第3單元-9古詩三首-九月九日憶山東兄弟(新教材)部編人教版三年級語文下冊課件

“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，這膾炙人口的詩句流傳了幾百年！今天就讓我們一起走進這首古詩，體會一下詩人所要表達的情感，和詩人進行一次心靈的對話吧！“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，這助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測古詩三首九月九日憶山東兄弟9第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測古詩三首九月九日憶山東兄弟1.會認3個生字，會寫4個生字。理解“茱萸”等詞語。（重點）2.有感情地朗讀并背誦古詩，會默寫最后兩句。（重點）學習目標1.會認3個生字，會寫4個生字。理解“茱萸”等詞語。（重點）王維：唐代詩人。擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山水田園派”詩人，與孟浩然齊名，并稱“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《鹿柴》《送元二使安西》《使至塞上》等。走近作者王維：唐代詩人。擅長各種詩體，以五言律詩和絕句著稱。他是“山重陽節(jié)：九月初九重陽節(jié)，亦稱登高節(jié)、重九、九月九、曬秋節(jié)等。習俗有登高、賞菊、飲菊花酒、吃重陽糕等?，F(xiàn)在我國將九月初九定為敬老節(jié)。相關資料重陽節(jié)：九月初九重陽節(jié)，亦稱登高節(jié)、重九、九月九、曬秋節(jié)等。異書寫指導豎彎鉤的轉彎要圓潤，下部“廾”稍寬。yì我會寫異書寫指導豎彎鉤的轉彎要圓潤，下部“廾”稍寬。yì我會寫倍書寫指導左窄右寬。右部第二橫稍長，“口”不要過大。bèi倍書寫指導左窄右寬。右部第二橫稍長，“口”不要過大。bèi茱書寫指導“艸”橫長；“朱”上撇短，下撇長。zhū茱書寫指導“艸”橫長；“朱”上撇短，下撇長。zhū萸書寫指導下部“臾”左右對稱，里橫短小，不與撇相接。yú萸書寫指導下部“臾”左右對稱，里橫短小，不與撇相接。yú異鄉(xiāng)

每逢茱萸yìféng易讀錯字yú異鄉(xiāng)每逢茱萸yìféng易讀錯字yú處chù（到處）chǔ（處理）多音字處chù（到處）chǔ（處理）多音字獨：異：逢：倍：遙：知：理解詞語一個人。另外的，別的。到。加倍。遠。知道，明了。獨：理解詞語一個人。異鄉(xiāng)：佳節(jié)：登高：遍插：茱萸：他鄉(xiāng)。美好而歡樂的節(jié)日，這里指重陽節(jié)。登上高處。古時有重陽節(jié)登高的習慣。每個人都佩戴。植物名，又叫越椒，有香味。古有重陽節(jié)折茱萸插在頭上或盛于囊中以避災邪的風俗。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。

點擊聽朗讀點擊九月九日是重陽節(jié)，是我們傳統(tǒng)節(jié)日中非常重要的一個節(jié)日，古時候人們過重陽有登高、插茱萸的風俗，茱萸是一種有濃烈香味的植物。古人在重陽節(jié)登高時，將茱萸插在頭上，據(jù)說可以消災避邪。說一說從題目中你還知道了什么？九月九日是重陽節(jié)，是我們傳統(tǒng)節(jié)日中非常重要的一個節(jié)日，古時候課堂小結《九月九日憶山東兄弟》一詩通過描寫詩人獨在異鄉(xiāng)，在重陽節(jié)想起了遠方的親人在登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了詩人因思鄉(xiāng)懷親而倍感孤獨、凄涼的心情。課堂小結《九月九日憶山東兄弟》一詩通過描寫詩人獨在異鄉(xiāng)，在重1．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。多少(shǎo

shào)年少(shǎo

shào)

成為(wéi

wèi)因為(wéi

wèi)處理(chǔ

chù)好處(chǔ

chù)······√√√√√√······√√√√√√2．我能根據(jù)拼音寫詞語。zhū yújiā bèiyìxiāng

茱萸加倍異鄉(xiāng)2．我能根據(jù)拼音寫詞語。茱萸加倍異鄉(xiāng)3．給加點字選擇正確的解釋，填序號。異：①有分別，不相同；②奇異，特別；③另外的，別的。(1)異口同聲(

)

(2)異想天開(

)(3)獨在異鄉(xiāng)為異客(

)獨：①一個；②一個人；③與眾不同；獨特。(4)獨出心裁(

)(5)獨木橋(

)(6)獨在異鄉(xiāng)為異客(

)①②③③①②······3．給加點字選擇正確的解釋，填序號。①②③③①②······品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測九月九日憶山東兄弟8第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測九月九日憶山東兄弟8第二1.理解詩句的意思，想象詩中所描繪的景象，體會作者表達的思想感情。（難點）2.積累王維的《送元二使安西》。（難點）學習目標1.理解詩句的意思，想象詩中所描繪的景象，體會作者表達的思想通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：這首詩表達了作者什么樣的感情？串珠問題：1.一讀：這首詩第一句寫出了作者什么樣的心境？2.二畫：畫出全詩的詩眼。3.三思：值此佳節(jié)，作者想到了什么？4.四品：這首詩主要運用什么寫作手法來表現(xiàn)作者的思想感情？核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語九月九日憶山東兄弟“憶”是“思念”的意思，思念家中的親人，是每一個身在異鄉(xiāng)的游子都有的情懷。理解：九月九日憶山東兄弟“憶”是“思念”的意思，思念家中的親人，是獨在異鄉(xiāng)為異客一個“獨”字，兩個“異”字有什么表達效果？一個“獨”字，表現(xiàn)了詩人離開家鄉(xiāng)，離開親人的孤獨心情，是詩人對自己孤獨處境的感受。兩個“異”字，說明離開故鄉(xiāng)到異地去，感到一切都陌生、不習慣，感到自己是漂浮在異地生活中的一葉浮萍。鋪墊獨在異鄉(xiāng)為異客一個“獨”字，兩個“異”字有什么表達效果？一個每逢佳節(jié)倍思親這句話是全詩的詩眼及感情主線?！懊糠辍薄氨丁弊屓梭w會到思念家鄉(xiāng)親人的情感不僅僅是在“九月九日”這一天，既渲染了今日思親之情的強烈，又表明了平日思親之經(jīng)常。品析：每逢佳節(jié)倍思親這句話是全詩的詩眼及感情主線?！懊糠辍薄氨丁弊屵b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這兩句采用了什么樣的寫作手法？有什么表達效果？采用了聯(lián)想和細節(jié)描寫的手法。作者由重陽節(jié)聯(lián)想到，遠在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽節(jié)的風俗登高時也在懷念自己。這里，詩人巧妙地通過重陽佳節(jié)佩戴茱萸登高這一典型細節(jié)，使兄弟情具體化、形象化，感情真摯，委婉動人。聯(lián)想、細節(jié)描寫遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這兩句采用了什么樣的寫作手法什么是聯(lián)想？聯(lián)想是由眼前事物想到與之相關的另一事物的思維過程。答題模式：采用聯(lián)想的手法，使內(nèi)容生動、有趣，充分表達了……的思想感情。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。品析聯(lián)想的手法什么是聯(lián)想？品析聯(lián)想的手法你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日及習俗？例：重陽節(jié)——登高、插茱萸元宵節(jié)——吃元宵；端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)——賞月、吃月餅。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！積累你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日及習俗？元宵節(jié)——吃元宵；端午節(jié)—同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：《九月九日憶山東兄弟》表達了作者思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。這首詩表達了作者什么樣的感情？核心問題：《九月九日憶山東兄弟》表達了作者思念家鄉(xiāng)，思念親人1.一讀：這首詩第一句寫出了作者什么樣的心境？孤獨、寂寞、凄涼。串珠問題：1.一讀：這首詩第一句寫出了作者什么樣的心境？孤獨、寂寞、凄2.二畫：畫出全詩的詩眼。每逢佳節(jié)倍思親。2.二畫：畫出全詩的詩眼。每逢佳節(jié)倍思親。3.三思：值此佳節(jié)，作者想到了什么？想到了遠在家鄉(xiāng)的兄弟們一定登上了高處，他們身上都佩戴了茱萸，只是少了自己一個人。3.三思：值此佳節(jié)，作者想到了什么？想到了遠在家鄉(xiāng)的兄弟們一4.四品：這首詩主要運用什么寫作手法來表現(xiàn)作者的思想感情？主要運用了聯(lián)想的寫作手法來表達作者的思想感情。4.四品：這首詩主要運用什么寫作手法來表現(xiàn)作者的思想感情？主九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)登高處插茱萸為異客逢佳節(jié)倍感孤獨想家鄉(xiāng)課文結構觸景生情思念親人想念家鄉(xiāng)九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)登高處為異客倍感孤獨想家鄉(xiāng)課文結《九月九日憶山東兄弟》這首詩通過描寫詩人獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了作者思念親人、想念家鄉(xiāng)的思想感情。課文主旨《九月九日憶山東兄弟》這首詩通過描寫詩人獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)推薦閱讀別董大張九齡千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。推薦閱讀別董大山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？山中送別君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺(qǐ)窗前，寒梅著花未？(《雜詩》王維)國學誦讀君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺(qǐ)窗前，寒梅著花未？(《【我國的傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)(正月初一)；元宵節(jié)(正月十五)；端午節(jié)(五月初五)；中秋節(jié)(八月十五)；重陽節(jié)(九月初九)；臘八節(jié)(臘月初八)等。走進中華傳統(tǒng)文化【除夕】又稱大年夜，是農(nóng)歷一年最后一天的晚上?！俺Α焙小芭f歲到此夕而除，明日即另換新歲”的意思?！疚覈膫鹘y(tǒng)節(jié)日】春節(jié)(正月初一)；元宵節(jié)(正月十五)；端午課堂小結本詩是作者因為重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人而作，書寫游子思念家鄉(xiāng)、想念親人之情。尤其第二句，表達了億萬炎黃子孫共同的生活感受。課堂小結本詩是作者因為重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)親人而作，書寫游教師點撥：邊讀邊想象詩人所描繪的情景，形成具體畫面。然后抓住描寫景象和人物活動的詩句，將詩句完整地背誦下來。背誦這首詩。教師點撥：邊讀邊想象詩人所描繪的情景，形成具體畫面。然后抓住參考答案：異yì鄉(xiāng)xiāng異yì客kè作zuò為wéi遙yáo遠yuǎn加jiā倍bèi讀一讀，寫一寫。參考答案：異yì鄉(xiāng)xiāng異yì客kè作zuò為wéi參考答案：獨：獨自。異：另外的，別的。逢：到。遙知：在遙遠的地方猜想。我一個人客居異鄉(xiāng)，每到重陽節(jié)就更加思念親人。遙想遠在家鄉(xiāng)的兄弟們一定登上了高處，他們身上都佩戴了茱萸，只是少了我一個人。獨異逢遙知理解下列詞語，再說說整首詩的意思。參考答案：獨：獨自。獨異逢遙知理解下列詞語，再說說整首參考答案：慶祝重陽節(jié)的活動一般包括：出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、插戴茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。王奶奶說，現(xiàn)在的生活好了，心里比蜜甜，但是兒女們工作很忙，沒有太多的時間陪伴她。每到過節(jié)時她就盼著親人都回來，大家在一起團團圓圓過個節(jié)。交流內(nèi)容：了解重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)的團圓節(jié)的習俗，加深對“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的理解。說一說，議一議。參考答案：慶祝重陽節(jié)的活動一般包括：出游賞景、登高遠眺、觀賞詩意：渭城早晨下了一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹顏色格外清新。老朋友請你再干一杯餞別酒吧，向西出了陽關就看不到老朋友了。積累。(原文略，見課本第36頁。)詩意：渭城早晨下了一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹顏色賞析：此詩所寫的是詩人送別友人的情景。前兩句是寫景，朝雨畫出凄清之景，新柳勾起離別之情，雖只寫景物，但別情已有豐富的暗示。后兩句抒情。使命在身，分手在即，勢難再留，這時，只能勸元二再飲一杯，再待一會兒而已。一個“更”字，將此前的殷勤勸酒，此刻的留戀不舍，此后的關切懷念，都體現(xiàn)了出來。最后兩句用這寥寥十四個字，將好友之間的真摯情誼表露無遺。言簡意賅，言淺情深，正是這首詩的成功之處。賞析：此詩所寫的是詩人送別友人的情景。前兩句是寫景，朝雨畫出一、形近字組詞。異（）倍（）導（）陪（）茱（）萸（）茉（）諛（）異鄉(xiāng)向導加倍陪伴茱萸茉莉茱萸阿諛一、形近字組詞。異鄉(xiāng)向導加倍陪伴茱萸茉莉茱萸阿諛二、看拼音寫詞語。重陽節(jié)那天，爸爸因為工作忙沒有回來，我和媽媽登上山頂采摘zhūyú(

)，遙望遠方，心里bèi(

)加思念爸爸，不知在yìxiānɡ(

)的爸爸身體是否安康。茱萸倍異鄉(xiāng)二、看拼音寫詞語。茱萸倍異鄉(xiāng)三、選擇正確的讀音填空。

wéi

wèi

1．老師勤懇工作為(

)的是我們能有好成績。2．雷鋒助人為(

)樂的精神值得我們學習。

shào

shǎo

3．真正的奇花異草，大都生長在