初中地理小課題開題報告

初中地理小課題開題報告學(xué)校地理小課題開題報告

地理是一門有用性很強(qiáng)的科學(xué)，日常生活中的地理事物及現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)、學(xué)不勝學(xué)。地理教學(xué)新課標(biāo)也明確要求地理教學(xué)的目的之一，就是要讓同學(xué)把握肯定的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育他們的認(rèn)知力量和再學(xué)習(xí)力量。下面是我整理的學(xué)校地理小課題開題報告。

一、討論課題：

學(xué)校地理圖冊閱讀方法的指導(dǎo)討論

二、討論的目的和意義：

古語云：“讀書百遍，其義自見”是說閱讀文章、書籍讀得多了，其中的含義自然就會了解、把握了。古人對閱讀的理解既獨(dú)到又深刻，就是現(xiàn)代的中學(xué)校生“聽、說、讀、寫”也是必需具備的基本功。那么，地理圖冊的閱讀不同于一般的文學(xué)書籍，它有特定的范圍和含義，它是地理信息的`最佳載體，是地理教材的補(bǔ)充和延長，它可替代大量語言文字，既形象直觀，又抽象概括，既是我們學(xué)習(xí)地理的工具又是地理考核的重要內(nèi)容。因此，需要特地的訓(xùn)練和指導(dǎo)。怎樣閱讀地理圖冊？如何更有效地將圖文結(jié)合起來形成系統(tǒng)的地理學(xué)問？這將使我們本次討論的主要內(nèi)容。

從同學(xué)獵取學(xué)問的途徑看，雖然以課本為主，但要真正把握學(xué)問、具備學(xué)問的力量，還必需經(jīng)受由感性熟悉到理性熟悉、從形象思維到抽象思維的飛躍的過程，這是培育同學(xué)思維力量的基本規(guī)律。一幅圖像中有地理事物的空間分布，又有表示各種事物的名稱的圖名、圖例和地圖資料說明，以及圖內(nèi)各種文字、數(shù)字注記等。由此構(gòu)成地理環(huán)境各要素間相互聯(lián)系相互制約的因果信息，抽象的地理事物特征和一般進(jìn)展規(guī)律的信息，很簡單通過觀看，展現(xiàn)在大腦中，形成整體熟悉?？梢?，教會同學(xué)讀懂地理圖冊上的地理信息是特別重要的。

四、討論方法：

調(diào)查法、合作法、文獻(xiàn)法、反思法。

1、調(diào)查法：調(diào)查當(dāng)前同學(xué)對地理學(xué)習(xí)、理解現(xiàn)狀。采納問卷、談話等方法，以取得討論的第一手資料。

2、合作法：依據(jù)討論目標(biāo)利用集體的才智進(jìn)行分析討論。各班級地理老師定期進(jìn)行爭論、溝通不斷地積累、改進(jìn)、提高討論的成果。

3、文獻(xiàn)法：學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)、論文為課題的討論供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

4、反思法：對討論取得的結(jié)論進(jìn)行全面完整地歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，總結(jié)規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價值的詳細(xì)方法。

五、討論實(shí)施方案：

1、預(yù)備階段：2022年6月—10月①通過文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查閱等途徑搜集、整理、學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的資料及理論。②針對實(shí)際狀況制定出切實(shí)可行的討論方案。③設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，撰寫開題報告。

2、討論階段：2022年11月—20XX年5月。

①按時上傳小課題討論資料，溝通、爭論、共享討論心得體會。

②有方案有步驟的實(shí)施課題討論做好記錄設(shè)計(jì)教學(xué)案例，撰寫教學(xué)反思。

③按時參與小課題討論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時獲得專家引領(lǐng)、討論方法和理論支持。

④與其他討論人員合作溝通，和諧互助，取長補(bǔ)短。

⑤隨時調(diào)整討論方法，師生互動，重視討論效果。⑥結(jié)合指導(dǎo)老師的關(guān)心，撰寫小課題討論中期報告上報討論狀況。

3、總結(jié)階段20XX年6月。對討論狀況進(jìn)行分析、歸納，對課題實(shí)施效果進(jìn)行評價。整理討論材料，完成課題結(jié)題報告和論文撰寫，申請課題結(jié)題。

六、預(yù)期結(jié)果及表現(xiàn)形