高三語文教學(xué)計(jì)劃模板

第頁共頁高三語文教學(xué)方案模板時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。高三語文教學(xué)方案篇一一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文班的成績不錯(cuò)，理班的學(xué)生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有獲得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，有時(shí)不能完成老師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，只有部分學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完好的知識體系;(2)根底知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識欠缺。二、主要教學(xué)內(nèi)容方案安排第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，根據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)慣用書》，按照考點(diǎn)針對性地復(fù)習(xí)，主要目的是根底才能過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合才能打破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是進(jìn)步應(yīng)用才能。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對語文知識進(jìn)展梳理和歸納，建立完好的知識體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)用才能。本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)，首先帶著學(xué)生深化研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進(jìn)展綜合才能的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合才能打破?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所理解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深化理解每一個(gè)知識構(gòu)造及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，把握知識構(gòu)造內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)。同時(shí)進(jìn)展解題訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)戰(zhàn)才能。近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀才能、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識掌握和語言才能的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，通過前一段學(xué)習(xí)有了一定根底，在這個(gè)根底上，采取這樣的做法：1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，詳細(xì)做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，內(nèi)容是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，詳細(xì)做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測試教材一冊書的內(nèi)容。詳細(xì)范圍是考綱規(guī)定的詩文。三、詳細(xì)教學(xué)措施基于學(xué)情分析^p和教學(xué)方案的安排，我準(zhǔn)備深化備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書面表達(dá)才能，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長一智"。期間我還方案充分利用晚自習(xí)時(shí)間，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文根底知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)根底知識題，力求在本學(xué)期末完成語文根底知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文根底,進(jìn)步語文才能。另外方案采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析^p每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈敏，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，獲得理想的效果。新的學(xué)期，新的開場，新的奮斗，新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作方案。本年度，我?guī)Ц呷?、二兩個(gè)班的語文課。三一班共61個(gè)學(xué)生，其中有9個(gè)插班的往屆生。他們根底可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)進(jìn)步他們的才能和程度，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個(gè)學(xué)生，學(xué)生根底較差，加強(qiáng)根底是當(dāng)務(wù)之急。為了六中20xx年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下方案：一、學(xué)情分析^p本屆學(xué)生總體根底差、底子薄，主要表如今：1、對課內(nèi)必修課文內(nèi)容陌生;2、書面表達(dá)才能較差，主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句;3、書寫不公整、不標(biāo)準(zhǔn);4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高;所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓根底，抓落實(shí)，進(jìn)而進(jìn)步復(fù)習(xí)的有效性。二、教學(xué)目的和要求本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連接、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，進(jìn)步語言表達(dá)才能，進(jìn)步學(xué)生的古詩文鑒賞才能，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)根底。二、教學(xué)措施和方法1、向45分鐘要質(zhì)量。1)使用分組教學(xué)法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。3)上課要注意方法的靈敏多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。4)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)打破1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。2、以明確集中的復(fù)習(xí)目的來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)構(gòu)造，上好每一節(jié)課。①知識復(fù)習(xí)課。各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)部分寫了什么，文章思路和構(gòu)造，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)展答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析^p解答要點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。③綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)形式。評講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析^p和運(yùn)用根底知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。④作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對獨(dú)立的板塊(即系列化)，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時(shí)間對某一板塊進(jìn)展整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。5、認(rèn)真進(jìn)展質(zhì)量分析^p，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個(gè)體和班級集體情況進(jìn)展質(zhì)量分析^p，全面清楚地理解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。教學(xué)進(jìn)度安排授課人：常成第一周：古文閱讀復(fù)習(xí)第一次作文第二周：古文閱讀復(fù)習(xí)第三周：古文閱讀復(fù)習(xí)第二次作文第四周：古文閱讀復(fù)習(xí)第五周：病句知識第三次作文第六周：病句知識第七周：常見的修辭手法第四次作文第八周：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第九周：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第五次作文第十周：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第十一周：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第六次作文第十二周：正確使用詞語知識第十三周：正確使用詞語知識第七次作文第十四周：擴(kuò)展語句、壓縮語段第十五周：擴(kuò)展語句、壓縮語段第八次作文第十六周：選用、仿用、變換句式第十七周：選用、仿用、變換句式第九次作文第十八周：語言簡明、連接、得體第十九周：語言簡明、連接、得體第十次作文第二十周：圖文轉(zhuǎn)化注：1、作文在周日作文課上寫作、講解。2、默寫用在每節(jié)課課前檢查。3、每個(gè)板塊的習(xí)題在相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)時(shí)解決。4、遇到組里考試，所講內(nèi)容順延。一、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年元月中旬)：根底知識復(fù)習(xí)階段(一)教學(xué)指導(dǎo)思想1.新教材教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。2.本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊教材為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真把握《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)根底，把握重點(diǎn)，構(gòu)建和梳理知識體系。(二)需要注意的問題1.新教材教學(xué)要以第五單元詩歌、第六單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);現(xiàn)代文部分，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。2.第一至五冊教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是抓根底知識、根本才能的復(fù)習(xí)。要以教材的單元或知識塊為單位，將零碎的、散亂的知識點(diǎn)(如文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化。(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度1.高中第五冊新教材教學(xué)。(20xx年8月—10月下旬)本冊以第五、六單元為重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)浸透第一輪專題復(fù)習(xí)，并進(jìn)展專題訓(xùn)練(精選練習(xí))，且插入綜合訓(xùn)練。第五單元以課本為點(diǎn)，按照高考詩歌鑒賞的要求進(jìn)展教學(xué)，并以此帶動面的復(fù)習(xí)，并強(qiáng)化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí)。(三周)除對詩歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)展詩歌鑒賞知識的歸納和標(biāo)準(zhǔn)答題形式的訓(xùn)練，也就是第一輪復(fù)習(xí)——詩歌部分。第六單元：文言文教學(xué)重點(diǎn)：首先要落實(shí)新課教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等。難點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。同時(shí)在教學(xué)過程中浸透第一輪復(fù)習(xí)——專題：文言文部分。時(shí)間2至3周。第一單元至第四單元：現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時(shí)間)重難點(diǎn)：1)理解，包括(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中句子的含義。2)分析^p綜合，包括(1)挑選并整合文中的信息;(2)分析^p文中的構(gòu)造，把握思路;(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括分析^p中心意思;(4)分析^p概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度;根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)展推斷和想象。3)鑒賞評價(jià)，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;(2)評價(jià)文章的中心及思想。根據(jù)高考閱讀的要求：注意抓兩個(gè)強(qiáng)化。①強(qiáng)化文本意識，要真正走進(jìn)文本，深化文本，在悟透文本的根底上加以拓展，延伸，進(jìn)步閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性②強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)，練就是根據(jù)題目要求對文本進(jìn)展挑選、分析^p、概括、鑒賞、評價(jià)等根本才能的訓(xùn)練，著重進(jìn)展把握設(shè)問及答題技巧，強(qiáng)化答題意識及表述才能的訓(xùn)練。遵循閱讀的一般規(guī)律：整體感知，理清思路——全面掃描挑選信息——整合信息概括要點(diǎn)——綜合分析^p鑒賞評價(jià)。重點(diǎn)突出是指強(qiáng)調(diào)對詳細(xì)內(nèi)容加以概括時(shí)易出現(xiàn)的誤區(qū)，對抽象內(nèi)容加以闡發(fā)時(shí)易出現(xiàn)的盲點(diǎn)。最后可以找一兩篇比擬典型，設(shè)題比擬標(biāo)準(zhǔn)的文段，讓學(xué)生練習(xí)，用講過的技巧方法去點(diǎn)評如何獲取，如何有效組織語言表達(dá)。2.高中第一至五冊教材復(fù)習(xí)。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)依托第一至第五冊的教材，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。(每個(gè)專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，促使學(xué)生記憶知識、落實(shí)掌握、要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，為第三輪復(fù)習(xí)打下根底。)專題一：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音方案課時(shí)數(shù)為12節(jié)。專題二識記現(xiàn)代漢字的字形方案課時(shí)數(shù)6節(jié)。專題三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題四正確使用實(shí)詞虛詞方案課時(shí)數(shù)12節(jié)專題五正確使用熟語(包括成語)方案課時(shí)數(shù)12節(jié)專題六辨析并修改病句方案課時(shí)數(shù)12節(jié)專題七擴(kuò)展語句方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題八壓縮語段方案課時(shí)數(shù)6節(jié)二、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年元月中旬—20xx年3月下旬)：專題復(fù)習(xí)階段(一)教學(xué)指導(dǎo)思想1.第六冊新教材的內(nèi)容是高考必考內(nèi)容，不可忽略不教;教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。2.專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題，按高考考察的知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。(二)需要注意的問題1.第六冊新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);第一單元社科文部分，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。2.本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式，并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)。(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度1.高中第六冊新教材教學(xué)。(20xx年元月中旬至2月下旬)重點(diǎn)處理第四單元：文言文。大約用兩周時(shí)間。重難點(diǎn)：照舊突出文言中的虛詞、實(shí)詞、句式、詞類活用、古今異義等。其余內(nèi)容是學(xué)生自讀為主，以拓寬知識面為目的。2.專題復(fù)習(xí)。(20xx年2月下旬至3月下旬)專題九選用、仿用、變換句式方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題十語言表達(dá)簡明、連接、得體方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題十一圖文轉(zhuǎn)換正確運(yùn)用常見的修辭方法方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題十二識記文學(xué)常識默寫常見的名句名篇方案課時(shí)數(shù)6節(jié)專題十三高考作文復(fù)習(xí)全攻略方案課時(shí)數(shù)12節(jié)以上專題復(fù)習(xí)的根本形式：在每一專題復(fù)習(xí)開場之時(shí)，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)展自測，然后公布答案，講評典型答卷，分析^p考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的根底程度，明確該專題的復(fù)習(xí)目的，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)，該標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，該挖掘的挖掘，該拓展的拓展，從而確定該考點(diǎn)的“敵情”。再次，進(jìn)展理論系統(tǒng)化與專題的強(qiáng)化，要求學(xué)生掌握該知識點(diǎn)的知識積累，做好初步的自我訓(xùn)練。然后，利用精選練習(xí)題進(jìn)展專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，精講精練，要求人人過關(guān)，重在激活舊知，再塑才能。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題，又要考慮，在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識，師生共同總結(jié)出解題的技巧、方法和規(guī)律。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段。最后，老師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，要求那些做題情況不過關(guān)的學(xué)生，再次用相關(guān)題目，進(jìn)展自己的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展“過關(guān)檢測”，到達(dá)“補(bǔ)漏”的目的，把“過關(guān)檢測”落到實(shí)處。三、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬—20xx年6月初)：綜合模擬訓(xùn)練階段(一)教學(xué)指導(dǎo)思想：要求以模擬測試的形式進(jìn)展考前練兵，及時(shí)反應(yīng)講評，穩(wěn)固知識，靈敏運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能，獲得應(yīng)考經(jīng)歷。(二)需要注意的問題1.要精選試題，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，進(jìn)步考生的應(yīng)試才能，培訓(xùn)解題技巧;要針對模擬測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。2.第三次質(zhì)量預(yù)測之后，要多給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不可放任自流，老師要有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)。(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏。(20xx年3月下旬—20xx年6月初)復(fù)習(xí)主要抓重點(diǎn)，釋難點(diǎn)。通過練，評，看，糾錯(cuò)點(diǎn)、誤點(diǎn)，解疑點(diǎn)、難點(diǎn)，逐步完善高考備考教學(xué)。制定詳細(xì)方案，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)展，做好語文學(xué)科的查缺補(bǔ)漏、提優(yōu)補(bǔ)差。本階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、精練習(xí)題：安排每周一次模擬測試，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。2、強(qiáng)化弱項(xiàng)：堅(jiān)持走學(xué)生道路。1)看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按根底、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)展訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。2)重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在根底類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)。3)準(zhǔn)備作文。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)展幾個(gè)方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲藏。(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析^p，做好迎考的