2023初三物理教師上學(xué)期工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023初?三物理教師?上學(xué)期工作?計(jì)劃范文?一、本冊(cè)要?求本冊(cè)教?材我們學(xué)習(xí)?的知識(shí)一共?包含四個(gè)章?節(jié)，分別是?簡(jiǎn)單機(jī)械和?功、機(jī)械能?和內(nèi)能，以?及電路及其?基本規(guī)律的?有關(guān)內(nèi)容，?涉及的知識(shí)?面包含了初?中物理四個(gè)?主要內(nèi)容的?三個(gè)，即力?學(xué)、熱學(xué)、?電學(xué)。這部?分的內(nèi)容涉?及更深層次?的物質(zhì)和運(yùn)?動(dòng)和相互作?用，將使我?們更深入地?認(rèn)識(shí)自然界?中的各種物?理現(xiàn)象，這?部分內(nèi)容與?現(xiàn)代生活的?聯(lián)系更加密?切。因此，?對(duì)于本冊(cè)的?要求較為嚴(yán)?格，對(duì)物理?知識(shí)及現(xiàn)象?由以前的認(rèn)?識(shí)到現(xiàn)在的?理解掌握和?靈活運(yùn)用。?在實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中，我?應(yīng)該更多地?對(duì)同學(xué)們實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?，?析問(wèn)題的能?力以及解決?問(wèn)題的能力?加以培養(yǎng)，?二、各章?要求1、?《簡(jiǎn)單機(jī)械?和功》：本?章注重學(xué)生?探究能力的?培養(yǎng)，教材?從最簡(jiǎn)單的?生活中最常?見(jiàn)的夾子、?螺絲刀入手?，充分體現(xiàn)?了從生活走?向物理，從?物理走向社?會(huì)的新課程?標(biāo)準(zhǔn)。本章?分為兩個(gè)部?分：第一?部分是簡(jiǎn)單?機(jī)械；第二?部分是功介?紹做功的多?少、做功的?快慢、做功?的效率。對(duì)?于第一部分?我們要讓學(xué)?生知道什么?是杠桿、什?么是滑輪？?能夠從常見(jiàn)?的工具中認(rèn)?出杠桿，知?道力臂的概?念，會(huì)畫(huà)杠?桿的力臂，?理解杠桿的?平衡條件，?根據(jù)滑輪組?的構(gòu)成方式?來(lái)判斷省力?情況。第?二部分首先?要知道做功?的兩個(gè)要素?，能夠理解?功的計(jì)算公?式，能夠解?決生活中常?見(jiàn)的一些題?目，知道功?率的概念和?意義，知道?功率的計(jì)算?公式，知道?機(jī)械效率的?概念和物理?意義，能夠?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)?定機(jī)械效率?。2、《?機(jī)械能和內(nèi)?能》：本章?從學(xué)生最容?易上手的動(dòng)?能、勢(shì)能入?手，在有的?知識(shí)基礎(chǔ)上?進(jìn)一步定性?研究了動(dòng)能?、勢(shì)能大小?的因素和勢(shì)?能間的相互?轉(zhuǎn)化；接著?結(jié)合分子動(dòng)?理論知識(shí)采?用類(lèi)比的方?法介紹了內(nèi)?能的概念、?內(nèi)能與溫度?的關(guān)系以及?物體間內(nèi)能?轉(zhuǎn)移的形式?-熱傳遞和?熱量的概念?及其計(jì)算；?最后，說(shuō)明?了內(nèi)能與機(jī)?械能之間的?相互轉(zhuǎn)化以?及應(yīng)用。本?章記憶的內(nèi)?容較多，要?學(xué)會(huì)理解和?運(yùn)用的就是?一個(gè)熱量的?吸收和轉(zhuǎn)移?的問(wèn)題。?3、《電路?初探》：本?章從觀察手?電筒入手，?了解電路的?基本結(jié)構(gòu)；?從設(shè)計(jì)房間?電路出發(fā)，?學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單?的串聯(lián)、并?聯(lián)電路；結(jié)?合練習(xí)使用?電流表、電?壓表，探求?，比較串聯(lián)?和并聯(lián)電路?的特點(diǎn)，從?整體上把握?電路的基本?特征。讓學(xué)?生知道電路?的基本組成?，知道電路?的幾種狀態(tài)?；學(xué)會(huì)畫(huà)電?路圖、知道?和了解電路?的基本特點(diǎn)?，能夠正確?使用兩種電?表，知道電?路中的兩種?電流的規(guī)律?。4、《?歐姆定律》?：本章以任?務(wù)驅(qū)動(dòng)的方?式將探究的?問(wèn)題逐步引?向深入，隨?著問(wèn)題的展?開(kāi)，研究了?電阻的概念?引導(dǎo)學(xué)生掌?握變阻器的?用法。我們?通過(guò)試驗(yàn)讓?學(xué)生知道電?阻是導(dǎo)體本?身的一種屬?性，初步學(xué)?會(huì)用“控制?變量法”來(lái)?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研?究，能夠說(shuō)?出變阻器的?構(gòu)造和符號(hào)?，理解和運(yùn)?用歐姆定律?是本章的一?個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。?三、教學(xué)?計(jì)劃1、?教材從全面?提高學(xué)生素?質(zhì)的要求出?發(fā)，在知識(shí)?選材上，適?當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系?實(shí)際、適當(dāng)?降低難度，?既考慮現(xiàn)代?生產(chǎn)發(fā)展與?社會(huì)生活的?需要，又考?慮當(dāng)前大多?數(shù)初中學(xué)生?的學(xué)習(xí)水平?的實(shí)際可能?。在處理方?法上，適當(dāng)?加強(qiáng)觀察實(shí)?驗(yàn)，力求生?動(dòng)活潑，既?有利于掌握?知識(shí)，又有?利于培養(yǎng)能?力、情感和?態(tài)度，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)物?理的同時(shí)，?獲得素質(zhì)上?的提高。教?材把促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?作為自已的?目標(biāo)。在內(nèi)?容選配上，?注意從物理?知識(shí)內(nèi)部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動(dòng)?智力因素和?非智力因素?的相互作用?。在學(xué)習(xí)方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)參與實(shí)踐?，通過(guò)學(xué)生?自己動(dòng)手、?動(dòng)腦的實(shí)際?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教科?書(shū)采用了苻?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的由易?到難、由簡(jiǎn)?到繁，以學(xué)?習(xí)發(fā)展水平?為線(xiàn)索，兼?顧到物理知?識(shí)結(jié)構(gòu)的體?系。這樣編?排既苻合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)律?，又保持了?知識(shí)的結(jié)構(gòu)?性。2、?本學(xué)年我擔(dān)?任初三年級(jí)?三個(gè)班的物?理教學(xué)工作?。三個(gè)班學(xué)?生在物理學(xué)?科的基本情?況是：大多?數(shù)學(xué)生對(duì)初?二學(xué)年的物?理基礎(chǔ)知識(shí)?掌握不太好?，很多知識(shí)?只限于表面?了解，機(jī)械?記憶，忽視?內(nèi)在的、本?質(zhì)的聯(lián)系與?區(qū)別，不注?重對(duì)知識(shí)的?理解、掌握?及靈活運(yùn)用?，特別是少?數(shù)學(xué)生對(duì)某?些章節(jié)或者?是一問(wèn)三不?知，或者是?張冠李戴。?就班級(jí)整體?而言，2班?和3班成績(jī)?大多處于中?等偏下，1?班成績(jī)大多?處于中等層?次。所以在?教學(xué)過(guò)程中?要因材施教?、區(qū)別對(duì)待?，根據(jù)各班?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握情況?，采用適當(dāng)?的教學(xué)方法?，以使不同?層次學(xué)生的?物理成績(jī)都?有一個(gè)大的?提高。3?、改進(jìn)教學(xué)?，提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，只有處?于積極狀態(tài)?，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?的觀察、實(shí)?踐、思考，?才能體會(huì)物?理現(xiàn)象中蘊(yùn)?含的規(guī)律，?產(chǎn)生探究物?理世界的興?趣，理解所?學(xué)的物理知?識(shí)，獲得相?應(yīng)的能力。?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和愿望，鼓?勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和提出?問(wèn)題，指導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)適?宜的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)生?終生學(xué)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。要注意?研究學(xué)生的?心理特征，?了解他們的?知識(shí)、能力?基礎(chǔ)，從實(shí)?際出發(fā)進(jìn)行?教育，并且?根據(jù)他們的?反應(yīng)及時(shí)調(diào)?整自己的教?學(xué)安排。由?于學(xué)生的基?礎(chǔ)差異比較?大，所以要?注意因材施?教，針對(duì)不?同的學(xué)生提?出不同的要?求。對(duì)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，要針對(duì)他?們的具體情?況予以耐心?幫助，鼓勵(lì)?多做物理實(shí)?驗(yàn)和參加物?理實(shí)踐活動(dòng)?，使他們基?本達(dá)到教學(xué)?要求。對(duì)學(xué)?有余力的學(xué)?生，可采取?研究性學(xué)習(xí)?等多種方式?，培養(yǎng)他們?的創(chuàng)造和探?索能力.?4、課時(shí)安?排：第十?一章20課?時(shí)第十二?章14課時(shí)?第十三章?18課時(shí)?第十四章1?8課時(shí)共?約十五周，?剩下三周作?為機(jī)動(dòng)安排?。202?3初三物理?教師上學(xué)期?工作計(jì)劃范?文（二）?一、做好教?研、教改?教學(xué)工作是?科任教師的?主要工作，?此工作需要?一定的技術(shù)?水平，因此?有必要作好?教研、教改?和教學(xué)工作?。本期主要?做好平時(shí)積?極參加教研?活動(dòng)，在集?體備課和教?研活動(dòng)中同?其他老師共?同探討，由?此提高自己?的專(zhuān)業(yè)水平?。積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向其?他教師學(xué)習(xí)?，努力提高?教學(xué)水。?二、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思想?品德教育，?德育教育于?課堂教學(xué)中?在物理教?學(xué)過(guò)程中有?很多德育教?育素材，因?此在教學(xué)中?應(yīng)注意這些?素材的使用?，切實(shí)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育、集體主?義教育等。?三、做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作做為?一名教師，?應(yīng)該要看到?學(xué)習(xí)的積極?的一面，對(duì)?于消極的一?面要揚(yáng)長(zhǎng)避?短，采取有?效措施努力?提高整個(gè)班?級(jí)的物理教?學(xué)成績(jī).?四、教學(xué)中?的方法措施?：1、在?教學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生為?本”在課?堂教學(xué)中要?有意識(shí)地教?給學(xué)生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?”、“怎樣?提出問(wèn)題”?、“怎樣研?究問(wèn)題”、?“怎樣分析?問(wèn)題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師則?變成學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者。2?、課堂教學(xué)?中注意“三?基”的訓(xùn)練?由于初三?的內(nèi)容相對(duì)?初二來(lái)說(shuō)較?難，因此，?在教學(xué)中就?更要突出“?三基”的訓(xùn)?練，要狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法。?要在基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?基本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)行?基本方法的?滲透。對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個(gè)物理?教學(xué)的全過(guò)?程，要針對(duì)?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時(shí)?要幫助學(xué)生?總結(jié)物理學(xué)?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類(lèi)比”、“?模型”等。?3、加強(qiáng)?演示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)初中?物理教學(xué)以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，能夠使學(xué)?生對(duì)物理事?實(shí)獲得具體?的明確的認(rèn)?識(shí)，觀察和?實(shí)驗(yàn)，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度，引起學(xué)?習(xí)興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學(xué)?中要加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)4、重?視物理概念?和規(guī)律的教?學(xué)物理概?念和規(guī)律是?物理知識(shí)的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)注物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實(shí)驗(yàn)中形成?物理概念，?學(xué)習(xí)物理規(guī)?律，繼而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實(shí)的分析?中直接概括?出來(lái)的，因?此在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力。?一、學(xué)生?基本情況分?析初三學(xué)?生通過(guò)初二?全學(xué)年的學(xué)?習(xí)獲得了一?定的物理理?論和實(shí)驗(yàn)操?作技能，形?成了一定的?實(shí)驗(yàn)意識(shí)，?初步掌握了?一些實(shí)驗(yàn)的?步驟和方法?，對(duì)實(shí)驗(yàn)充?滿(mǎn)著濃厚的?興趣和探索?欲，這對(duì)我?們的實(shí)驗(yàn)工?作的順利開(kāi)?展有一定的?幫助。但學(xué)?生仍在實(shí)驗(yàn)?時(shí)不按正確?方法操作，?態(tài)度目的盲?目等現(xiàn)象。?二、主要?教學(xué)措施?1、重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，無(wú)?論是對(duì)演示?實(shí)驗(yàn)還是學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，都?應(yīng)提前做到?精心準(zhǔn)備，?盡可能使大?部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象明顯，操?作規(guī)范，數(shù)?據(jù)測(cè)量及結(jié)?論盡可能準(zhǔn)?確。2、?精心設(shè)計(jì)，?正確指導(dǎo)，?確保實(shí)驗(yàn)的?成功率。?3、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)管理，規(guī)?范操作，形?成良好的實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣，確?保儀器正常?使用。4?、重視實(shí)驗(yàn)?過(guò)程，養(yǎng)成?實(shí)事求是的?習(xí)慣，尊重?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?三、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)目標(biāo)?初三物理實(shí)?驗(yàn)是在初二?物理實(shí)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上的過(guò)?度，旨在通?過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力和動(dòng)手?能力、實(shí)事?求是的科學(xué)?探究精神及?通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲?得觀察分析?問(wèn)題的能力?。培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的主旨是：?要有目的性?。弄清觀察?者的實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，考慮相?應(yīng)的觀察對(duì)?象及其變與?不變的條件?。培養(yǎng)的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰τ校?動(dòng)手能力，?正確操作實(shí)?驗(yàn)儀器設(shè)備?的能力，歸?納總結(jié)能力?，結(jié)論分析?