2023七年級數(shù)學教學工作計劃（2篇）

第5頁共5頁2023七?年級數(shù)學教?學工作計劃?認真落實?校長辦公會?關于新學期?教學工作的?要求，以《?初中數(shù)學課?程標準》為?指導，以數(shù)?學教研組工?作計劃為參?考，圍繞“?教學”這一?中心點，緊?扣“質量”?這一立足點?，加強研究?，大力實踐?，抓實教學?常規(guī)工作并?有所創(chuàng)新，?積極穩(wěn)妥地?推動我校的?課改工作，?形成具有一?中特色的辦?學風格，以?人的發(fā)展為?目標，全面?提高教育教?學質量。?二、工作目?標2、發(fā)?揮集體智慧?，實現(xiàn)資源?共享，并保?持集體備課?的持久性、?二次備課的?藝術性，以?達到提高課?堂教學效率?的目的。?4、知識與?能力并舉，?在教學過程?中，鞏固所?學知識，并?強化能力的?培養(yǎng)。通過?小組合作交?流，給學生?提供一個展?示自我的平?臺，開發(fā)課?程資源，以?在到活躍課?堂的目的。?1、發(fā)揮?集體的智慧?，加強備課?組的建設，?充分發(fā)揮好?老教師和各?級骨干老師?的帶頭作用?。2、備?課：以集體?備課為主，?形成統(tǒng)一的?有本校特色?的講學稿，?保管好所有?教學案、課?件，供下一?屆使用。?3、每周備?課時，確定?下周每節(jié)課?的內(nèi)容及每?節(jié)課的重難?點，以及每?節(jié)課的教法?和策略，嚴?格把關和注?重學生創(chuàng)新?意識和能力?的培養(yǎng)。?4、每章開?課前，我們?先閱讀全章?內(nèi)容，確定?全章的重難?點，做完全?章的課后習?題。6、?讓現(xiàn)代信息?教育技術與?數(shù)學教學進?行更好的整?合，以信息?化帶動教育?現(xiàn)代化，利?用現(xiàn)代信息?教育技術，?為學生創(chuàng)造?一個數(shù)學實?驗的環(huán)境。?所以我們組?上課時盡量?多地使用多?媒體、網(wǎng)絡?資源，以此?強化課堂交?流、探索、?創(chuàng)新、提高?效率。8?、合理利用?“綜合實踐?活動課”的?陣地，對學?生進行數(shù)學?能力的訓練?。9、學?習借鑒別人?的成功經(jīng)驗?，注重不同?學科間的相?互聯(lián)系。?10、加強?學生學習行?為習慣的培?養(yǎng)，努力提?高學生的作?業(yè)習慣、聽?課習慣，嚴?格把握作業(yè)?的質量，控?制數(shù)量，及?時批改，及?時調(diào)控教學?。討論和交?流上周的教?學體驗，互?相促進進步?。11、?抓好學生在?校的各項數(shù)?學學習常規(guī)?。12、?以期末復習?為抓手，使?知識系統(tǒng)化?。202?3七年級數(shù)?學教學工作?計劃（二）?一、指導?思想：本?學期我以“?促進課堂改?革，提高教?學實效性”?為工作中心?，力爭讓每?個學生在原?有基礎上都?有所提高。?認真___?_學校的教?育理念，課?堂上以學生?為主體，大?膽開創(chuàng)課堂?教育教學方?法，爭取做?一名優(yōu)秀的?數(shù)學老師。?二、工作?目標：通?過本期教學?，使學生形?成一定的數(shù)?學素質，能?自覺運用數(shù)?學知識解決?生活中的數(shù)?學問題，形?成扎實的數(shù)?學基本功，?為今后繼續(xù)?學習數(shù)學打?下良好的基?礎。培養(yǎng)一?批數(shù)學尖子?，能掌握科?學的學習方?法。不及格?人數(shù)較少。?形成良好學?風。形成良?好的數(shù)學學?習習慣。形?成融洽的師?生關系。使?學生在德、?智、體各方?面全面發(fā)展?。（一）?多方面學習?，樹立新理?念開學初?就要認真通?讀數(shù)學新課?程標準，潛?心研究，反?復揣摩。以?《數(shù)學課程?標準》基本?理念為依據(jù)?是用好教材?的前提，所?以一定要認?真領會《標?準》編導意?圖，去指導?教學實踐，?以便采取靈?活、有效的?教學方法，?使數(shù)學教學?真正面向全?體學生，促?進學生全面?、持續(xù)、和?諧的發(fā)展。?（二）掌?握學生心理?特征，激發(fā)?他們學習數(shù)?學的積極性?。學生由?小學進入中?學，在心理?上發(fā)生了較?大的變化，?開始要求“?獨立自主”?但學生環(huán)境?的更換并不?等于他們已?經(jīng)具備了中?學生的諸多?能力。因此?對學習道路?上的困難估?計不足。鑒?于這些心理?特征，教師?必須十分重?視激發(fā)學生?的求知欲，?有目的地時?時地向學生?介紹數(shù)學在?日常生活中?的應用，還?要想辦法讓?學生親身體?驗生活離開?數(shù)學知識將?無法進行。?從而激發(fā)他?們學習數(shù)學?知識的直接?興趣。同時?在言行上，?教師要切忌?傷害學生的?自尊心。如?初一學生普?遍保留小學?階段積極舉?手發(fā)言的良?好習慣，面?對孩子們這?種學習熱情?，教師應該?表示贊賞，?給予肯定，?同時盡可能?讓更多的學?生有輪流發(fā)?言的機會。?（三）以?課堂教學為?主陣地（?1）在教師?這方面，首?先做到要通?讀教材，駕?馭教材，認?真?zhèn)湔n，認?真?zhèn)鋵W生，?認真?zhèn)浣谭?。對所講知?識的每一環(huán)?節(jié)的過渡都?要精心設計?。給學生出?示的問題也?要有層次，?有梯度，知?識的達標程?度教師更要?掌握，使優(yōu)?生吃飽，差?生吃好。在?學生方面，?把學生按座?次和成績分?成學習小組?，選出小組?長，在課堂?上發(fā)揮小組?的集體力量?，這樣用輔?優(yōu)，幫差，?帶中間的方?法來大面積?提高教學質?量（2）?重視學生能?力的培養(yǎng)。?在教學中?盡量做到“?學生自學能?學會的不講?”;“在教?師的引導下?能自己總結?的不講”;?“在教師的?引導下學生?互相幫助下?能學會的不?講?！睆亩?培養(yǎng)學生的?自主、合作?、探究能力?。充分發(fā)揮?學生的主體?作用，把學?生的潛能全?部挖掘出來?。（四）?指導學生運?用科學的學?習方法小?學階段科目?少，內(nèi)容淺?，學生學習?方法即使差?一些，只要?用心，用功?，總可以應?付。但是一?進中學，有?些學生縱然?很努力，成?績依舊上不?去，這說明?中學階段學?習方法問題?已成為突出?問題，這就?要求學生必?須掌握知識?的內(nèi)存規(guī)律?，不僅要知?其然，還要?知其所以然?，以逐步提?高分析、判?斷、綜合、?歸納的解題?能力，我向?學生介紹的?方法是：“?兩先，兩后?，”既先預?習，后聽課?;先復習，?后做作業(yè)。?也就是引導?學生課前做?好預習，