高考生物答題中長(zhǎng)句表達(dá)的規(guī)范性

高考生物答題中長(zhǎng)句表達(dá)的規(guī)范性

生物高考強(qiáng)調(diào)考生的能力立意，尤其注重考查考生的表達(dá)能力。試題呈現(xiàn)形式要求考生用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，其中填空題中要求考生用一句或多句文字語(yǔ)言描述、分析生物學(xué)內(nèi)容，這種形式被稱(chēng)作“長(zhǎng)句表達(dá)”考查。長(zhǎng)句表達(dá)實(shí)質(zhì)上是對(duì)思維推理的邏輯性、科學(xué)性及全面性的考查。然而，長(zhǎng)句表達(dá)是考生的弱項(xiàng)，往往失分嚴(yán)重。因此，本文提出長(zhǎng)句表達(dá)規(guī)范性問(wèn)題，并提出長(zhǎng)句表達(dá)模型：“描述事實(shí)→分析本質(zhì)→得出結(jié)論”，以期提高考生答題效率。在閱卷過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)考生長(zhǎng)句表達(dá)中存在諸多問(wèn)題。有時(shí)考生會(huì)有這樣的感覺(jué)：“這題我會(huì)做，但卻不知道如何作答？”閱卷人員也常常會(huì)遇到這種情況：看得出考生理解題目，但由于詞不達(dá)意，無(wú)法給出分?jǐn)?shù)。其中一個(gè)表現(xiàn)就是層次混亂，條理不清。清晰的答題思路是準(zhǔn)確作答的關(guān)鍵。在閱卷中常發(fā)現(xiàn)考生思路混亂，表達(dá)不清，邏輯上不能自洽，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”。例如2010年高考生物福建卷第26題中“（3）若甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH10．條件下，甲藻（能、不能）正常生長(zhǎng)繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明原因：。”第二空應(yīng)該填寫(xiě)“因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于PH10.0的條件下，甲藻的凈光合作用速率為負(fù)值，有機(jī)物不能積累，甲藻不能生長(zhǎng)繁殖”，但有些考生會(huì)答出“在pH=10下，凈光合速率為負(fù)值，CO2過(guò)剩，酸性過(guò)強(qiáng)，氧氣產(chǎn)生少，沒(méi)有足夠營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給植物生長(zhǎng)。”考生答題思路混亂，表達(dá)缺乏條理，不分主次，導(dǎo)致閱卷人員無(wú)法按點(diǎn)給分。回答歸因分析類(lèi)的問(wèn)題，建立正確的邏輯推理關(guān)系至關(guān)重要。首先要明確問(wèn)題的條件是什么，在該條件下指向結(jié)果的主要矛盾是什么，相關(guān)的邏輯推理過(guò)程是什么，只有這樣，回答問(wèn)題才能做到層次明顯，條理清晰。文章存在一些格式錯(cuò)誤，已經(jīng)進(jìn)行修正。1.2缺步作答，答題不全長(zhǎng)句表達(dá)主要考查思維推理的邏輯性。有些考生缺步或跳步作答，跨度太大，漏掉得分點(diǎn)，導(dǎo)致“對(duì)而不全”。例如2015年全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷第29題中，“（2）三組果實(shí)中，成熟最早的是____組，其原因是__________?！?，考生應(yīng)該寫(xiě)出乙烯的作用，分析A組乙烯含量最高，所以A組最早成熟。但有些考生只寫(xiě)出“A組乙烯含量最高，所以A組最早成熟”，沒(méi)有答出乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用?？忌辈阶鞔鹩袝r(shí)是因?yàn)椤跋氘?dāng)然”，有時(shí)是因?yàn)樗季S鏈出現(xiàn)斷裂或在表達(dá)上出現(xiàn)“斷層”，漏掉得分點(diǎn)。思維的完整性和全面性是長(zhǎng)句表達(dá)答題的關(guān)鍵。1.3答非所問(wèn)，無(wú)從下手。把握設(shè)問(wèn)中心、理解命題意圖、明確答題方向是答對(duì)的前提?？忌诰o張的氛圍中往往會(huì)“入題”困難，面對(duì)“長(zhǎng)句表達(dá)”無(wú)從下手，導(dǎo)致答非所問(wèn)。例如2015年全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷第29題中，“（1）單位光照時(shí)間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是；”該空需要考生比較兩組光照時(shí)間長(zhǎng)短和光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量，得出“C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%”的結(jié)論。但有些考生答出“C組的光合作用強(qiáng)度大于D組的光合作用強(qiáng)度”，答非所問(wèn)。由于考生沒(méi)有把握問(wèn)題本質(zhì)，導(dǎo)致無(wú)從下手，答非所問(wèn)。考生只有準(zhǔn)確理解問(wèn)題含義，才能應(yīng)用所學(xué)生物學(xué)原理，分析和解決生物學(xué)問(wèn)題。2應(yīng)用長(zhǎng)句表達(dá)模型規(guī)范答題。長(zhǎng)句表達(dá)的設(shè)問(wèn)一般是要求考生分析原因、說(shuō)明依據(jù)和闡明結(jié)論，此類(lèi)試題需要考生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行解釋、推理，并做出合理的判斷，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。如何才能規(guī)避上述出現(xiàn)的各種長(zhǎng)句表達(dá)問(wèn)題，提高答題的規(guī)范性？通過(guò)對(duì)近幾年高考生物卷有關(guān)的長(zhǎng)句表達(dá)試題的統(tǒng)計(jì)分析，歸納出答題的一般規(guī)律和方法，提出長(zhǎng)句表達(dá)模型（見(jiàn)圖1），輔助考生規(guī)范答題。圖1長(zhǎng)句表達(dá)模型“描述事實(shí)”是針對(duì)設(shè)問(wèn)的情境對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行直觀(guān)描述；“分析本質(zhì)”是描述事實(shí)后，透過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或現(xiàn)象闡明生物學(xué)原理、規(guī)律等；最后根據(jù)設(shè)問(wèn)意圖，“得出結(jié)論”?，F(xiàn)基于“長(zhǎng)句表達(dá)模型”，以2013年全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷第29題為例題，進(jìn)行分析討論。已知大麥在萌芽過(guò)程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試GA溶液和水各半浸泡種子，實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟1：將實(shí)驗(yàn)結(jié)管液沖入10個(gè)果實(shí)；步驟2：將管液沖入10個(gè)果實(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先將帶胚種子和去胚種子分別置于試管中，進(jìn)行保溫處理。然后，在各自的試管中加入碘液和淀粉液，觀(guān)察溶液顏色變化。結(jié)果顯示，帶胚種子保溫后加碘液顏色較淺，而去胚種子保溫后加碘液顏色較深。進(jìn)一步分析，可以發(fā)現(xiàn)帶胚種子在發(fā)芽過(guò)程中能夠產(chǎn)生α-淀粉酶，該酶能夠水解淀粉，從而導(dǎo)致淀粉量減少，溶液顏色變淺。而去胚種子中缺乏α-淀粉酶，因此淀粉未被水解，溶液顏色較深。綜上所述，帶胚種子中淀粉量比去胚種子中少，是因?yàn)閹叻N子中產(chǎn)生了α-淀粉酶，能夠水解淀粉的緣故。根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，可以得到如下結(jié)論：GA能夠促進(jìn)去胚種子產(chǎn)生α-淀粉酶，從而使淀粉得到水解。具體來(lái)說(shuō)，在試管2中加入GA后，去胚種子產(chǎn)生了α-淀粉酶，淀粉得到水解，溶液顏色變淺。而在試管3和5中加入GA后，由于帶胚種子本身就能夠產(chǎn)生α-淀粉酶，因此GA的作用不是很明顯，溶液顏色變化不大。綜上所述，GA的作用是促進(jìn)去胚種子產(chǎn)生α-淀粉酶，從而使淀粉得到水解。綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到如下結(jié)論：去胚種子中缺乏α-淀粉酶，因此淀粉未被水解，溶液顏色較深；而帶胚種子中產(chǎn)生了α-淀粉酶，能夠水解淀粉，淀粉量減少，溶液顏色變淺。在試管4中加入GA后，帶胚種子中的α-淀粉酶得到進(jìn)一步促進(jìn)，淀粉水解速度加快，溶液顏色變淺更明顯。因此，GA的作用是促進(jìn)帶胚種子中α-淀粉酶的產(chǎn)生和活性，從而加速淀粉水解的速度。通常，生物學(xué)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需要進(jìn)行正向?qū)嶒?yàn)的分析，因此只需要分析1號(hào)試管的現(xiàn)象和本質(zhì)，就能回答問(wèn)題。對(duì)于第三題，我們可以根據(jù)設(shè)問(wèn)鎖定要比較的是2、3、5號(hào)試管。首先，描述事實(shí)：2號(hào)試管不加GA，去胚種子保溫后加碘液顏色深；3號(hào)試管加GA，去胚種子保溫后，加碘液顏色淺；5號(hào)試管加GA，無(wú)種子，加碘液后顏色深。然后，通過(guò)分析本質(zhì)，我們可以得出結(jié)論：GA可使去胚種子發(fā)芽過(guò)程中產(chǎn)生α-淀粉酶，水解淀粉。具體思維步驟見(jiàn)表2。對(duì)于第四題，首先描述事實(shí)：2號(hào)試管中無(wú)GA，去胚種子保溫后，加碘液顏色深；4號(hào)試管中GA濃度比3號(hào)更大，去胚種子保溫后加碘液，4號(hào)試管中顏色比3號(hào)顏色淺。然后，分析本質(zhì)，闡明為什么“隨著GA濃度的增高，顏色越來(lái)越淺？”我們可以得出結(jié)論：GA濃度越高，促進(jìn)去胚種子產(chǎn)生越多α-淀粉酶，水解淀粉量就越多。具體思維步驟見(jiàn)表3。綜上所述，GA溶液濃度高對(duì)α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好。和書(shū)寫(xiě)技巧對(duì)于填空型和簡(jiǎn)答型的題目，通常會(huì)有一些關(guān)鍵詞匯或者是設(shè)問(wèn)方式提示我們需要使用長(zhǎng)句子來(lái)表達(dá)答案。在寫(xiě)長(zhǎng)句子時(shí)，我們可以運(yùn)用“描述事實(shí)→分析本質(zhì)→得出結(jié)論”三步走思維步驟，將自己的思路整理清晰，保證答案的邏輯性和條理性。同時(shí)，我們還需要注意語(yǔ)言表達(dá)和論證的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)前后顛倒或者矛盾的問(wèn)題。在書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)句子時(shí)，我們可以采用以下技巧來(lái)提高書(shū)寫(xiě)效率和準(zhǔn)確性：1.使用逗號(hào)和連接詞來(lái)連接不同的句子成分，保證句子的連貫性。2.注意控制句子長(zhǎng)度，避免過(guò)長(zhǎng)的句子導(dǎo)致理解困難。3.使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和具體的例子來(lái)支持自己的論證，增加答案的可信度和說(shuō)服力?？傊?，長(zhǎng)句表達(dá)模型是一種有效的答題思維步驟，可以提高生物非選擇題的答題效率和準(zhǔn)確性。在答題過(guò)程中，我們需要根據(jù)題目類(lèi)型和要求來(lái)選擇合適的答題方式，同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)和論證的準(zhǔn)確性，保證答案的邏輯性和條理性?！纠?】（2016年全國(guó)卷Ⅲ，30，9分）這道題共有三個(gè)空，總分為9分。我們可以通過(guò)題目中的設(shè)問(wèn)和總分來(lái)判斷每個(gè)空的分值。由于分值/設(shè)問(wèn)=3>2，說(shuō)明有3分空。因此，第一個(gè)空的分值應(yīng)該為2分，需要填寫(xiě)胰高血糖素與胰島素含量的比值高低。第二個(gè)空要寫(xiě)出變化的原因，這種空的賦分一般都是3分，標(biāo)準(zhǔn)答案往往是由兩個(gè)較長(zhǎng)的句子組成。因此，第二個(gè)空的分值為3分。第三個(gè)空的分值為4分。在回答第二、三個(gè)空時(shí)，需要用長(zhǎng)句子表達(dá)。?長(zhǎng)句子書(shū)寫(xiě)的法則在用長(zhǎng)句子表達(dá)時(shí)，要寫(xiě)出一個(gè)完整的句子，包含所有得分點(diǎn)?？梢园凑?W法則來(lái)書(shū)寫(xiě)，具體包括：1.WHO：即要寫(xiě)出主體是誰(shuí)。例如，在例1中，第二個(gè)空的主體是血糖，在饑餓時(shí)或進(jìn)食后會(huì)有變化；第三個(gè)空的主體是葡萄糖。2.HOW：即要寫(xiě)出在給定條件下，主要發(fā)生了什么變化。例如，在例1中，第二個(gè)空中，在饑餓時(shí)或進(jìn)食后，血糖濃度會(huì)降低或升高；第三個(gè)空中，注射葡萄糖溶液會(huì)使血漿中葡萄糖濃度增加。3.WHAT：即要寫(xiě)出主體變化所帶來(lái)的結(jié)果是什么。例如，在例1中，第二個(gè)空的答案可以按照3W法則完整表述為：“血糖濃度在饑餓時(shí)降低，使胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少；在進(jìn)食后正好相反”。第三個(gè)空可以表述為“注射后血漿中葡萄糖濃度增大，避免因酮體濃度升高而引起內(nèi)環(huán)境pH下降”。【例2】（2017?新課標(biāo)Ⅱ卷.29）這道題要求回答幾個(gè)問(wèn)題，其中有一個(gè)空需要填寫(xiě)代表的物質(zhì)。在回答這道題之前，我們需要先判斷每個(gè)空的分值。由于題目中沒(méi)有標(biāo)出每個(gè)空的分值，我們可以通過(guò)設(shè)問(wèn)和總分來(lái)判斷。這道題只有一個(gè)空，總分為1分，因此這個(gè)空的分值應(yīng)該是1分。在填寫(xiě)空的答案時(shí)，需要寫(xiě)出代表的物質(zhì)是什么，這樣才能獲得分?jǐn)?shù)。1.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列方式不同；蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是基因組的多樣性。2.吃熟雞蛋容易消化的原因是雞蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)熱處理后，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使胃酸和胃蛋白酶更容易消化。3.脂肪作為儲(chǔ)能物質(zhì)比糖類(lèi)更有優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)橹痉肿又泻休^多的碳-碳和碳-氫鍵，這些鍵的能量密度更高，可以?xún)?chǔ)存更多的能量。4.藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用的原因是藍(lán)藻體內(nèi)含有類(lèi)囊體，類(lèi)囊體中含有光合色素，可以吸收光能進(jìn)行光合作用。5.細(xì)胞核的功能是存儲(chǔ)和保護(hù)遺傳信息，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂。6.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x是將物質(zhì)從低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移到高濃度區(qū)域，需要消耗能量，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)濃度的調(diào)節(jié)和維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。7.細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)是細(xì)胞處于生長(zhǎng)和代謝的狀態(tài)，染色體松散狀態(tài)，進(jìn)行DNA復(fù)制和準(zhǔn)備下一次分裂。8.減數(shù)第一次分裂染色體數(shù)目減半的原因是在減數(shù)第一次分裂前，染色體經(jīng)過(guò)一次復(fù)制，形成了一對(duì)同源染色體，但在分裂過(guò)程中，同源染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。9.老年人的白發(fā)與白化病患者白發(fā)的原因不同點(diǎn)是老年人白發(fā)是由于黑色素細(xì)胞老化和死亡導(dǎo)致的，而白化病患者白發(fā)是由于黑色素細(xì)胞缺乏或功能異常導(dǎo)致的。10.原癌基因主要負(fù)責(zé)細(xì)胞增殖和分化的調(diào)節(jié)，抑癌基因主要負(fù)責(zé)抑制細(xì)胞增殖和促進(jìn)細(xì)胞凋亡。11.酶具有高效性的原因是酶分子的空間結(jié)構(gòu)具有親和力，能夠與底物分子結(jié)合形成酶底物復(fù)合物，從而降低反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率。12.當(dāng)唾液淀粉酶在60℃環(huán)境中處理后，增加底物反應(yīng)產(chǎn)物的總量不再變化，原因是酶的活性在高溫下被破壞，無(wú)法繼續(xù)催化反應(yīng)。13.詩(shī)中描述的螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理是生物發(fā)光作用，即通過(guò)生化反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能。14.土壤板結(jié)時(shí)，土壤的通氣性和水分含量下降，導(dǎo)致植物根系吸收水分和養(yǎng)分的能力減弱，從而使光合速率下降。15.高溫、干旱環(huán)境中植物出現(xiàn)光合午休的原因是為了減少水分蒸騰和光合作用中產(chǎn)生的氧化性物質(zhì)，保護(hù)植物免受環(huán)境壓力的損害。16.艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置“DNA＋DNA酶”組的目的是為了證明，只有DNA才是遺傳物質(zhì)，DNA酶可以分解外源DNA，從而排除其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。17.翻譯效率很高，原因是細(xì)胞內(nèi)有專(zhuān)門(mén)的酶和核酸分子參與翻譯過(guò)程，形成高效的翻譯機(jī)器。18.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病原因說(shuō)明了基因控制生物性狀的途徑之一是基因突變導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或功能異常。19.短尾貓之間相互交配，子代中總是出現(xiàn)約1/3的長(zhǎng)尾貓，最可能的原因是短尾貓為隱性基因型，長(zhǎng)尾貓為顯性基因型。20.若基因型為AaBb的個(gè)體測(cè)交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例為42%∶8%∶8%∶42%，出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因之間存在著不完全顯性和共顯性的關(guān)系。21.白化病的成因是由于基因突變導(dǎo)致黑色素合成受阻，從而導(dǎo)致皮膚和毛發(fā)失去色素。22.無(wú)子西瓜沒(méi)有種子的原因是由于多倍體現(xiàn)象，即在無(wú)子西瓜的生殖過(guò)程中，染色體數(shù)目發(fā)生了變異，導(dǎo)致無(wú)法正常形成種子。23.“收割理論”的內(nèi)容是指，生物種群的增長(zhǎng)受到環(huán)境資源限制，種群數(shù)量會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的最大值，也稱(chēng)為“生物承載力”。24.興奮是指神經(jīng)元或肌肉細(xì)胞內(nèi)部電位發(fā)生變化的過(guò)程，通常包括去極化和復(fù)極化兩個(gè)階段。25.興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是突觸傳遞是依靠神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和接受，只能從神經(jīng)元軸突傳遞到突觸后神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體，不能反向傳遞。26.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面。一方面，神經(jīng)調(diào)節(jié)作用快速、短暫，體液調(diào)節(jié)作用緩慢、持久；另一方面，兩種調(diào)節(jié)方式相互作用，共同維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。27.營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致組織水腫的原因是由于體內(nèi)蛋白質(zhì)分解代謝過(guò)程中產(chǎn)生的氨基酸無(wú)法正常合成蛋白質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)液體和蛋白質(zhì)積聚，引起組織水腫。28.寒冷環(huán)境中尿液增多的原因是由于體內(nèi)水分的大量流失，導(dǎo)致腎臟排泄尿液的量增加。29.人在寒冷環(huán)境中經(jīng)常會(huì)打“寒戰(zhàn)”，其反射過(guò)程包括感受寒冷的刺激、通過(guò)神經(jīng)傳遞到脊髓和腦干、引起肌肉震顫和產(chǎn)生體熱的反應(yīng)。30.植物向光性的原理是由于植物中的激素和光敏色素，使得植物在光源方向生長(zhǎng)，以獲取更多的光能進(jìn)行光合作用。31.頂端優(yōu)勢(shì)的原理是指在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，頂端芽的生長(zhǎng)速度比側(cè)枝快，從而占據(jù)更多的光和營(yíng)養(yǎng)資源，導(dǎo)致側(cè)枝的生長(zhǎng)受到抑制。32.種群密度的直接決定因素有生物出生率、死亡率、移入率和移出率等。33.群落中植物垂直分層的意義是為了充分利用光和營(yíng)養(yǎng)資源，不同高度的植物在形態(tài)和生理上適應(yīng)不同的環(huán)境條件，形成垂直分布。34.次生演替比初生演替時(shí)間短的原因是次生演替的起點(diǎn)是在已有植被的基礎(chǔ)上，種子庫(kù)和土壤中已經(jīng)存在了許多植物種子和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而加快了植物生長(zhǎng)和演替過(guò)程。35.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)除草、除蟲(chóng)的意義是為了保護(hù)農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量，防止病蟲(chóng)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損失。36.減緩溫室效應(yīng)的兩項(xiàng)主要措施是減少溫室氣體的排放和增加碳匯，即通過(guò)植樹(shù)造林等方式增加二氧化碳的吸收和固定。37.人工生態(tài)系統(tǒng)需要不斷有物質(zhì)投入的原因是為了維持系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量的平衡，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性發(fā)展。38.如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，正確的做法是隨機(jī)選取樣方，統(tǒng)計(jì)樣方中蒲公英的個(gè)體數(shù)，再根據(jù)樣方的面積計(jì)算出單位面積內(nèi)的種群密度。39.“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中不能選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，原因是紅細(xì)胞已經(jīng)失去了細(xì)胞核和細(xì)胞器，無(wú)法進(jìn)行核酸的合成和轉(zhuǎn)錄。40.在觀(guān)察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中不宜選擇動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊，原因是動(dòng)物的睪丸和植物的雄蕊中含有大量的精子和花粉，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。41.吃腐乳時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”。這層“皮”的成分是蛋白質(zhì)和脂肪，是在發(fā)酵過(guò)程中形成的。42.無(wú)菌技術(shù)除了用來(lái)防止實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)物被其他外來(lái)微生物污染外，還可用于制備無(wú)菌藥品和保鮮食品等。43.在平板劃線(xiàn)操作的第一步以及每次劃線(xiàn)之前都要灼燒接種環(huán)的目的是消毒，防止細(xì)菌污染。44.酶的活性指酶分子催化化學(xué)反應(yīng)的速率，受到多種因素的影響，如溫度、pH值、底物濃度等。45.海藻酸鈉的濃度影響固定化細(xì)胞的質(zhì)量。如果海藻酸鈉濃度過(guò)高，會(huì)使得細(xì)胞無(wú)法固定；如果濃度過(guò)低，則固定效果會(huì)降低。46.透析法是利用半透膜分離不同分子大小的物質(zhì)，達(dá)到分離的目的。47.基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程中，使用兩種識(shí)別序列不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒的目的是將目的基因與載體連接起來(lái)，形成重組載體。48.核移植獲得的克隆動(dòng)物與提供細(xì)胞核的親本性狀可能不同的三個(gè)原因是：環(huán)境因素、表觀(guān)遺傳學(xué)和克隆過(guò)程中的突變。49.對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)導(dǎo)致發(fā)育不正常。50.胚胎在受體內(nèi)存活的最可能的生理基礎(chǔ)是胚胎與受體母體之間的免疫耐受性。51.生態(tài)工程所遵循的基本原理有資源可持續(xù)利用、生態(tài)系統(tǒng)的完整性、生物多樣性的保護(hù)、污染的防治和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。24.興奮是指動(dòng)物或人體內(nèi)的某些組織或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過(guò)程。25.興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只儲(chǔ)存于突觸前神經(jīng)元內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。26.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面。一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。27.營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致組織水腫的原因是蛋白質(zhì)攝入不足，血漿蛋白減少，血漿滲透壓下降，組織液滲透壓相對(duì)升高，導(dǎo)致組織水腫。28.寒冷環(huán)境中尿液增多的原因是寒冷環(huán)境下出汗減少，細(xì)胞外液滲透壓降低，通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)，使垂體釋放的抗利尿激素減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少，尿量增加。29.人在寒冷環(huán)境中經(jīng)常會(huì)打“寒戰(zhàn)”。其反射過(guò)程為：皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌收縮。30.植物向光性的原理是：?jiǎn)蝹?cè)光照射時(shí)，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸。背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，再經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，?dǎo)致下部背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)速度快，植物向光彎曲生長(zhǎng)。31.頂端優(yōu)勢(shì)的原理是：生長(zhǎng)素的兩重性。植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。32.種群密度的直接決定因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率。33.群落中植物垂直分層的意義是：植物的種類(lèi)數(shù)多，并且有較為復(fù)雜的分層現(xiàn)象，提高了群落利用光能等環(huán)境資源的能力，也能為動(dòng)物提供復(fù)雜的棲息空間和食物條件。34.次生演替比初生演替時(shí)間短的原因是次生演替的原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體。35.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)除草、除蟲(chóng)的意義是：調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。36.減緩溫室效應(yīng)的兩項(xiàng)主要措施是：大力植樹(shù)造林；減少化石燃料的燃燒（開(kāi)發(fā)新的清潔能源）。37.人工生態(tài)系統(tǒng)需要不斷有物質(zhì)投入的原因是：人工生態(tài)系統(tǒng)不斷會(huì)有產(chǎn)品輸出，根據(jù)物質(zhì)循環(huán)原理，需要不斷投入物質(zhì)，才能保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。38.如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，正確的做法是隨機(jī)取樣后，計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密