市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷課件

市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷市場(chǎng)本章的地位和作用現(xiàn)實(shí)中存在的大量市場(chǎng)更接近于壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭壟斷市場(chǎng)。寡頭壟斷廠商具有策略性行為,使其更具復(fù)雜性。主要任務(wù)研究壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷兩種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中廠商產(chǎn)量與價(jià)格的決定實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段，還是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有效途徑。目前農(nóng)村中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的情況并不理想，下面是筆者關(guān)于這個(gè)話題的幾點(diǎn)淺顯之見，以期和一線教師交流探討。一、影響農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開展原因（一）實(shí)驗(yàn)器材配備不足這是大部分中學(xué)尤其是農(nóng)村中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。一方面，學(xué)交的實(shí)驗(yàn)器材由縣級(jí)教育部門統(tǒng)一調(diào)配，儀器配備多少或質(zhì)量的好壞基層學(xué)校并沒(méi)有決定權(quán)。另外一個(gè)方面，是儀器管理員素質(zhì)差或待遇低、積極性不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器管理不善，丟失或損壞嚴(yán)重，造成儀器短缺，許多演示用的實(shí)驗(yàn)器材都沒(méi)有，學(xué)生實(shí)驗(yàn)更做不成。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視雖然素質(zhì)教育提了多年，但學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定和學(xué)生選拔卻依然憑一張?jiān)嚲頉Q定，這就導(dǎo)致許多教師在教學(xué)中出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的偏差。許多任課教師仍存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題。認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)的意義不大，講實(shí)驗(yàn)同樣可以使學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)題，同樣可以得高分。另外一個(gè)原因就是農(nóng)村學(xué)校師資力量緊張，好多物理教師既是任課教師，又兼職儀器管理，平時(shí)課節(jié)太多，沒(méi)時(shí)間顧及學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展，只是在上級(jí)檢查或?qū)嶒?yàn)加試時(shí)，抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)器材利用率低下。（三）師生對(duì)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)不足教師和學(xué)生不能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的程序去做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果極差。有的教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠，造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性，一堂課過(guò)去了，也不知道從何下手；有的教師講得太多、太具體，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)間少，用腦思考的時(shí)間少，使學(xué)生變成了機(jī)器人，偏離了實(shí)驗(yàn)操作的初衷。（四）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣不高目前的物理課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置中，證性實(shí)驗(yàn)與測(cè)定性實(shí)驗(yàn)的數(shù)目最多，探索性驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)的數(shù)目太少，研究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)的比例太小，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ焕?。學(xué)生實(shí)驗(yàn)大多成了程序性地操作過(guò)程，老師讓干什么就干什么，結(jié)果不精確是因?yàn)椴僮鞑划?dāng)造成的，再做一遍結(jié)果對(duì)應(yīng)就是了。這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)收效甚微，長(zhǎng)此以往學(xué)生失去了對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。二、改變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)措施（一）轉(zhuǎn)變觀念重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是物理教學(xué)的重要組成部分，是物理教育實(shí)施素質(zhì)教育的最好的突破口。各級(jí)教育職能部門要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，在儀器配備和師資投入中多傾聽基層教師的心聲，按標(biāo)準(zhǔn)配備實(shí)驗(yàn)器材和師資人員，確保物理實(shí)驗(yàn)的開展。教師也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用和地位，在日常教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)習(xí)慣，按課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使物理實(shí)驗(yàn)真正成為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和手段。（二）改進(jìn)分組實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的效果1.變部分演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)。比如講解牛頓第三定律時(shí)，只要給每個(gè)學(xué)生發(fā)一只彈簧秤，學(xué)生就可以邊聽講邊做實(shí)驗(yàn)；講解作用力和反作用力同時(shí)存在這一概念時(shí)，讓學(xué)生用手拉彈簧秤，此時(shí)會(huì)感到手的肌肉發(fā)生緊張，感覺(jué)到彈簧在拉你，同時(shí)彈簧也發(fā)生了形變，此時(shí)不但彈簧受到手的拉力，手也受到彈簧的拉力，說(shuō)明兩物體之間的力是相互的，從而讓學(xué)生感到力的相互性。2.變部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)。教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)大部分是先知道物理規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證規(guī)律或是利用規(guī)律去測(cè)量某一個(gè)物理量。常規(guī)的教學(xué)中，大多數(shù)教師都是先講解一遍，把所觀測(cè)到的現(xiàn)象和結(jié)論總結(jié)出來(lái)，然后讓學(xué)生依葫蘆畫瓢地重復(fù)做一遍實(shí)驗(yàn)。由于教師講得太細(xì)，學(xué)生就失去了對(duì)實(shí)驗(yàn)的神秘感及探索愿望，必然調(diào)動(dòng)不起學(xué)生思維的積極性和興趣，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。只有讓學(xué)生自己去做去想，才真正使學(xué)生獲得愉快的情緒，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測(cè)量性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。3.增加設(shè)計(jì)性的物理實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在中學(xué)課本中給出設(shè)計(jì)性的物理實(shí)驗(yàn)太少，這是一個(gè)缺陷，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做一些設(shè)計(jì)性的物理實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性的物理實(shí)驗(yàn)突破了傳統(tǒng)靜態(tài)的封閉式教學(xué)模式，使實(shí)驗(yàn)課程本身的特點(diǎn)更加突出。設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)拓深了實(shí)驗(yàn)課的功能，它更適合當(dāng)代學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí)，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。（三）精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)教給學(xué)生方法教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，取得預(yù)想的效果，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇適合演示的實(shí)驗(yàn)作為演示實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮發(fā)揮演示對(duì)學(xué)生的示范作用，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和操作的規(guī)范性，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)范地進(jìn)行操作。比如在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)、連接電路時(shí)，應(yīng)當(dāng)在電鍵打開或電源關(guān)掉的情況下連接；往接線柱上接導(dǎo)線時(shí)，線頭應(yīng)當(dāng)順時(shí)針繞等。教師在選擇的演示實(shí)驗(yàn)不能僅僅限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)中存在的問(wèn)題，去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)新，這樣更能提高演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。影響農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有效開展的原因有很多，如何改變這一現(xiàn)狀不僅是教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)，更需要人們認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，而要廣大一線教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行長(zhǎng)期的努力和付出，也只有這樣，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的明天才會(huì)更加燦爛。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，對(duì)外商貿(mào)行業(yè)也受到社會(huì)各界人士的青睞。面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈現(xiàn)狀，如何成功的開拓國(guó)外的市場(chǎng)，樹立國(guó)內(nèi)企業(yè)的良好形象，建立與客戶的相互信任關(guān)系等國(guó)際活動(dòng)中，商務(wù)英語(yǔ)的重要性不言而喻。尤其是對(duì)外商務(wù)洽談中，商務(wù)工作者的禮儀和委婉表達(dá)，能夠協(xié)助商務(wù)洽談的順利進(jìn)行，達(dá)到雙方的利益目的。因此，對(duì)外商貿(mào)的委婉表達(dá)形式是重中之重，本文通過(guò)對(duì)該表達(dá)方式的列舉，為從事該行業(yè)的工作人員提供有效的幫助。一、委婉表達(dá)法中的語(yǔ)義特征英語(yǔ)中的一些委婉語(yǔ)作為一種修辭手法被廣泛的應(yīng)用于對(duì)外商貿(mào)中，其委婉用語(yǔ)不僅能清楚的表達(dá)語(yǔ)境內(nèi)容，還能使語(yǔ)境呈現(xiàn)愉快的情形。修辭是人們交際中一項(xiàng)重要的手段，而委婉的表達(dá)方式具有恰到好處的作用，其中淡化語(yǔ)義功能是幫助外貿(mào)工作者的重要修辭手段。1.表褒義詞的特征。褒義詞在商貿(mào)表達(dá)中起到間接的贊揚(yáng)意義，我們經(jīng)常會(huì)將自己的觀點(diǎn)或建議更客觀的表達(dá)出來(lái)，從而給自己更多的回旋余地，例如：“貴公司的產(chǎn)品質(zhì)量不錯(cuò)”、“生意還好”等，在商務(wù)洽談中，這些委婉表達(dá)法的使用較為廣泛。又如：Thiscompanyhasanotbadfinancialincome.（該公司的財(cái)政收入狀況不錯(cuò)）；Thiscompanyhasanotbadsize.（公司的規(guī)模還可以）等。2.表含蓄詞的特征。委婉表達(dá)是人們交際中常使用的一種“潤(rùn)滑劑”，而委婉語(yǔ)的表達(dá)能代替生硬以及不禮貌的言語(yǔ)，從而實(shí)現(xiàn)交際的成功。對(duì)外商貿(mào)活動(dòng)在這樣的交際環(huán)境中進(jìn)行，更加有效的實(shí)現(xiàn)了這一愿望，在平等友好的氣氛中進(jìn)行洽談，為雙方穩(wěn)定的信任關(guān)系增添了一層保障。因此，委婉語(yǔ)中含蓄的表達(dá)詞匯更具有實(shí)際的有效價(jià)值。例如：Wehopeyoushouldmakeareasonablereductioninprice.（我們希望貴公司可以將價(jià)格調(diào)的更低一些，在這句中就可以將“can”一詞換成“should”，可以更含蓄的表達(dá)出要表達(dá)的意思，同時(shí)還不受到對(duì)方的反感。二、委婉表達(dá)法中的語(yǔ)用功能1.表達(dá)禮貌和尊重。在對(duì)外商貿(mào)交際過(guò)程中，雙方自覺(jué)的遵守禮貌和互相尊重是成功交易的先決條件。友好的語(yǔ)言可以是活動(dòng)更加溫和，氣氛更加愉悅。現(xiàn)代意義上的商貿(mào)不僅僅是單純的商業(yè)往來(lái)，更是人際交往的一種社交手段。在這樣的交際環(huán)境中，禮貌得體的語(yǔ)言更是為其錦上添花，婉轉(zhuǎn)的請(qǐng)求、建議及批評(píng)就變得更為讓人所接受，進(jìn)而促進(jìn)商務(wù)業(yè)務(wù)的往來(lái)和發(fā)展。例如：Wewonderedwhetheryoucouldprovidemoreconvenientservice.（我們想知道貴公司可否提供更多方便的服務(wù)）。這句在表達(dá)中就體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的足夠禮貌與尊重。2.避免主觀的武斷性。在對(duì)外商貿(mào)英語(yǔ)中使用委婉語(yǔ)，還可以表達(dá)出說(shuō)話者主觀的意見和看法，這就需要一些較為特殊的手段表達(dá)，是提出的意見不那么的強(qiáng)硬，這就避免了商務(wù)洽談中出現(xiàn)主觀的武斷性，可以給對(duì)方留下好的印象，為自己的利益爭(zhēng)取更大的空間。例如：Wearenotsatisfiedwiththequalityofthegoodsinyoucompany.（我們對(duì)該公司運(yùn)來(lái)的商品質(zhì)量不太滿意）。三、委婉表達(dá)法中的表達(dá)形式對(duì)外商務(wù)英語(yǔ)中的委婉語(yǔ)除了在語(yǔ)用功能上有效，在語(yǔ)法的處理方式中也起到了靈活多變的表達(dá)形式。1.時(shí)態(tài)表達(dá)法。一般過(guò)去時(shí)和虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)兩者也是在對(duì)外商貿(mào)英語(yǔ)中主要的應(yīng)用語(yǔ)法基礎(chǔ)，兩者的有效運(yùn)用更能增添洽談環(huán)境的氛圍，表達(dá)出尊重對(duì)方的意思。例如：在與不同觀點(diǎn)時(shí)，如用“Canyou”、“Iwonder”、“Willyou”、“Iamsure”會(huì)顯得很生硬，而采用時(shí)態(tài)表達(dá)法后，用“Couldyou”、“Wewondered”、“Wouldyou”、“Iwanted”顯得很委婉和謙遜。又如：Canyoulowerthepriceabitsothatwecandealthetransactionquickly.（貴方能否將價(jià)格降低一些，以便更快的成交）。這就顯得語(yǔ)氣生硬，應(yīng)該改為：Couldyoulowerthepriceabitsothatwecoulddealthetransactionquickly.這樣改后就更委婉，更加容易讓人接受。2.語(yǔ)態(tài)表達(dá)法。在對(duì)外商貿(mào)中，為了強(qiáng)調(diào)合作雙方的承諾和義務(wù)，更應(yīng)突出商貿(mào)中的語(yǔ)言色彩。而被動(dòng)語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者和行為，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)更是符合國(guó)際慣例。例如：Accordingtothedealcontract，youshouldshipthetotalgoodsbeforeJanuary.（根據(jù)交易的規(guī)定，全部貨物應(yīng)于1月之前裝運(yùn)）。而應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)就可以緩解表達(dá)的生硬，因此應(yīng)該為：Accordingtothedealcontract，thetotalgoodsshouldbeshippedbeforetheJanuary.3.否定表達(dá)法。否定表達(dá)在對(duì)外商貿(mào)的委婉表達(dá)中也起到了一定的作用，其表達(dá)方式有兩種，一種是，在否定詞前加上否定詞，如：“Idonotthink”、“Idonotbelieve”、“Iamnotwonder”、“Iamnotsure”等，可減少生硬的語(yǔ)氣，軟化語(yǔ)境，有利于洽談的進(jìn)行及事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。例如：Idonotthinkitiswiseforeitherofustoinsistontheownterms.（我認(rèn)為彼此堅(jiān)持各自的條件時(shí)不明智的）。另一種是，在否定句中加上一些表示程度的副詞，如：“quite”、“always”、“really”、“paticularly”、“too”、“specially”等等，削弱了原有的否定程度。例如：Wedonotspeciallylovethecolorandsizeofyourwomen’sshirts.（我們對(duì)貴公司生產(chǎn)的女士襯衫的顏色和型號(hào)不是很喜歡）。4.句式表達(dá)法。應(yīng)用反義疑問(wèn)句可以削弱語(yǔ)義的生硬，更容易被對(duì)方接受。例如：Pleasedonotforgettolabelthegoods，willyou？（請(qǐng)不要忘記把這批貨物貼上標(biāo)簽，好嗎？）還可以使用疑問(wèn)句，給自己爭(zhēng)取更多的利益空間，通常情況下，在問(wèn)句后面接上一句“IfImayask”。例如：Whattimedoesyourcompanycouldbeshipped，ifImayask？（如果可以的話，請(qǐng)問(wèn)貴公司什么時(shí)間可以發(fā)貨？）隨著科技的不斷進(jìn)步，國(guó)際貿(mào)易在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用，而如何在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)下取得有效的利潤(rùn)，商貿(mào)英語(yǔ)中的委婉表達(dá)方式法就顯得尤為重要。禮貌得體的洽談，能夠幫助企業(yè)抓住更多的商機(jī)，因而對(duì)外商貿(mào)英語(yǔ)中委婉語(yǔ)的恰當(dāng)使用受到越來(lái)越多人的青睞。本文從三個(gè)層面對(duì)外貿(mào)英語(yǔ)中委婉語(yǔ)的表達(dá)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為我國(guó)的商貿(mào)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷市場(chǎng)本章的地位和作用現(xiàn)實(shí)中存在的大量市場(chǎng)更接近于壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭壟斷市場(chǎng)。寡頭壟斷廠商具有策略性行為,使其更具復(fù)雜性。主要任務(wù)研究壟斷競(jìng)爭(zhēng)與寡頭壟斷兩種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中廠商產(chǎn)量與價(jià)格的決定學(xué)習(xí)目的和要求1.了解壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷市場(chǎng)的特征2掌握壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的均衡特點(diǎn)3.了解寡頭壟斷廠商模型的不同類型4對(duì)壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷市場(chǎng)的評(píng)價(jià)第一節(jié)壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)概述以競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ),又兼有壟斷成分的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。許多廠商出售相近但非同質(zhì)的產(chǎn)品的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)特征(1)市場(chǎng)中廠商數(shù)目眾多(如至少有50-100家)。多到每一個(gè)廠商都自以為可以獨(dú)立行動(dòng),可以忽視其他廠商對(duì)自身利益的影響。(2)產(chǎn)品存在差異。質(zhì)量、包裝、品牌、信譽(yù)等方面存在差別。產(chǎn)品差別(3)廠商進(jìn)入和退出市場(chǎng)的壁壘較低。(4)信息較暢通,廠商對(duì)價(jià)格僅具有某種影響力產(chǎn)品產(chǎn)別是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的重要特征產(chǎn)品差別:是指同一類產(chǎn)品之間的差別產(chǎn)品差異性把它和完全競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)區(qū)分開;產(chǎn)品之間替代性又把它和完全壟斷區(qū)分開廠商對(duì)市場(chǎng)的壟斷程度與產(chǎn)品的差別程度同方向變化。產(chǎn)品集團(tuán):生產(chǎn)相近產(chǎn)品的廠商的集合。家電行業(yè)屬壟斷競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)—一—各家電生產(chǎn)廠家眾多,又各具特色。餐館業(yè)屬于壟斷競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)—