快樂的小笛子教學(xué)設(shè)計

1《歡快的小笛子》教學(xué)設(shè)計人民音樂出版社一年級上冊黑龍江省哈爾濱市陽明小學(xué)校馬光麗課題歡快的小笛子授課單 黑龍江省哈爾濱市陽明小學(xué)校位執(zhí)教者馬光麗師課型綜合課生疏吹奏樂器豎笛，了解豎笛的音色和演奏姿勢，激發(fā)學(xué)生對教樂器的興趣。學(xué)承受情景教學(xué)、仿照、體驗等方法，讓學(xué)生主動參與音樂的目實踐活動。標(biāo)教生疏豎笛。學(xué)內(nèi)容重唱準(zhǔn)歌曲的旋律和音高，找到歌曲中的一樣樂句。點難唱準(zhǔn)歌曲中的二分音符的時值。點教《歡快的小笛子》是一首活潑好玩的二拍子兒童歌曲，一段體材構(gòu)造，由四個樂句構(gòu)成。歌曲一、三樂句完全重復(fù)，二、四樂分句根本重復(fù)?；顫娡さ母柙~刻畫了吹小笛子的兒童天真得意析的形象。教學(xué)用電子琴，多媒體，豎笛。具教學(xué)流程師生活動 設(shè)計意圖一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們好！很快活來到這里和大教師范家一起上這節(jié)音樂課。今日，教師給生疏吹奏樂器豎奏： 大家?guī)砹艘粋€樂器，你們看這是什笛，了解豎笛的音么樂器

色和演奏姿勢，激發(fā)學(xué)生對樂器的興師：是的，這個樂器叫做豎笛，我們?nèi)ぁＯ葋砩枰幌滤?。認(rèn)識豎師：豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管笛：自然的呼吸力度就可以吹響，很適合時的手勢是左手在上，右手在下，手指分別按住每個音孔，不同的指法會發(fā)出不同的音高聲響。現(xiàn)在讓我們來歌曲旋律：

聽聽豎笛的音色吧！師慢速吹奏《歡快的小笛子》的旋律教師吹奏豎笛，初師：這個小笛子的聲音好聽嗎生：略師：你能仿照出豎笛的聲音嗎生：比方“U”或“do”.......

次感受慢速的歌曲旋律，體會豎笛的聲響，為仿照豎笛聲音做預(yù)備。一起參照圖譜用〔列出音高圖譜〕用學(xué)生跟隨教師的豎“嘟、du”的聲音，試著來仿照一下笛，再次感受歌曲剛剛的旋律。請同學(xué)們留意每一句最旋律和節(jié)拍。知道后的音有什么特點

每個樂句尾音的兩拍特點，為唱準(zhǔn)二師：是的，同學(xué)們感受的很準(zhǔn)確，每分音符時值做準(zhǔn)一樂句最終都是兩拍。 備。師：請同學(xué)們做好吹笛子的姿勢，再次仿照。找找旋律中一樣的地方。豎笛

通過仿照吹奏豎笛讓學(xué)生體驗吹奏樂傾聽范唱 〔左手上，右手下〕 提醒課題：師：同學(xué)們仿照的很棒，你們覺察相生生疏歌曲旋律，同的樂句了嗎

找到一樣樂句為學(xué)唱歌曲做預(yù)備。歌曲內(nèi)容：

我們一起去生疏它吧！〔板書：小笛子〕〔播放范唱音頻〕師：小笛子在干什么它的心情是怎樣

歡快心情。學(xué)唱歌曲：的生：歡快的唱歌，它是《歡快的小笛生：翻開書看歌詞。

按節(jié)奏慢速的朗讀歌詞，使學(xué)生知道歌曲的演唱內(nèi)容和演唱挨次，幫助學(xué)意歌詞的挨次〔PPT展現(xiàn)歌譜歌詞1生之后更準(zhǔn)確的演段劃線〕 唱歌曲。奏一起來朗讀歌詞。生：慢速清楚的朗讀每一個字，手可的字要兩拍。跟琴學(xué)唱第一段歌詞

調(diào)整學(xué)生的演唱姿勢和演唱狀態(tài)，結(jié)合歌譜跟琴演唱第三、課堂小

一段歌詞，幫助學(xué)節(jié)： 看著歌譜，慢速的在心里默唱歌曲的生：慢速唱第一段歌詞。決〕師：調(diào)整好狀態(tài)再唱一次。學(xué)唱其次段歌詞師：同學(xué)們唱的很好，這奇特好聽的

生唱準(zhǔn)歌曲的旋律和音高。通過第一段的學(xué)習(xí)，學(xué)生嘗試自主學(xué)唱其次段歌詞。它們的歡快吧！生：跟琴唱其次段歌詞。完整唱唱一唱吧！得更歡快些生:加快速度演唱。分組協(xié)作演唱歌曲的效果，怎么樣

加快演唱速度，嘗試原速演唱歌曲。感受歡快的音樂心情。分組協(xié)作演唱歌曲，參加仿照小笛子的“嘟嘟”聲和拍手聲，在同學(xué)們的合作下感受音樂的不同元素和多樣的表演形式。感受音樂帶給大家的歡快