人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅先生課件

人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅先生課件1人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅先生課件2人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅先生課件3我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生4人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅先生課件5硼酸水：黃包車：殯儀館:追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。供停放靈柩、辦理喪事的地方。舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。一種用于消毒防腐的外用藥水。硼酸水：對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。6朗讀課文思考問題文章寫了魯迅先生的哪些事？魯迅先生是個怎樣的人？作者為什么要寫魯迅先生？朗讀課文思考問題文章寫了魯迅先生的哪些事？7小組合作，讀書釋疑：

文章寫了魯迅先生的哪些事？嘗試給每件事加一個小標(biāo)題。

在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？１.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。２.伯父和“我”談《水滸傳》。３.伯父笑談“碰壁”。４.伯父救助黃包車車夫。５.伯父關(guān)心女傭阿三。深受愛戴談《水滸傳》救助車夫關(guān)心女傭笑談“碰壁”小組合作，讀書釋疑：

文章寫了魯迅先生的哪些事？嘗試給每件事8

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！辈刚f這句話的意思是什么？探討：談《水滸傳》這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、9

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到10

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”四周黑洞洞比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民連一點民主和自由都沒有。碰壁是指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。

小資料：當(dāng)時的社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)?，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。交流：笑談“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”四周黑洞洞比喻11

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到12重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。救助車夫重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。救助車夫13這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。重點理解下面的句段，注意劃線的詞語的含義。這里的兩個“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的14

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到15她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。關(guān)心女傭她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我16

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到17魯迅先生是一個怎樣的人？

學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。回顧課文，分析形象魯迅先生是一個怎樣的人？學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅有哪些讓18

“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得19

一位拉黃包車的青年人端端正正地站著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。

——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）

兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會，滿臉掛著淚痕，繼而想起悲痛的哭聲。

——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）

我的眼睛是不會受騙的，我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到好多次，我的眼淚也常常被它引出來。

——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）一位拉黃包車的青年人端端正正地站著，20伯父去世和“我”談《水滸傳》和“我”談“碰壁”救助車夫關(guān)心阿三受人愛戴

善解人意和藹可親

富有同情心

個為自己想得少、為別人想得多伯父是怎樣的一個人？伯父去世受人愛戴善解人意和藹可親富有同情心個為自21伯父魯迅先生在世的時候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父魯迅先生在世的時候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是22

你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

“四周黑洞洞的”,指舊社會的黑暗。

“碰壁”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。伯父不僅僅是伯父你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“23伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易24每一次小周曄問伯父問題的時候，伯父總是微笑著、慈祥地回答，為什么這次“我”問他問題的時候，伯父卻變得那么嚴(yán)肅，不但沒有回答“我”，而且深深地嘆了一口氣呢？

伯父在嘆息那些匆匆趕路人的冷漠無情。每一次小周曄問伯父問題的時候，伯父總是微笑著、慈祥地25筆名之一：隋洛文，1930年國民黨浙江省黨部通緝“墮落文人魯迅”，伯父就取名隋洛文，以示諷刺；筆名之二：封余，1931年至1932年間，有人攻擊伯父是“封建余孽”，他即取“封余”筆名以反諷。筆名之三：康伯度，有人在上?！洞笸韴蟆飞习l(fā)表《論花邊文學(xué)》暗罵魯迅為“買辦”，魯迅就用此名，“康伯度”德語意為“買辦”筆名之一：隋洛文，1930年國民黨浙江省黨部通緝“墮26

請試著結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，把上面的省略號補(bǔ)充為完整的一句話。（1）每當(dāng)看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會響起……（2）每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我的眼前就會浮現(xiàn)……（3）每當(dāng)我看到風(fēng)雨中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海就會浮現(xiàn)……（4）每當(dāng)我遇見阿三老人，我就會情不自禁地想起……請試著結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，把上面的省略號補(bǔ)充為完整的一句2718、我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生談《水滸傳》救助車夫關(guān)心女傭笑談“碰壁”關(guān)心晚輩敢于斗爭關(guān)心勞動人民為別人想得多，為自己想得少愛憎分明愛戴（果）（因）18、我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生談《水滸傳》救助車夫關(guān)28人教版-小學(xué)語文-六年級上冊-18我的伯父魯迅