交互式觸控一體機(jī)介紹課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。交互式觸控一體機(jī)介紹交互式觸控一體機(jī)介紹36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。交互式觸控一體機(jī)介紹創(chuàng)新發(fā)展顯耀未來(lái)交互式觸控一體機(jī)介紹目錄頁(yè)CONTENTSPAGE硬件介紹2軟件功能特點(diǎn)操作使用創(chuàng)新發(fā)展顯耀未來(lái)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是極為重要的。在新課標(biāo)下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá)，改變教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)完善學(xué)生對(duì)體育課的興趣，通過(guò)興趣的導(dǎo)引讓學(xué)生變“要我學(xué)體育”為“我要學(xué)體育”，才算實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，從而教好初中體育課。一、建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡體育體育教師作為教育者和組織者，體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)?？梢?jiàn)情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生，教師良好地情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。二、耐心轉(zhuǎn)換思想，提高興趣初中學(xué)生，文化素質(zhì)不高，特別是體育文化素養(yǎng)欠缺，有的認(rèn)為體育是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，是純粹的一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課看得很輕，認(rèn)為是可上可不上的課。針對(duì)這種模糊認(rèn)識(shí)，上第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講明體育課的重要意義，講明體育對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的不可替代性。有的學(xué)生把體育當(dāng)作一種被動(dòng)的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，有些學(xué)生受“應(yīng)試教育”思想影響，認(rèn)為參加體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力。在初中階段教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予了厚望，希望他們能考上重點(diǎn)高中，所以對(duì)文化科目抓得很緊，而認(rèn)為體育可有可無(wú)，從而導(dǎo)致文化課教師作業(yè)布置量非常大，學(xué)生課余負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法抽身參與體育鍛煉。這種情況下要耐心告訴學(xué)生體育鍛煉能促進(jìn)身心健康、提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)合理的手段讓學(xué)生知道，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)體育興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這是因?yàn)轶w育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉有指向和強(qiáng)化作用，一旦對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，就會(huì)對(duì)此傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶、豐富的想象。雖然體育活動(dòng)要求他們付出較多的體力，容易產(chǎn)生疲勞，但是他們還是精神飽滿，積極參與，全力投入，努力進(jìn)取。體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中最大限度地提高學(xué)生的體育興趣。三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。要活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。四、因材施教，分層遞進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)有所得因材施教，分層遞進(jìn)，是體現(xiàn)學(xué)生主體作用的有效途徑。快樂(lè)體育十分重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。在學(xué)生當(dāng)中，確實(shí)存在著運(yùn)動(dòng)水平和從事體育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)方式方法等差異。教師只有最大限度地掌握學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。如在跨欄跑的練習(xí)中，不同小組的學(xué)生所跨的欄高和欄距都各不相同。技能強(qiáng)、速度快的學(xué)生調(diào)高欄高和增加欄距，滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，技能稍差、速度稍慢的學(xué)生降低欄高和縮短欄距，讓他們也都能在三步過(guò)欄。又如在200M跑的練習(xí)中，要求學(xué)生按A、B、C三組的順序分別在第五、三、一跑道上跑。這樣，讓素質(zhì)好、技能強(qiáng)的學(xué)生跑外道增加距離和難度，提高要求；讓體質(zhì)和技能稍差的學(xué)生跑內(nèi)道縮短距離，降低要求，使大家?guī)缀跬瑫r(shí)完成練習(xí)任務(wù)。通過(guò)這樣的分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和施展才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，調(diào)動(dòng)他們的積極性。五、教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成任務(wù)眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級(jí)水平特點(diǎn)。教材難度過(guò)小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材難度過(guò)大，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征，富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在教材內(nèi)容的搭配、分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的以下四點(diǎn)：1.教材內(nèi)容的搭配、要以新課標(biāo)為主，結(jié)合本校實(shí)際，由淺入深、由易到難。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教材的合理性、科學(xué)性和創(chuàng)新有趣性。2.從教材的選擇到挖掘教材的內(nèi)涵，不只考慮具體教材的動(dòng)作本身，而是考慮教材背后具有的特性和內(nèi)涵。3.教材分析，充分認(rèn)識(shí)和理解教材縱向銜接、橫向聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)性、層次性。4.教學(xué)目標(biāo)的確定是建立在對(duì)教材分析、學(xué)生情況分析和具體實(shí)際的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性。事實(shí)證明，快樂(lè)教育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、喜悅、和諧的情感氛圍。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力,是我們英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任,也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢?我結(jié)合幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。一、寬松的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的溫床心理學(xué)研究表明:一個(gè)人處在緊張、陌生的氛圍中,往往會(huì)產(chǎn)生焦灼感,大腦思維流量會(huì)處于凝滯狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),所處的是一個(gè)完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境,面對(duì)的是具有學(xué)習(xí)指導(dǎo)權(quán)威的老師,個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)緊張,小心謹(jǐn)慎,害怕出差錯(cuò)。在這種情況下學(xué)生的思維往往誠(chéng)惶誠(chéng)恐,緊緊跟著老師,沒(méi)有自己的思想,更不要說(shuō)創(chuàng)造性的發(fā)揮了。因此,營(yíng)造一個(gè)寬松自由的課堂氛圍尤其重要,使學(xué)生的大腦處在既積極亢進(jìn)又沒(méi)有顧慮約束的狀態(tài)中,學(xué)生的思維才能暢通,才能激蕩出創(chuàng)新的水花。寬松自由的氛圍需要教師創(chuàng)設(shè),需要教師放下師道尊嚴(yán)的架子,平等地對(duì)待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做具有獨(dú)立思維的人看待,而不僅僅是教師施教的對(duì)象。在課堂內(nèi)外隨時(shí)肯定和激勵(lì)學(xué)生是創(chuàng)設(shè)寬松自由氛圍的一個(gè)很好的策略。如學(xué)生的回答盡管不盡如人意,但教師可以說(shuō)“你的發(fā)音很準(zhǔn)、你的回答聲音真響亮”等等,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),而不是一味批評(píng)指責(zé)。關(guān)愛(ài)、信任、尊重每一個(gè)學(xué)生,師生間就會(huì)形成民主、平等的人際關(guān)系,學(xué)生身心愉悅,有安全感,思維就會(huì)處在自由發(fā)展?fàn)顟B(tài),不會(huì)有顧慮和約束,學(xué)生的大腦就會(huì)正常地接受外界信息、及時(shí)反饋輸出,創(chuàng)造性思維也會(huì)自然呈現(xiàn)。只有不斷創(chuàng)設(shè)這種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的思維才會(huì)不受束縛,才能自主學(xué)習(xí),自由探索和創(chuàng)造。二、學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的源泉?jiǎng)?chuàng)新思維的培養(yǎng)也是創(chuàng)造性人格的培養(yǎng),它包括堅(jiān)韌不拔的性格、廣泛的興趣愛(ài)好、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的心理承受力等。尤其在現(xiàn)代社會(huì),更需要學(xué)生個(gè)體具有良好的合作精神。但現(xiàn)在一些學(xué)生身上存在著自私、嫉妒、個(gè)人主義等不良的個(gè)性品質(zhì),學(xué)生之間缺乏合作意識(shí),所以發(fā)展學(xué)生的協(xié)同合作精神,對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的成功是非常重要的。英語(yǔ)課堂教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。新課程要求師生互動(dòng),因此,首先,要為學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會(huì),不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣,為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如教8BUnit3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,里面裝著小刀、鋼筆、鑰匙、鉛筆等物品。師生對(duì)話中可一件接著一件往外拿,邊拿邊問(wèn):What'sthis?What'sitmadeof?What'situsedfor?這種教法和學(xué)法,會(huì)引發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。其次,要加強(qiáng)課堂討論,強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如在講授9AUnit2ReadingColoursandmoods時(shí),聯(lián)系課文進(jìn)一步深入問(wèn):Whydodifferentcoloursaffectourmoods?教師有意給學(xué)生留出一定的思考時(shí)間,讓學(xué)生用英語(yǔ)討論。再次,將英語(yǔ)游戲引入課堂教學(xué)活動(dòng),不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練,更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開(kāi)展Groupwork,Teamwork,Pairwork,Chainwork等教學(xué)活動(dòng)要以小組成員合作性活動(dòng)為主體,以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),以小組成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù)。師生小組內(nèi)互相討論、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì),從而拓展學(xué)生的思維空間,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、學(xué)生的質(zhì)疑能力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)往往注重發(fā)展學(xué)生的求同思維,而忽略學(xué)生求異思維的訓(xùn)練,無(wú)形中使學(xué)生形成一個(gè)固定的思維模式,嚴(yán)重影響了學(xué)生的觀察力、好奇心、想象力和主動(dòng)性的培養(yǎng)。作為教師要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力,樹(shù)立學(xué)生質(zhì)疑的自信心。“學(xué)起于思,思源于疑”,我們要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,要把學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這就需要教師不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)、自主、有創(chuàng)造思維地學(xué)習(xí)。因此,教師要調(diào)整自己的角色。長(zhǎng)期以來(lái),教師的地位高高在上,他們秉承“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng),課堂教學(xué)總是“教與學(xué)”的陳舊模式,學(xué)生只能被動(dòng)地接受,沒(méi)有絲毫的興趣,更談不上主動(dòng)性、創(chuàng)造性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是扼殺個(gè)性的過(guò)程?，F(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)要求教師放下架子,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),共同發(fā)展,打破“完成教學(xué)計(jì)劃,就是成功的一節(jié)課”的陳舊觀念,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,把死板單一的教學(xué)過(guò)程變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)造力、張揚(yáng)個(gè)性的過(guò)程。由此可見(jiàn),只有真正做到以學(xué)生為主體,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才能充分地挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造才能。四、課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效陣地英語(yǔ)課外活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充,二者互補(bǔ)互助。它是豐富學(xué)生精神生活,擴(kuò)大視野,陶冶情操,激勵(lì)創(chuàng)新的有效陣地,也是充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑。它為創(chuàng)新思維的形成,提供了良好的智力培養(yǎng)及良好的情緒和環(huán)境。學(xué)生在這種活動(dòng)中,可以不受教材和教師的束縛,獨(dú)立、自主地發(fā)揮。我在組織學(xué)校英語(yǔ)課外興趣活動(dòng)時(shí),同學(xué)生一起,將英語(yǔ)活動(dòng)室布置成頗有童趣的EnglishCorner。充分利用身邊的實(shí)物和場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),并能自編自演英語(yǔ)小品、創(chuàng)意制作英語(yǔ)賀卡、寫(xiě)英語(yǔ)匯集等活動(dòng),使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到提高。學(xué)生已從在活動(dòng)中單純學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為在活動(dòng)中用語(yǔ)言進(jìn)行交際,用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造?？傊?我們英語(yǔ)教師要將新課程理念與實(shí)際教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式。當(dāng)然,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師首先要具有創(chuàng)新精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個(gè)體,注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立了創(chuàng)新的意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)才能得以培養(yǎng),其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。記得有這么一句名言:創(chuàng)新是最大的贏家。只要教師和學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新能力,教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有極大的提高。創(chuàng)新發(fā)展顯耀未來(lái)交互式觸控一體機(jī)介紹目錄頁(yè)CONTENTSPAGE硬件介紹2軟件功能特點(diǎn)操作使用創(chuàng)新發(fā)展顯耀未來(lái)④開(kāi)關(guān)機(jī)操作關(guān)機(jī)√接通電源√先正常關(guān)