小學(xué)學(xué)?？蒲泻啙嵉墓ぷ骺偨Y(jié)匯總

第頁共頁最新小學(xué)學(xué)校科研簡潔的工作總結(jié)匯總小學(xué)學(xué)?？蒲泻啙嵉墓ぷ骺偨Y(jié)篇一1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先，要求老師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。學(xué)校堅持每學(xué)期進展科研工作經(jīng)歷交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律為了進一步推動學(xué)校教育科研工作的深化開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的老師，評出了一批教科研骨干老師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶著全體老師積極投身于學(xué)校教育科研，進步我校的教科研質(zhì)量。加強對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干老師的管理力度。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進展標(biāo)準(zhǔn)管理。當(dāng)前，老師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回憶”，而是考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵老師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進展歸納、提煉，形成規(guī)律，即進展經(jīng)歷總結(jié)。1、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍杯”青年老師課題課教學(xué)大賽活動，青年老師結(jié)合學(xué)校的研究課題進展教學(xué)大賽，互相交流學(xué)習(xí)，推動了課題研究的進展。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學(xué)情況和作業(yè)修改情況，并及時反應(yīng)，以便老師們?nèi)￠L補短，共同進步。2、我校將小課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和進步。3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目的。教研與科研相結(jié)合是教育科研開展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。加強新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更快更好地進步老師的專業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織老師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認識。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料(material),通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓勵老師撰寫教學(xué)科研論文。這個學(xué)期中最大的體會就是要做一名優(yōu)秀的校辦主任，對我來說有兩點要注意：一是多開口多詢問。我這個人比擬內(nèi)向，不善與人交往，這是做一個優(yōu)秀校辦主任的一個最大的障礙。二是要細致再細致。同事多年的老師都說我很細心，但在這一學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)還有很多的缺乏，還需要更加細致。回憶總結(jié)，就覺得只要把學(xué)校當(dāng)作家，把關(guān)心、細心、愛心、耐心都放進去，就一定可以把這個工作做好。學(xué)校要開展，必須把進步老師的教育科研的素質(zhì)作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建立一支善教育、精教學(xué)、能科研的老師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)開展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位老師的詳細要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干老師的帶著下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起理論；對于骨干老師，那么給任務(wù)，壓擔(dān)子，承當(dāng)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。因此，我校科研骨干隊伍的科研才能、科研程度得到了有效的進步。平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M展專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學(xué)生才能的培養(yǎng)。本學(xué)期，我校進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，進步研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求進步；在理論中開展實驗情況階段性總結(jié)，務(wù)求認真落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體老師的積極努力配合下配合，獲得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力進步老師的課題研究才能，推動學(xué)校辦學(xué)程度的整體提升。為了保證這項活動的落實，我們安排了“說課標(biāo)，說教材”活動。參賽的同志認真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進展比賽，最后，語、數(shù)、英三個大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會議室進展，比賽分文理兩科，各有10名評委，最后評出王玉霞、樊小惠為一等獎，另外評出二三等獎各三名，公司對這些選手進展了表彰和獎勵。小學(xué)學(xué)校科研簡潔的工作總結(jié)篇二教科研是學(xué)校開展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要開展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和開展有著親密的關(guān)系。現(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進展總結(jié)。一學(xué)期來，我們深化課程改革，堅持立德樹人，強化德育課程。推進課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識，尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重老師風(fēng)格，積極探究“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價改革，完善推廣“游園式考試”，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式，把知識技能測試交融在生活情境和興趣動中，表達“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。深化研訓(xùn)活動，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動，推進研訓(xùn)方式變革，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂，打造對話課堂”的主題，以團隊賽課活動形式，開展教研活動；進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資、有序推進，開展以學(xué)本課堂建立為主題的工程化、系列化的校本研訓(xùn)活動。加強課題研究。以做成一件事的建立為載體，人人有研究，讓課題常態(tài)化、平民化，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)，使教科研工作得以順利開展。學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。這一學(xué)期，我校仍然堅持幫助老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著，校長親自要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和開展的方針政策，及時理解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開展和個人的進步都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進步和學(xué)生的開展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進展反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。為了進步老師教科研的程度，我校對全體老師進展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：1、組織老師老師參加各級培訓(xùn)，重視學(xué)科培訓(xùn)一學(xué)期來，我校組織全體老師參加了各級培訓(xùn)，認真安排骨干老師、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn)，讓校學(xué)科帶頭人理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，改良教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)形式，形成人人參與的教科研氣氛。2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和理論對話課堂一學(xué)期來，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的理論書籍，如《我和你》、《課程》分教研組進展閱讀、理論。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位老師的心中生根，人人夯實對話教學(xué)的理論根基，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景，根本理念，并內(nèi)化為自己的理論修養(yǎng)，理論于課堂，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂形式，為老師搭建平臺討論對話教學(xué)、考慮對話教學(xué)、理論對話教學(xué)，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)理論論壇研討，在家長開放日中理論對話課堂，通過家?；ネā⑷９惭?，進一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂理論中的生長點，讓對話教學(xué)的探究在家校共建中深化人心。3.利用網(wǎng)絡(luò)資，組織老師進展信息素養(yǎng)才能提升學(xué)習(xí)根據(jù)區(qū)老師開展中心的統(tǒng)一部署，我校嚴(yán)密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進展學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解，特別是對微課的認識與制作。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)開展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時進一步激發(fā)他們工作的主動性、研究性、創(chuàng)造性。在學(xué)校的組織下，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進展改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開展的課堂”等對話課堂理念。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活潑起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)絡(luò)起來，把課堂和社會聯(lián)絡(luò)起來，實現(xiàn)社