而談，要找出問題，查找解決問題的方法，幫忙教師改良教學，提高課堂教學效率，提高教師教學水平。

（四）自覺把教育科研工作作為教研的中心工作來抓，積極組織開展課題討論工作

1.申報課題

2．常常性撰寫教學反思和教學札記

學校要求教師個人依據(jù)教學的實際狀況，仔細思索，深刻反思，并寫出教后反思。教師通過自覺地教學反思，來總結(jié)閱歷，提升自己的教學水平。

3.組織教師撰寫教學論文

教師撰寫教學論文是提高教師文化素養(yǎng)和業(yè)務水平的重要手段。我校要求每位教師每期必需寫1_2篇轉(zhuǎn)化問題學生的文章，教務處催促和組織教師積極撰寫教學論文參與省級、市級組織的教學論文評比。

二、存在的問題與缺乏

一年來，學校教研處在學科組建立和教師培訓方面雖然做了大量的工作，取得了一點成績，但是，由于學校辦學時間不長，教師轉(zhuǎn)型不久，工讀閱歷少，工讀業(yè)務水平不高，給學校教研治理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。教學討論的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創(chuàng)新意識不夠濃，個別科組對教研不夠重視。教師課堂教學效果還有待提高。

三、今后的準備與設想

我們深知對于新辦學校，教研工作任重道遠，需要不斷探究，不斷完善。只有堅持以學校辦學理念為思想指導，制造性的開展校本教研，才會有自己的鮮亮特色。今后學校教研處需要重視和加強以下工作：

1．提高教師自覺開展教學討論的思想熟悉，高度重視教學教研工作，真正做到以教研促教學；

2．加大學校教師的培訓力度，鼓舞教師學習教育理論，了解最新教改動態(tài)，促進教師教育理論水平的提高；

3.連續(xù)抓好本校教學討論和對外溝通工作；

4.連續(xù)搞好“聽評課”，抓好課堂教學討論，彰顯自己課堂教學特色。以科組為單位，連續(xù)開展課堂教學的討論，切實提高課堂教學效率，培育一批教學能手；

5.搞好骨干教師隊伍的建立，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領作用。

廣安勵志中學201*年3月

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廣安勵志中學201*年度教科研工作規(guī)劃

一、前期工作回憶

廣安勵志中學是廣安市目前唯一的一所具有工讀性質(zhì)的特別教育學校，招收一群厭學心情重、行為習慣偏差及心理偏常的特別學生，教學難度超乎尋常。建校兩年多來，學校已嘗試進展了屢次課程改革，并取得了初步的成效。

二、指導思想

以《教育改革進展規(guī)劃綱要》和學校工作規(guī)劃為指導,堅持以人為本的理念，培育典型閱歷，推動學校內(nèi)涵建立，逐步形成科研優(yōu)勢，提高教師的科研意識、科研力量，促進教師專業(yè)進展，解決學校在教育教學中遇到的各種教育問題。在不斷地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程中，提升全體教師的科研水平與教學力量，提高學校整體育人質(zhì)量，實現(xiàn)辦好人民滿足的工讀教育工作目標。三、工作目標

加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務實,開拓創(chuàng)新。讓每個教師都參加科研,通過科研真正體會到科研對教學的幫忙,真正讓科研走入教師教學實踐中。四、重點工作及措施

1.抓保障完善科研治理網(wǎng)絡，營造濃郁的科研氣氛⑴健全學校教科研工作組織機構(gòu)，明確人員分工，職責清楚，建立一支學校骨干教師科研治理隊伍。⑵重視常規(guī)科研工作的治理，資料的收集、整理和歸類工作，準時做好存檔備查工作，并且將之細化，使檔案治理科學化、標準化。

2.抓關鍵重視科研培訓工作，提高教師的科研素養(yǎng)⑴專家指導。努力邀請各級專家學者來校講學，從理論的高度刷新理念、從實踐的角度把握科研的詳細操作，培育一支有科研意識、科研力量的教師隊伍。

⑵外出學習。適時組織教師外出學習，汲取新的觀念和信息。要求參與活動和培訓的教師細細消化學問，積極推廣所學。

⑶校本培訓。學校將連續(xù)組織教師校本研訓，采納案例研討、課堂觀摩、實踐反思、成果溝通等方式，使不同層次的教師科研力量均獲得相應提高。

⑷自我提高。引導教師加強自身學習，平常利用書籍、網(wǎng)絡等學問載體自我充電，并仔細做到學以致用，提高全校教師自身科研力量。

3.抓重點結(jié)合學校校情,進展課題討論,凸顯學校特色。⑴做好課題治理工作。加強課題討論的過程治理，充分發(fā)揮骨干教師的指導作用，提高討論的質(zhì)量和水平。

⑵做好課題指導工作。隨著課題討論的不斷深入和進展，準時總結(jié)和溝通在教學教育中的勝利閱歷和做法，爭論課題試驗中消失的新問題，討論新對策，促進課題討論向著標準有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向進展。⑶做好課題資料積存、努力提升教科研成果，重視課題資料的積存、注意資料的搜尋、分析與整理，按實施方案對各課題分門別類建立討論檔案、妥當保管。

4.抓推廣積極推舉科研成果，制造更廣的溝通平臺⑴引導教師準時總結(jié)課堂教學的得失，準時撰寫教學后記。加強對幫扶學生個案的反思，個案的內(nèi)容最好能結(jié)合自己的課題討論。

⑵每年度學校進展優(yōu)秀教學后記、幫扶個案等評獎活動。5.抓落實梳理教育難題，標準校本教研活動

避開討論問題的隨便性,討論活動必需有針對性,討論必需有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來綻開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。

6.抓創(chuàng)新大膽改革嘗