小學班主任培訓工作計劃實用

第頁共頁小學班主任培訓工作方案實用光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學班主任培訓工作方案篇一加強班主任培訓工作，努力打造高素質的班主任隊伍，是新課程改革的需要。下面是有20xx小學班主任培訓工作方案，歡送參閱。20xx小學班主任培訓工作方案范文1在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務程度上，工作才能上和教育藝術上應到達一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經歷辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性考慮，進步理論素養(yǎng)和解決實際問題的才能才能更好地指導理論。為全面進步我校班主任隊伍的素質和才能，進一步加強和改良我校的德育工作，特制定本方案。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結合，進步全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作程度的進步.二、培訓目的1.進步全體班主任的素質和班級管理程度。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2.進步我校班主任工作專業(yè)化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，3.構建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4.進一步推進校本培訓的開展。根據我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)開展.三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1.針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進展。2.實效性原那么。堅持理論聯(lián)絡實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經歷交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質量。4.靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結合，進步培訓的實效性。五、培訓內容根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1.集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。2.實驗研究與互相討論相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中互相討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4.讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓領導小組和工作小組。2、建立健全班主任校本培訓制度，標準班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷進步培訓效率和質量。3、進一步完善老師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內包容入老師繼續(xù)教育培訓的內容，并列入校本培訓考核和認定范圍。20xx小學班主任培訓工作方案范文2為了進一步加強班主任隊伍建立，進步班主任的整體素質，創(chuàng)立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。一、指導思想通過培訓，促使班主任更新觀念，進步個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育才能，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和開展的需要，使學校德育工作可以真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步進步全校班主任隊伍的素質和班主任工作的程度，提升學校品位。二、明確班主任校本培訓的目的1.幫助班主任理解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，進步班主任工作的自覺性。2.通過學習優(yōu)秀班主任的經歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創(chuàng)造性。3.積極探究，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術性。4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，進步案例分析^p和經歷總結的才能，進步班主任工作的科研性。三、培訓內容1.專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。教育法律法規(guī)類：《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。2.專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質修煉班主任的才能訓練班主任的組織領導藝術班主任的關系協(xié)調才能班主任的工作方法與技巧3.專業(yè)才能：班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設計、組織才能，主題班會的創(chuàng)意、設計組織才能，后進生的教育幫扶轉化才能，學生心理安康教育指導，學生個案的觀察教育分析^p才能，課題開發(fā)與研究才能，偶發(fā)事件的應急處置才能，與家長聯(lián)絡的方法和技巧等。四、培訓途徑與方法實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、理論訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培訓形式。五、培訓措施1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導組長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2.健全班主任專業(yè)培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)程度進步快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作嚴密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經歷交流會。4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。20xx小學班主任培訓工作方案范文3為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》，進步班主任隊伍的整體素質和才能，根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：一、宗旨和意義班主任是中小學老師隊伍的重要組成局部，是班級工作的組織者、班集體建立的指導者、小學生安康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是施行素質教育的重要力量。由于我校年輕老師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經歷，因此制定班主任培訓制度，全面進步班主任管理藝術及履行工作職責的才能，從而加強和改良未成年人思想道德建立，全面推進素質教育，進步教育質量。二、培訓目的通過培訓，使班主任老師理解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原那么和方法，進步組織、指導、協(xié)調工作才能，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而到達班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期開展的需要，促進我校全體學生身心安康成長。三、培訓原那么1.針對性原那么針對不同階段學生身心開展規(guī)律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。2.實效性原那么堅持理論聯(lián)絡實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的理論，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經歷交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原那么積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對老師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷進步班主任培訓工作的效率和質量。四、培訓內容根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀標準”、“心理安康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。五、培訓管理及方式1.德育處負責班主任培訓工作，制定合適我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。2.采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。3.在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經歷的認同感，進步思想認識。4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀標準》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓、勤反應、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，實在有效地進步年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。5、每月召開班主任經歷交流會，互相學習、互相促進，取長補短，共同進步。六、班主任培訓王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜邵娜、張蓉、辛曉佩、曹正、高濤于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢谷靜、于愛芳、苗偉、孫健秋師徒結對安排：邵娜——曹正、高濤劉洋——于天剛曲春賢——賈軍七、培訓工作安排九月份：1、結合學校實際確定培訓方案。2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老老師對年輕老師進展培訓。十月份：班主任培訓：組織學習“