5.1社會歷史的本質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版必修4）

5.1社會歷史的本質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)必備知識：勞動的重要性；社會實踐；社會存在與社會意識的辯證關(guān)系及其方法論要求。關(guān)鍵能力：利用社會存在與社會意識的知識分析和解決問題。二、核心素養(yǎng)政治認同：了解塞罕壩林場建設(shè)過程，理解國家生態(tài)文明建設(shè)的政策，支持國家建設(shè)，堅定社會主義必勝信念?？茖W(xué)精神：利用社會存在與社會意識的知識分析塞罕壩精神的來源以及未來。公共參與：弘揚塞罕壩精神，艱苦奮斗，不忘初心，踐行綠色發(fā)展理念，做擔(dān)負民族復(fù)興大任的時代新人。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：社會存在與社會意識的辯證關(guān)系及其方法論要求教學(xué)難點：社會意識的相對獨立性四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：今天開始學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)歷史唯物主義社會歷史觀部分即尋覓社會的真諦，第一框社會歷史的本質(zhì)。（二）新課講授：總議題：：社會歷史的本質(zhì)議題一：社會生活在本質(zhì)上是實踐的探究一：展示視頻：《2022教育部發(fā)布勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》情景探究：國家層面為什么重視青少年的勞動教育？學(xué)生思考：思考并回答教師總結(jié)：勞動重要。議題追問：那勞動的重要性體現(xiàn)在哪里？學(xué)生思考：思考并回答教師總結(jié)：勞動的重要性首先體現(xiàn)在：改變了人的生理結(jié)構(gòu)，形成了手腳分工，使猿腦變成了人腦，形成了語言和意識；使人結(jié)成了社會聯(lián)系，形成了社會關(guān)系。還體現(xiàn)在：勞動創(chuàng)造出吃、穿、住、用、行等物質(zhì)生活資料；勞動創(chuàng)造出石器、青銅器、鐵器、大機器、信息技術(shù)等各個時代的生產(chǎn)工具；勞動創(chuàng)造出能夠反映每一時代特點的文學(xué)戲劇藝術(shù)等社會精神財富。知識梳理：一、勞動是社會歷史的起點1.勞動創(chuàng)造了人，勞動推動了人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展。2.勞動發(fā)展史是理解所有社會歷史奧秘的“鑰匙”繼續(xù)思考：為什么勞動發(fā)展史是理解歷史奧秘的“鑰匙”？問題提示：人類歷史是由人的社會實踐活動構(gòu)成的歷史。勞動即社會實踐，研究人類歷史，就得研究人的社會實踐→即勞動。探究二：展示圖文：防疫必備專用防護服生產(chǎn)鏈、在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下全國一盤棋發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、疫情防控斗爭鑄就了偉大抗疫精神情景探究：你知道上面這些社會生活活動都屬于哪個領(lǐng)域什么活動嗎？學(xué)生思考：思考并回答教師總結(jié)：經(jīng)濟、政治、精神文化生活領(lǐng)域。議題追問：經(jīng)濟、政治、文化等全部社會現(xiàn)象是如何形成的?這些現(xiàn)象有何共性?學(xué)生思考：思考并回答教師總結(jié)：經(jīng)濟、政治、文化等全部社會現(xiàn)象是在人的實踐中形成的，都是人的社會實踐活動。人類的實踐活動進行物質(zhì)生產(chǎn)的實踐形成經(jīng)濟領(lǐng)域；人類調(diào)整、改革社會關(guān)系的實踐形成政治領(lǐng)域；人類創(chuàng)造科學(xué)文化的實踐形成精神文化生活領(lǐng)域。實踐生成了社會生活的全部領(lǐng)域，形成了全部社會關(guān)系，推動著人類社會的發(fā)展。知識總結(jié)：5.1.1社會生活在本質(zhì)上是實踐的一、勞動是社會歷史的起點。1.勞動創(chuàng)造了人，勞動推動了人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展。2.勞動發(fā)展史是理解所有社會歷史奧秘的“鑰匙”。人類歷史是由人的社會實踐活動構(gòu)成的歷史，研究人類歷史的規(guī)律，也就是研究人的社會實踐活動的運動規(guī)律。二、全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。實踐生成了社會生活的全部領(lǐng)域，形成了全部社會關(guān)系，推動著人類社會的發(fā)展。議題二：社會存在與社會意識探究一：回顧:哲學(xué)的基本問題是？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題。歷史觀的基本問題，是哲學(xué)基本問題在社會歷史領(lǐng)域的延伸。歷史觀的基本問題:社會存在與社會意識的關(guān)系問題。社會存在和社會意識何者為第一性？（即：社會存在和社會意識誰決定誰?）有兩種不同的回答：認為社會存在決定社會意識是歷史唯物主義；認為社會意識決定社會存在是歷史唯心主義。歷史唯物主義和歷史唯心主義是兩種基本的歷史觀。探究二：探究問題：以往哲學(xué)為什么會在社會歷史領(lǐng)域陷入唯心主義？展示交流：學(xué)生交流發(fā)言。教師總結(jié)：社會歷史是人們活動的結(jié)果，人們的活動是有自覺意識和目的的，所以就會形成一種假象，社會歷史是由人們的動機、目的等主觀意志決定的。但他們未追溯到產(chǎn)生思想動機的物質(zhì)原因——社會存在。馬克思從實踐出發(fā)認識人類社會，用實踐的觀點考察人類社會，找到了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)容的社會存在，從而克服了舊的社會歷史理論對社會歷史的認識僅僅停留在思想動機層面的局限性。議題追問：那什么是社會存在，什么是社會意識？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：社會存在——物質(zhì)方面指社會生活的物質(zhì)過程，主要指物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式，還包括自然環(huán)境、人口等。社會意識——精神方面指社會的精神生活過程，既包括社會意識的各種形式，即政治、法律、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、宗教等觀點,也包括社會心理和自發(fā)形成的風(fēng)俗、習(xí)慣。探究三：展示視頻：《2022中國共青團成立100周年》資料補充：2022年是中國共青團成立一百周年的光輝時刻。在5月10日舉辦的慶祝大會上，中共中央總書記、國家主席、習(xí)近平發(fā)表重要講話強調(diào)，青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明?？倳浿赋?，共青團的百年征程，塑造了共青團堅守理想信念的政治之魂。共青團把青年人組織起來，是在理想信念感召下堅定信仰的結(jié)合、科學(xué)主義的結(jié)合。團的一大就明確提出了建設(shè)共產(chǎn)主義社會的遠大理想，亮出了社會主義的鮮明旗幟，在一代又一代青年心中點亮理想之燈、發(fā)出信念之光，這是共青團最根本、最持久的凝聚力。情景探究：分析共青團堅守的理想信念是怎樣形成的？這體現(xiàn)了社會存在與社會意識的什么關(guān)系？展示交流：學(xué)生交流發(fā)言。教師總結(jié)：共青團的百年征程，塑造了共青團堅守理想信念的政治之魂。這體現(xiàn)了社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。知識梳理：二、社會存在與社會意識2.關(guān)系：（1）社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。①有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識；②社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展。如：在封建社會提倡三從四德，在社會主義社會的今天提倡社會主義核心價值觀。因此有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識；再比如：從封建社會到今天的社會主義社會，社會存在變化了，社會意識也因此而變化發(fā)展了即三從四德到社會主義核心價值觀的變化。探究四：展示材料：觀祈雨（唐李約）桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。情景探究：既然社會存在決定社會意識，是不是同一社會條件下每個人的社會意識都相同？展示交流：學(xué)生交流發(fā)言。教師總結(jié)：人的社會意識由他生活其中的社會環(huán)境決定，還與個人的社會地位、受到的教育、從事的職業(yè)密切相關(guān)。所以不同的人社會意識不一定相同，在階級社會中，各種社會意識帶有明顯的階級性。探究五：展示材料：歷史充分證明，只有始終高舉共產(chǎn)主義、社會主義旗幟，共青團才能形成最為牢固的團結(jié)、鍛造最有戰(zhàn)斗力的組織，始終把青年凝聚在黨的理想信念旗幟之下。中國共青團將繼續(xù)團結(jié)帶領(lǐng)一代代中國青年奮勇爭先，在黨的事業(yè)和民族復(fù)興征程中，書寫無上的青春榮光。情景探究：分析共青團堅守的理想信念是怎樣形成的？這體現(xiàn)了社會存在與社會意識的什么關(guān)系？展示交流：學(xué)生交流發(fā)言。教師總結(jié)：社會意識具有相對獨立性，先進的社會意識可以正確預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起到積極地推動作用。在共青團的理想信念的旗幟下，當(dāng)代青年在黨的事業(yè)和民族復(fù)興征程中，書寫無上的青春榮光。知識梳理：二、社會存在與社會意識2.關(guān)系：（2）社會意識具有相對獨立性。①社會意識有時會落后于社會存在（在社會主義社會的今天，仍存在一些封建迷信思想。），有時會先于社會存在而變化發(fā)展（處于雙半社會的落后的中國，先進的共產(chǎn)主義思想?yún)s開始在中國傳播）。（不完全同步）②先進的社會意識可以正確的預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發(fā)展起阻礙作用。（社會意識能夠反作用于社會存在）知識總結(jié)：社會存在與社會意識的辯證關(guān)系哲理【原理】（1）社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識，