三年級(jí)教師工作計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)三年級(jí)教師?工作計(jì)劃?新學(xué)期開始?了，為了進(jìn)?一步___?_實(shí)施課程?改革，讓學(xué)?生在輕松的?學(xué)習(xí)氛圍中?，掌握所學(xué)?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考、分析問?題、解決問?題的能力，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、學(xué)生?情況分析?三年級(jí)共有?____名?學(xué)生，其中?男生___?_人，女生?____人?。同學(xué)們基?本上對(duì)學(xué)習(xí)?和常規(guī)等各?方面的習(xí)慣?轉(zhuǎn)入正規(guī)。?但由于學(xué)生?來自不同的?家庭，家長(zhǎng)?的文化水平?、道德素質(zhì)?等都存在著?較大的差異?。因此還有?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣較?差，大部分?學(xué)生在課堂?只停留在認(rèn)?真、專心聽?，缺少主動(dòng)?參與的意識(shí)?和習(xí)慣，一?部分學(xué)生上?課紀(jì)律松懈?，喜歡隨意?講話，作業(yè)?不肯及時(shí)完?成，喜歡拖?拉作業(yè)。?所以本學(xué)期?針對(duì)這些特?點(diǎn)，在數(shù)學(xué)?課要不但上?的內(nèi)容豐富?多采，形式?多樣，富有?吸引力;而?且還要培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生身?在其中，才?能堅(jiān)定學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，增強(qiáng)?學(xué)生的意志?力，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、?教材分析?本冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：除數(shù)?是一位數(shù)的?除法，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?，小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)，位?置與方向，?面積，年、?月、日，簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學(xué)解?決問題，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與計(jì)算?方面，這一?冊(cè)教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)。這部?分乘、除法?計(jì)算仍然是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，是進(jìn)一步?學(xué)習(xí)計(jì)算的?重要基礎(chǔ)。?從本冊(cè)開?始引入小數(shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，內(nèi)容比較?簡(jiǎn)單，此時(shí)?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)小數(shù)的?知識(shí)和問題?，這部分知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?可以擴(kuò)大用?數(shù)學(xué)解決實(shí)?際問題的范?圍，提高學(xué)?生解決問題?的能力;同?時(shí)也使學(xué)生?初步學(xué)會(huì)用?簡(jiǎn)單的小數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?小數(shù)及小數(shù)?四則運(yùn)算做?好鋪墊。?在空間與圖?形方面，這?一冊(cè)教材安?排了位置與?方向和面積?兩個(gè)單元，?這是本冊(cè)教?材的另兩個(gè)?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容，為發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念提供了?豐富的素材?。通過這些?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生初?步形成辨認(rèn)?方向、表達(dá)?與交流物體?所在的方向?的能力等。?通過現(xiàn)實(shí)的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷，探索?并體會(huì)引進(jìn)?統(tǒng)一的面積?單位的必要?性，認(rèn)識(shí)面?積單位，掌?握長(zhǎng)方形、?正方形的面?積公式，進(jìn)?一步促進(jìn)空?間觀念的發(fā)?展。在量?的計(jì)量方面?，本冊(cè)教材?進(jìn)一步擴(kuò)大?計(jì)量知識(shí)的?范圍，除了?面積單位的?認(rèn)識(shí)外，還?安排了認(rèn)識(shí)?較大的時(shí)間?單位年、月?、日及__?__時(shí)計(jì)時(shí)?法。這些內(nèi)?容的教學(xué)可?以進(jìn)一步發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念和時(shí)?間觀念，并?通實(shí)際操作?與具體體驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?估計(jì)面積大?小和時(shí)間長(zhǎng)?短的意識(shí)和?能力。在?統(tǒng)計(jì)知識(shí)方?面，本冊(cè)教?材讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)。?教材向?qū)W生?介紹了兩種?不同形式的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，讓學(xué)生利?用已有的知?識(shí)，學(xué)習(xí)看?這兩種統(tǒng)計(jì)?圖，初步學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析;通?過學(xué)平均數(shù)?的含義和簡(jiǎn)?單的求平均?烽的方法，?初步理解平?均數(shù)的意義?和實(shí)際應(yīng)用?，進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方面?安排了一個(gè)?單元，專門?教學(xué)用所學(xué)?的乘除法計(jì)?算知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的集?合思想和等?量代換思想?，并能應(yīng)用?集合和等量?代換的思想?方法解決一?些簡(jiǎn)單的問?題，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、分?析及推理的?能力，培養(yǎng)?他們探索數(shù)?學(xué)問題的興?趣和發(fā)現(xiàn)、?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識(shí)。?本冊(cè)教學(xué)根?據(jù)學(xué)生所學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)，安排了?兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，讓?學(xué)生通過小?組合作的探?究活動(dòng)或有?現(xiàn)實(shí)背景的?活動(dòng)，運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)解?決問題，體?會(huì)探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實(shí)際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識(shí)和實(shí)?踐能力。?三、課標(biāo)對(duì)?本冊(cè)教材的?教學(xué)要求工?作計(jì)劃1?、會(huì)筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗(yàn)?算。2、?會(huì)口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)(每位乘?積不滿十)?。3、初?步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的小數(shù)(小?數(shù)部分不超?過兩位)，?初步知道小?數(shù)的含義，?會(huì)讀、寫小?數(shù)，初步認(rèn)?識(shí)小數(shù)的大?小，會(huì)計(jì)算?一位小數(shù)的?加減法。?4、認(rèn)識(shí)東?、南、西、?北、東北、?西北、東南?、西南八個(gè)?方向，能夠?用給定的一?個(gè)方向(東?、南、西、?或北)辨認(rèn)?其余的七個(gè)?方向并能用?這些詞語(yǔ)描?述物體所在?的方向;會(huì)?看簡(jiǎn)單的路?線圖，能描?述行走的路?線。5、?認(rèn)識(shí)面積的?含義，能用?自選單位估?計(jì)和測(cè)量圖?形的面積，?體會(huì)并認(rèn)識(shí)?面積單位(?平方厘米、?平方分米、?平方米、平?方千米、公?頃)，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的單?位換算;掌?握長(zhǎng)方形、?正方形的面?積公式，會(huì)?用公式正確?計(jì)計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長(zhǎng)方形。?三年級(jí)教?師工作計(jì)劃?（二）一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析三年?級(jí)五班共有?學(xué)生___?_名，其中?男生___?_名，女生?____名?。從整體看?，本班屬于?前面優(yōu)等生?人數(shù)少，后?面后進(jìn)生較?多這種情況?。優(yōu)等生能?要求上進(jìn)，?在課堂上認(rèn)?真聽講，養(yǎng)?成了主動(dòng)閱?讀的好習(xí)慣?，并有一定?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，發(fā)展也比?較全面。后?進(jìn)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能自覺做好?上課準(zhǔn)備，?不能積極完?成老師布置?的作業(yè)，上?課聽講不夠?專心，課下?閱讀時(shí)間少?，課外積累?欠缺。在本?學(xué)期對(duì)他們?需要多一些?關(guān)注與指導(dǎo)?，幫助他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?教給學(xué)習(xí)方?法，使他們?能和大家一?起快樂學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。二、指?導(dǎo)思想《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書語(yǔ)文?三年級(jí)下冊(cè)?》是《__?__深化教?育改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育的決定?》的精神為?指導(dǎo)，以《?全日制義務(wù)?教育語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)為依?據(jù)編寫的。?本冊(cè)教科書?進(jìn)一步加大?改革力度，?從選文到練?習(xí)設(shè)計(jì)，從?編排結(jié)構(gòu)到?呈現(xiàn)方式，?有不少新的?突破。教師?在教學(xué)過程?中，不僅要?重視學(xué)生知?識(shí)的積累情?況，更要著?眼于全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，增?強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促使學(xué)生全?面發(fā)展。?三、教材分?析本冊(cè)共?有課文__?__篇，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?。教材后面?還編排_(tái)_?__篇選讀?課文。每組?教材包括導(dǎo)?語(yǔ)、課文和?語(yǔ)文園地三?大部分。?第二組和第?五組各安排?了一次綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?。附錄部分?包括生字表?(一)，要?求會(huì)認(rèn)的字?;生字表(?二)，要求?會(huì)寫的字;?詞語(yǔ)表。教?材共八個(gè)專?題。它們依?次是：感受?大自然的美?好;愛護(hù)周?圍環(huán)境，怎?樣看待問題?、怎樣想問?題;豐富多?采的兒童生?活;可貴的?親情、友情?;神奇的科?技世界;國(guó)?際理解和友?好;神話故?事、傳說。?每個(gè)專題人?文內(nèi)涵豐富?，貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?蘊(yùn)涵教育價(jià)?值。本冊(cè)要?求認(rèn)___?_個(gè)字、寫?____個(gè)?字。本冊(cè)?教材有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1、圍繞?專題整合教?材內(nèi)容。?2、結(jié)合專?題繼續(xù)安排?綜合性學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)課程?標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的?理念和目標(biāo)?。3、大?量更新課文?，使教材更?加貼近兒童?生活。4?、著力改進(jìn)?課文和課后?練習(xí)的編排?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。5?、保持“語(yǔ)?文園地“的?框架結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)內(nèi)容的?整合和創(chuàng)新?。6、完?善圖像系統(tǒng)?，注重圖文?并茂。四?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中，?體現(xiàn)___?_個(gè)專題的?思想。2?.認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫___?_個(gè)字。累?計(jì)認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫___?_個(gè)字。?3.會(huì)使用?字典、詞典?，有初步的?獨(dú)立識(shí)字能?力。繼續(xù)練?習(xí)用鋼筆書?寫正楷字，?用毛筆仿影?。4.用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。5?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀，能對(duì)?課文中不理?解的地方提?出疑問。?6.學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文或?其他方式，?理解詞句的?意思，繼續(xù)?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句在?表情達(dá)意方?面的作用。?7.初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會(huì)文章表?達(dá)的思想感?情。8.?繼續(xù)學(xué)習(xí)略?讀，粗知文?章大意。?9.積累課?文中的優(yōu)美?詞語(yǔ)、精彩?句段，誦讀?優(yōu)秀詩(shī)文，?練習(xí)復(fù)述課?文。10?.繼續(xù)培養(yǎng)?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。11.?留心周圍事?物，樂于書?面表達(dá)，增?強(qiáng)習(xí)作的自?信心。不拘?形式地寫下?見聞、感受?和想象。愿?意將自己的?習(xí)作讀給人?聽，與他人?分享習(xí)作的?快樂。1?2.能用普?通話交談。?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?并能就不理?解的地方向?人請(qǐng)教，就?不理解的意?見與人商討?。繼續(xù)具體?生動(dòng)地講述?故事，努力?用語(yǔ)言打動(dòng)?他人。能逐?步清楚明白?地講述一件?事情。1?3.結(jié)合語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，觀?察大自然、?觀察社會(huì)，?書面與口頭?結(jié)合表達(dá)自?己的觀察所?得。五、?教學(xué)措施?1、嚴(yán)格要?求學(xué)生，持?之以恒地堅(jiān)?持下來，使?學(xué)生逐步養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、注意把?握教材之間?的聯(lián)系，把?教材與學(xué)生?生活實(shí)際聯(lián)?系起來。?3、充分利?用一切教育?資源。4?、注重口語(yǔ)?交際能力的?培養(yǎng)及寫話?能力的培養(yǎng)?。六、課?題研究方向?繼續(xù)進(jìn)行?作文片斷的?練習(xí)。七?、增優(yōu)補(bǔ)差?為優(yōu)等生?多創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，鍛煉他們?的心理素質(zhì)?與創(chuàng)新能力?，對(duì)差生加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)及基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)八、教?學(xué)進(jìn)度表?周次教學(xué)內(nèi)?容安排第?二周1、燕?子2、古詩(shī)?兩首3、荷?花第三周?4、珍珠泉?語(yǔ)文園地一?機(jī)動(dòng)單元檢?測(cè)第四周?5、翠鳥6?、燕子專列?7、一個(gè)小?村莊的故事?第五周8?、路旁的橡?樹語(yǔ)文園地?二機(jī)動(dòng)單元?檢測(cè)第六?周9、寓言?兩則10、?驚弓之鳥1?1、畫楊桃?機(jī)動(dòng)第七?周12、想?別人沒想到?的語(yǔ)文園地?三機(jī)動(dòng)單元?檢測(cè)第八?周13、和?時(shí)間賽跑1?4、檢閱1?5、爭(zhēng)吵機(jī)?動(dòng)第