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科學(xué)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表觀察對(duì)象 米多欣怡等班級(jí) 中三班時(shí)間10.11觀察區(qū)域科學(xué)活動(dòng)室觀察者賈約妮過程描述這天開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是《神奇的磁鐵》，中三班的小過程描述朋友們第一次來到科學(xué)室， 顯得十分興奮，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇與期待。在我演示講解完磁鐵的相關(guān)用法及基本特性后，我請(qǐng)小朋友們分組操作， 看看哪些物品能被磁鐵吸住， 哪些則不能。我把物品羅列在一張記錄表上，每組一張記錄表，請(qǐng)他們?cè)谀鼙晃〉奈锲泛竺娲蚬?，不能被吸住的物品后面打叉；在我演示完一個(gè)物品后，就請(qǐng)他們小組實(shí)驗(yàn)并討論記錄。對(duì)于中班幼兒來說，他們對(duì)于小組討論合作的意識(shí)還不夠強(qiáng)，常常會(huì)對(duì)物品進(jìn)行爭(zhēng)搶，或者大喊著：老師我沒有記錄表，老師我沒有這個(gè)。。。那個(gè)。。。由于第一次做實(shí)驗(yàn)記錄，小朋友們對(duì)表格的內(nèi)容， 布局也不夠熟悉， 有些記錄員不清楚哪評(píng)價(jià)分析里打勾或是叉叉；偶爾小組成員意見出現(xiàn)分歧， 對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果也存在質(zhì)疑，導(dǎo)致記錄員無從下手。因此，從最后的記錄結(jié)果來看，小朋友們的記錄稍顯混亂， 但這也和他們第一次操作缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，小組同伴相互合作，討論交流是必不可在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，小組同伴相互合作，討論交流是必不可少的一項(xiàng)技能，也對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有著極為重要的作用。 因此培養(yǎng)幼兒的小組合作能力以及記錄表格的能力舉足輕重。 因此在實(shí)改進(jìn)措施驗(yàn)操作前，老師更應(yīng)講清實(shí)驗(yàn)的步驟，記錄的方式，并做出簡(jiǎn)潔明了的示范，強(qiáng)調(diào)大家合作的重要性。在幼兒操作過程中，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)

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