2023年度師德師風建設(shè)工作計劃標準模板（2篇）

第7頁共7頁2023年?度師德師風?建設(shè)工作計?劃標準模板?我的個人?專業(yè)發(fā)展規(guī)?劃必須牢記?：高質(zhì)量的?教師不僅是?有知識、有?學問的人，?而且是有道?德、有理想?、有專業(yè)追?求的人;不?僅是高起點?的人，而且?是終身學習?、不斷自我?更新的人;?不僅是學科?的專家，而?且是教育的?專家，具有?像醫(yī)生、律?師一樣的專?業(yè)不可替代?性。當前?教師專業(yè)化?發(fā)展的主流?取向是"實?踐-反思取?向"強調(diào)的?不僅是專業(yè)?能力，而是?專業(yè)能力與?專業(yè)品質(zhì)。?專業(yè)品質(zhì)是?教師專業(yè)化?發(fā)展的原動?力，常常表?現(xiàn)為教師對?教育、對學?生的基本態(tài)?度。在教師?的眾多專業(yè)?品質(zhì)中，最?重要的是"?勤于實踐和?反思"的實?踐品質(zhì)，它?能帶動整體?專業(yè)品質(zhì)的?提高。一?、師德具?有獻身教育?事業(yè)的理想?，有高度的?社會責任感?。具有創(chuàng)新?意識和自主?精神。遇到?困難與挫折?時，應(yīng)有耐?受力及調(diào)節(jié)?力。具有清?晰自我分析?，自我反思?能力。具?有接受自我?以及運籌、?調(diào)控自我的?能力。在?課堂上要創(chuàng)?造友善和互?助氣氛，為?學生提供民?主參與的機?會，避免使?用譏諷的語?言。在工作?中，應(yīng)了解?同事的成就?，并表示贊?賞，避免同?事間的是是?非非，做到?“互相欣賞?，攜手共進?”。要支持?校長和中層?領(lǐng)導人的決?策，能與行?政者商量解?決問題的辦?法。在處理?自己與專業(yè)?關(guān)系上，教?師要自愿歸?屬與專業(yè)組?織，熱愛自?己的職業(yè)。?二、教學?基本技能。?1.教師?課堂教學的?基本操作能?力。包括課?堂教學的思?維能力、表?達能力與組?織管理能力?。（1）?課堂教學中?的思維需具?備：準確性?、條理性、?概括性、發(fā)?散性、變通?性、獨創(chuàng)性?;（2）課?堂教學的表?達能力：較?強的口頭語?言表達能力?-指教師口?頭表達科學?準確、簡潔?易懂，邏輯?嚴密、生動?能吸引學生?;較強的身?體語言的表?達能力-能?充分恰當運?用身體的位?置、姿勢、?動作與表情?來表達自己?的思想感情?和教學內(nèi)容?;善于運用?傳統(tǒng)教學媒?體與現(xiàn)代信?息技術(shù)媒體?的能力;（?3）教師課?堂教學的組?織管理能力?：包括善于?與學生交往?的能力、善?于發(fā)動學生?積極參與學?習活動、激?發(fā)學生學習?動機的能力?、善于營造?課堂教學環(huán)?境的能力、?善于組織形?式多樣的教?學活動的能?力、善于管?理課堂教學?中學生學習?行為與紀律?的能力、善?于處理偶發(fā)?事件的應(yīng)變?能力、較強?的人格、情?緒的感染力?等。2.?教師課堂教?學的設(shè)計、?評價能力：?（1）課?堂教學課型?設(shè)計的能力?;（2）課?堂教學目標?設(shè)計的能力?。課堂教學?目標是多元?的，有知識?、技能、能?力、態(tài)度情?感、創(chuàng)造力?培養(yǎng)等方面?的目標;（?3）課堂教?學內(nèi)容設(shè)計?的能力;（?4）課堂教?學結(jié)構(gòu)設(shè)計?的能力;（?5）課堂教?學方法手段?設(shè)計的能力?;（6）課?堂教學教師?形象設(shè)計的?能力;（7?）課堂教學?預想效果設(shè)?計的能力;?（8）課堂?教學特色創(chuàng)?新設(shè)計的能?力;（9）?課堂教學評?價的能力。?能以先進的?教育思想為?指導評價課?堂教學，能?科學地對課?堂教學目標?、內(nèi)容、結(jié)?構(gòu)、方法、?效果、特色?等方面進行?評價。3?.教師課堂?教學的研究?能力。強?化與提升自?己的教學幾?本技能，這?不僅需要教?學實踐的積?累，知識儲?備的增加，?個人人格修?養(yǎng)的提升，?更需要我們?做一個敢于?實踐，勇于?反思，不斷?追求進步的?教師。用?學科知識、?實踐知識和?教育理論知?識武裝自己?，將很有可?能在教學這?個戰(zhàn)場上戰(zhàn)?無不勝。?三、教育教?學思想的構(gòu)?建。1.?葉瀾教授曾?指出：“一?個教師寫一?輩子教案不?可能成為名?師，如果一?個教師寫三?年教學反思?就有可能成?為名師。?反思的方法?是多種多樣?的。（1?）撰寫教學?日記。在這?里，有著教?學中的成功?或不足、教?學中的靈感?閃光點、教?學中學生的?感受、教學?中的改革創(chuàng)?新等。（?2）利用教?學錄像進行?反思。實踐?是檢驗真理?的唯一標準?，反思之后?，我們還需?要去實踐，?實踐了再反?思，緊隨當?前教師專業(yè)?化發(fā)展的主?流取向-“?實踐-反思??！蔽蚁?信，教師專?業(yè)發(fā)展的過?程也是教師?認識自我價?值的過程，?"勤于實踐?和反思"的?實踐品質(zhì)，?它能帶動教?師整體專業(yè)?品質(zhì)的提高?。2.德?國物理學家?勞厄曾說過?："重要的?不是獲得知?識，而是發(fā)?展思維能力?。教育無非?是一切已學?過的東西都?忘掉后所剩?下的東西。?"那么，如?果我所教的?能使學生忘?卻的最少，?那么教學效?率就提高了?。那么怎樣?才能讓學生?忘卻的少呢?？⑴知識?易忘，能力?永存。我要?少灌知識，?多培養(yǎng)能力?。⑵自主學?習的東西最?難忘，我要?把培養(yǎng)學生?自學能力放?到空前重要?的地位。⑶?學校教育是?有限的，終?身學習才能?不斷充實人?生，與時俱?進。理想?的教學結(jié)構(gòu)?是以學生為?中心，作為?一個現(xiàn)代的?老師，一定?要高舉素質(zhì)?教育的旗幟?，切實的以?學生為中心?。已從教?近多年的我?，但我相信?有著界小如?此優(yōu)秀的人?生舞臺，有?著界小的科?學精神、拼?搏精神、團?隊精神，我?一定會邁著?更堅實的步?伐，以自己?微薄的力量?，在教育的?歷史上畫上?屬于自己的?一筆。2?023年度?師德師風建?設(shè)工作計劃?標準模板（?二）這次?師德師風教?育學習，我?系統(tǒng)學習了?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》（新?六條）、教?育部《__?__加強中?小學教師職?業(yè)道德建設(shè)?的若干意見?》、《公民?道德建設(shè)實?施綱要》、?《昭通市教?師十不準》?、《教育法?》、《教師?法》、《中?小學生職業(yè)?道德規(guī)范》?、《未成年?人保護法》?、《預防未?成年人保護?法》、《勞?動法》、《?學生傷害事?故處理辦法?》、《科學?發(fā)轉(zhuǎn)觀》以?及有關(guān)師德?師風建設(shè)的?文件精神和?楷模教師的?先進事跡。?我逐一對照?，尋找差距?，認真剖析?，概括起來?，存在下列?不足之處：?首先，學?生個別輔導?，家訪工作?做得不夠突?出。近年來?，由于教學?任務(wù)重，壓?力大，加之?擔任學校團?支書，還分?管學校的衛(wèi)?生、德育安?全等工作，?雜務(wù)材料料?多，無暇顧?及這方面的?工作。其?次，工作協(xié)?調(diào)性欠佳。?總認為自己?能做好的事?情不必勞駕?他人，一人?受累一人頂?，到頭來吃?得苦多，犯?的錯多，弄?得自己受屈?，他人埋怨?，沒注意到?與其他教師?之間的協(xié)調(diào)?。第三，?平時不注意?自身形象，?不拘小節(jié)。?說話隨口無?心，想說就?說，不分場?合、對象，?談話不注意?方式方法，?易與同事造?成一些隔閡?。第四，?要求學生過?于嚴厲。偶?爾對學生小?施懲戒，還?認為是對學?生的關(guān)愛。?第五，與?他人的談心?交流、溝通?較少，做了?許多自認為?是不錯卻得?不到別人理?解的事。?第六，情緒?易激動，言?行有時過激?，自控能力?不強。我?一邊學習，?一邊反思自?己，覺得自?己從教九年?來，在很多?方面做得還?不夠，尤其?是以上六點?，現(xiàn)結(jié)合自?身實際作以?下整改措施?：1、更?新教育觀念?，徹底改變?以往那種懲?戒學生是為?學生好的錯?誤思想，改?變對學生居?高臨下的態(tài)?度，主動、?積極地建立?一種民主、?平等、和諧?的師生關(guān)系?，尊重學生?人格，熱愛?學生。2?、樹立幾個?意識：（?1）牢固樹?立“育人先?做人，正人?先正己”的?意識，要求?別人做到，?自己堅決要?做到。（?2）牢固樹?立“學校無?小事，事事?都育人;教?師無小節(jié)，?處處作表率?”的意識，?以教書育人?為本職，作?學生、教師?的表率。?（3）牢固?樹立“寧守?清貧，不損?師德”的意?識，發(fā)揚教?師高風亮節(jié)?、“紅燭”?精神，廉潔?從教，維護?自身“愛崗?敬業(yè)、淡泊?名利、無私?奉獻、執(zhí)著?追求、探索?創(chuàng)新”的美?好形象。?（4）牢固?樹立“以德?治校、以德?治教、以德?服人”意識?。（5）?牢固樹立服?務(wù)意識，憂?患意識，競?爭意識，增?強使命感、?緊迫感和危?機感。（?6）牢固樹?立“主人翁?”意識，以?校為家，以?教為業(yè)，校?興我榮，校?衰我恥。?3、積極調(diào)?整心態(tài)，正?確對待當前?人事制度、?工資制度改?革，明確自?身的“責、?權(quán)、義”，?正確處理奉?獻與索取、?集體與個人?、名利和道?義之間的關(guān)?系。4、?發(fā)揚“人梯?”精神，指?導、帶動青?年教師，爭?做一名師德?優(yōu)秀、業(yè)務(wù)?優(yōu)秀的人民?教師。5?、求真務(wù)實?，狠抓教育?教學。愛崗?敬業(yè)，樂于?奉獻。嚴格?教導學生，?建立和諧師?生關(guān)系;理?解信任學生?，多進行換?位思考;善?于評價學生?，樹立正確?的教育觀、?評價觀;善?于發(fā)現(xiàn)學生?的優(yōu)點，公?正、客觀、?發(fā)展的評價?學生，要做?到多表揚、?少批評，要?對后進生多?鼓勵。努力?提高課堂教?學效率，培?養(yǎng)學生個性?發(fā)展;要發(fā)?現(xiàn)學生特長?，積極組織?開展切實可?行的課外活?動和第二課?堂活動，鼓?勵學生發(fā)展?特長，不抹?煞學生個性?。6、牢?固樹立顧全?大局意識，?團結(jié)合作、?誠心待人、?善意待人。?7、發(fā)揚?優(yōu)點，努力?克服自身缺?點。身為一?名人民教師?，我要以身?做則，積極?配合各科教?師做好學校?各項教育教?學工作。?8.要律己?。在工作中?嚴于自我剖?析，認真進?行自我