中班教案《小公雞借耳朵》反思

第中班教案《小公雞借耳朵》反思中班教案《小公雞借耳朵》反思

1、中班教案《小公雞借耳朵》反思活動目標：

1、仔細聽辨故事，了解動物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

師：東一片，西一片，到老不見面。(耳朵)

師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊

師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣(幼兒回答)

師：你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎

我們來聽個故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢

(1)公雞耳朵什么樣

(2)小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?

(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

借耳朵結(jié)束

(4)小公雞都向誰借耳朵了呢(出示圖片)

它們有沒有借給它(沒有)

師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。

(5)小動物的耳朵有什么作用呢

我們再來聽一遍故事吧。

3、完整地聽完故事后提問。

師：小動物的耳朵有什么作用(兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。)

4、下面和老師做個游戲

請小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎(聽不見，聽不清)對，為什么會聽不見呢因為耳朵捂上了，所以耳朵對我們來說重不重要呀我們能不能離開它(不能)

教學(xué)反思：

這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護耳朵和眼睛的意識，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗都能大膽的說出對話內(nèi)容，我還設(shè)計了游戲，通過親身體驗讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的孩子們，我畫了非常漂亮的故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們在聽完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對每個人的重要性。有幾個孩子沒有大膽的回答問題參與進來，課后我問了幾個孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié)，沒能猜出來，不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語，對游戲的參與和興趣都不錯!

2、中班安全教案《我不挖耳朵》含反思活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的

3、師：誰來說說，耳朵有什么用沒有耳朵會怎么樣呢

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護自己的耳朵呢

(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

教學(xué)反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。

3、中班教案《小壁虎借尾巴》含反思活動目標：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

6、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時候，怎么沒有的

二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢

2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。

(1)孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢

(2)它借到了嗎

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的

孩子們，故事看完了，提問：

(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的小魚姐姐是怎么回答的呢

(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢

(3)老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的

(5)我請一個小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎

(6)小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個故事，你們想不想演一演

(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)

五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。

孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢我們應(yīng)該怎樣保護、愛護它呢現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭游锝抢锩嬗行┦裁磩游锖脝釒е⒆映鋈プ匀唤Y(jié)束活動。

活動反思：

表達是培養(yǎng)幼兒思維、語言能力的重要途徑?；顒又薪處焺?chuàng)造各種表達的機會，激發(fā)幼兒表達的愿望。使孩子們能自然而然地將情感釋放出來，使他們的感情在活動中得以淋漓盡致的宣泄。

4、中班教案《我的耳朵》含反思活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點：

養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答問題。

師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀

幼兒：像3。

師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了

游戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么

師：放錄音機、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)

師：咦，你們是怎么知道的(幼兒回答)

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)

師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢

幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎

幼兒回答

師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦

幼兒：討論

師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師：這是什么

幼兒：黃豆。

師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎為什么

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。

出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應(yīng)該怎么做

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護耳朵呢

幼兒思考，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學(xué)了保護耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護耳朵呢

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師：小朋友說出來這么多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件(連線圖片)

師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦

四、編兒歌

小朋友今天我們學(xué)了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要保護它。

結(jié)束部分：

今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎

幼兒：高興。

師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思：

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗，加深幼兒對耳朵特征和功能的認識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵，同時根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經(jīng)驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護自己。

不足之處：

1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠，導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進來了?；顒邮刮沂芤娣藴\，讓我認識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進。

5、中班教案《小老鼠進城》含反思活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動重難點：

認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志

1、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢

三、游戲“你指我說”

教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

五、交流討論

1、認識其他交通標志。

還有哪些交通標志呢

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目

活動反思：

中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

6、中班教案《小動物過橋》含反思活動目標：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

3.錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

活動過程：

一、扮演角色、熱身運動

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

二、熟悉器材、探索玩法

1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯(lián)歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。

2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

三、交流分享、重點練習(xí)

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋用了哪些方法怎樣過小橋又穩(wěn)又安全

2、請個別能力強的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

3、引出持物走獨木橋方法

(1)教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。

(2)教師示范拿玩具過橋。

(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨木橋。

(4).教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

四、放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動器具。

五、結(jié)束活動：

活動反思：

本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進行得非常順利，我也覺得輕松愉快。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒健康的實際功能。

7、中班教案《小白船》含反思活動目標：

1.鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。

2.提高幼兒的演唱和表演能力。

3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

重難點：

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。

活動準備：

錄音機、磁帶、紙船

活動過程：

(一)、開始部分：

談話導(dǎo)入活動：

(二)、基本部分：

1、感受樂曲的絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺好像看到是什么

2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。

3.范唱歌曲，(有表情)

提問幼兒：在歌曲中聽到了什么歌詞里唱到了什么內(nèi)容

4.鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))

5.鼓勵幼兒大膽想象：(1)歌曲唱的小白船指的是什么

(2)能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船

6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復(fù))

(三)、結(jié)束部分：

結(jié)合青島2023奧帆賽，請幼兒了解一些知識。

教學(xué)反思：

這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。

8、中班教案《小松鼠請客》含反思活動目標

1、通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

2、體驗朋友在一起的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點、難點

熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

根據(jù)演示能感知動物體型間的差異。

體驗朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。

活動準備

1、小圖書人手一本、背景圖、各種動物圖片

2、字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。

活動過程

(一)、出示背景圖，引起興趣.

1、這是誰的家你從哪里看出來的那我們就叫她“小小”吧!(出示松鼠的字卡和圖)

2、它的家里有什么那它想干什么呢

(二)、運用圖片，教師提問，引導(dǎo)幼兒說出動物的大小。

1、小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是青蛙先生呢(出示青蛙的圖和字卡)

青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的啊

2、兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢(出示兔子的圖和字卡)

那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了啊(擠呀擠，請小朋友模仿)青蛙進去的時候為什么很容易,而小兔子卻那么困難呢

3、(出示熊的圖和字卡)后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事(進不去)為什么呀

4、那小小想了個辦法，請兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請熊大哥在外面吃，你覺得這個辦法好嗎為什么

5、那你們能為它想個辦法嗎(請幼兒討論)

6、你們的辦法真好!我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣

(三)、自由閱讀，發(fā)現(xiàn)答案

1、最后，小小用了什么辦法在什么地方用餐的小動物們喜歡嗎

2、小動物的表情怎么樣為什么他們都那么快樂(引導(dǎo)孩子們說出分享的快樂)

3、那我們?yōu)檫@個故事取一個題目，叫《小松鼠請客》

(四)課堂總結(jié)

孩子們，你們太棒了!和小小一樣是個聰明、有愛心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲!

教學(xué)反思

1、在本節(jié)課中完成了活動目標，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知動物體型間的差異。在活動結(jié)束時能說出朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。

2、在活動過程中，孩子們對于老師演示的動物體型間的差異特別感興趣，我利用夸張的演示，使孩子們對兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請小朋友模仿時，孩子們爭先恐后地要求上臺表演，這樣對于培養(yǎng)孩子們的自信心、語言的表達能力、想像力都有很大的幫助。

3、美中不足的是，在活動快要結(jié)束時有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂中，這部分孩子就沒有體會到“分享是快樂的”。如果重新上一次本節(jié)課，我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個別孩子上臺模仿，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對他們的表演給予肯定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動也面向了全體，對于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。

9、中班教案《小烏龜開店》含反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

多媒體課件大圖書

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、快看!那是誰啊(小烏龜)原來是小烏龜，它在想什么呢(畫面一：小烏龜想開店)

2、哦，原來小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問問別人吧，看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店

1、(畫面二：大象開花店)：小烏龜先問了誰大象開了什么店大象怎么會想到開花店的它是怎么說的(大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。)

大象的長鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三：河馬開氣球店)：河馬開了什么店河馬是怎么說的(河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球，生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四：袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢袋鼠媽媽把面包放在哪里袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說的(袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣)

袋鼠媽媽有個管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣，也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友，小烏龜說話了(畫面五：傷心的小烏龜)(龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢)

2、小烏龜傷心地哭了，大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)

3、讓我們一起來看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開了什么店。(畫面六：小烏龜開燒餅店)

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店，它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點開了店，我們真為它們感到高興?？磥?，我們每個人長得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動腦筋，做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店，也想請你們幫忙，你們愿意嗎

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動物們再見吧。

教學(xué)反思

這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

10、中班教案《小公雞借耳朵》含反思活動目標：

1、仔細聽辨故事，了解動物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

師：東一片，西一片，到老不見面。(耳朵)

師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊

師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣(幼兒回答)

師：你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎

我們來聽個故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢

(1)公雞耳朵什么樣

(2)小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?

(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

借耳朵結(jié)束

(4)小公雞都向誰借耳朵了呢(出示圖片)

它們有沒有借給它(沒有)

師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。

(5)小動物的耳朵有什么作用呢

我們再來聽一遍故事吧。

3、完整地聽完故事后提問。

師：小動物的耳朵有什么作用(兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。)

4、下面和老師做個游戲

請小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎(聽不見，聽不清)對，為什么會聽不見呢因為耳朵捂上了，所以耳朵對我們來說重不重要呀我們能不能離開它(不能)

教學(xué)反思：

這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護耳朵和眼睛的意識，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗都能大膽的說出對話內(nèi)容，我還設(shè)計了游戲，通過親身體驗讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的孩子們，我畫了非常漂亮的故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們在聽完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對每個人的重要性。有幾個孩子沒有大膽的回答問題參與進來，課后我問了幾個孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié)，沒能猜出來，不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語，對游戲的參與和興趣都不錯!

11、中班教案《小雞吃蟲》含反思活動目標：

1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點

通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動準備：

小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動物(壁虎、蚯蚓、蠶)，讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動過程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊，。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件：其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺為什么5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。

教學(xué)反思：

在輔導(dǎo)活動中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個活動，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進。

在活動中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現(xiàn)場活動中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。

活動中無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的差異，做到因材施教，注重個別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒又?，我還特別注意用積極的方式評價幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動的最后我還進行了經(jīng)驗遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

12、中班教案《小火箭發(fā)射》含反思【活動目標】

1、練習(xí)肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。

2、根據(jù)目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習(xí)，增強目測判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)自己的投擲水平，自選活動內(nèi)容，認真完成游戲任務(wù)。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。

2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。

【活動重難點】

活動重點：練習(xí)肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離。

活動難點：瞄準投擲目標，需要目測距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量。

【活動過程】

一、熱身游戲：

1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當(dāng)小火箭，老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數(shù)：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發(fā)射”時，就立即跳起，看誰跳的高。

2、根據(jù)幼兒興趣練習(xí)3-5次。

二、練習(xí)投擲，比比誰投得遠。

1、游戲“火箭飛的遠”。

師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊請幼兒幼兒嘗試玩一玩。

2、幼兒嘗試玩火箭。

師：發(fā)射員們我們每人拿一個火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過發(fā)射的時候要注意找空地投擲，注意安全。聽到信號后回到隊伍上來，好嗎

3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠

4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

教師引導(dǎo)幼兒投擲“火箭”過繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。

5、幼兒分小組集體練習(xí)5-6次，比比誰投得遠。

三、練習(xí)瞄準投擲，比比誰投得準。

1、游戲“火箭飛的準”。

師：小火箭飛的很遠，現(xiàn)在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。

幼兒嘗試將“火箭”投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑?shù)次。

師幼示范、討論，共同歸納動作要領(lǐng)：瞄準投擲目標，目測距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。

四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。

1、教師交待游戲規(guī)則：

請小朋友自選“火箭”材料(果奶瓶、沙包或紙球)，來到“發(fā)射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去拾起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區(qū)”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內(nèi)，再跑去拾起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向?qū)γ?-4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個手花環(huán)在腕上，返回“發(fā)射區(qū)”。

可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。

2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。

3、交流各自的花環(huán)個數(shù)，展示成果。

五、游戲“小飛機”。

幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動作的練習(xí)，調(diào)節(jié)身體各部位。

六、放松活動。

互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習(xí)。收拾場地，結(jié)束活動。

【活動反思】

此次活動以報紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習(xí)在此活動中是難點，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習(xí)。

此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

13、中班音樂教案《大公雞》含反思活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。

3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

2、電視機、錄音機、磁帶各一;

3、實物鑼、鼓;

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。

師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

師：看，電視里來了誰對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、基本部分：學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

(1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：電視里的小朋友在干什么看她手里拿的什么

幼a：有個小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發(fā)出什么聲音

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

(2)集體徒手模仿動作。

2、聽一聽，做一做

(1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)

師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎

幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。

(2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

a.集體練習(xí)(二遍)師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)

c.一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)

3、想一想，找一找

(1)請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)

師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音

(3)集體聽音樂表演(二遍)

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

活動反思：

大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

14、中班教案《小動物過河》含反思活動目標

1.通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。

2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

物質(zhì)準備

1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2.各種動物的卡片。

3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識經(jīng)驗準備

1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方橋為什么會斷橋斷了你用什么辦法過河

2.情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問：其他動物有什么特點可以為別人做些什么事情(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

15、中班教案《小動物開店》含反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)

2、小圖片若干分散在后面桌子上

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們愿意幫助它們嗎

2、幼兒自由講述。

現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意

老師完整講述故事。

4、遷移講述經(jīng)驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。

小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎下次我們再來學(xué)，好不好現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

活動反思：

今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕?、想辦法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片?；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

16、中班教案《小灰老鼠》含反思活動目標：

1、感受樂曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。

2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。

3、通過傾聽故事和表演故事，體驗對朋友的愛，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒對小老鼠的習(xí)性有一定的了解

材料準備：

1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

2、《加沃特舞曲》音樂

活動重難點：

活動的重點：感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風(fēng)

活動的難點：用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)

活動流程：

首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動，通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性，為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊，緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點，我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合，從而來達到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動的效果如何，那么就請大家觀看我的活動流程。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)

教師：“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去嗎讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!

2、聲音練習(xí)——問好

教師：我們到了，咦這是誰的家呢你們猜猜看~讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~

師：小貓怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

公雞怎么叫喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔

二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)

1、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情趣

小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好~!

幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!

小老鼠：歡迎你們來到我家做客，我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來了一首樂曲，想請你們和我一起分享，好嗎那你們一定要仔細聽哦一會我可要考考你們的。

小老鼠：小朋友們，聽完樂曲了，你有什么樣的感受心情怎么樣(開心、不開心)

小老鼠：奇怪了為什么有的地方聽過去開心，有的卻不開心呢(音樂不同有的地方快、有的地方慢)

2、分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂，什么地方讓你聽起來開心什么地方讓你聽起來覺得不開心

小老鼠：這段感覺怎么樣為什么聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情A

小老鼠：這段感覺怎么樣為什么聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情B

小老鼠：原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心，有的地方覺得不開心。你們真聰明。

3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性，分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

小老鼠：其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽仔細聽，猜猜看發(fā)生了什么事情

小老鼠：這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情

小老鼠：這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情

小老鼠：這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢

4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)

小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動作，都不一樣，說明你們很會動腦筋，其實事情是這樣的。。。

三、傾聽《小灰老鼠故事》進行表演(5分鐘)

1、傾聽故事，了解故事與音樂的關(guān)系

小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞

ABA

2故事里講了件什么事情

3、聽音樂分辨故事情節(jié)

4、隨音樂進行故事表演

讓我們用以前學(xué)過的小老鼠動作來表演故事吧

自然結(jié)束活動：時間不早了，讓我們跟灰老鼠再見回家吧～!

活動反思：

今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

首先對我活動目標的反思——重審美

《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復(fù)聽了很多次，我自己對音樂有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中，而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂，這才是我今天音樂活動的最終目的。

對我活動材料的反思——恰到好處

在我今天的音樂活動中，我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲，可愛的灰老鼠，以及一棟可愛房子，當(dāng)我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時，孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著快樂。

對欣賞主體的反思——幼兒為主

在音樂欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主角，而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受，因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說出來，以求師幼互動，產(chǎn)生共鳴。

對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒，我也及時給予了指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞你能力得到提升。

不足之處：

1、前期經(jīng)驗準備不足

音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力，聽到音樂后能夠說出自己的感受，由于前期經(jīng)驗不足，幼兒的回答比較單一。

2、教師適宜的介入活動

在最后一個游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時候，我問孩子們：你在干什么問題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動作來帶動孩子們，用我的眼神來暗示孩子們，效果應(yīng)該會更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題，教育機智的問題。

3、生生互動不夠

在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候，孩子們能夠獨立的想象進行表演，但我認為缺乏與同伴之間的互動，如果這個時候我能夠用語言提示，兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么從而引導(dǎo)他們兩兩合作，生生互動，擴大想象的空間，兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等，讓我的活動更加富有情趣，體驗同伴之間游戲的快樂，效果我認為會更好。

17、中班教案《耳朵歌》含反思活動目標：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點：

對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、兔子、松鼠、公雞頭飾

2、《比耳朵》相關(guān)課件

3、兒童歌曲《誰的耳朵長》、鋼琴曲《秋日私語》

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，引入活動：

1、老師和幼兒互相問好。

2、師和幼兒一起唱《對歌》

3、師：

(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰(幼兒回答)

(2)唱的都是小動物的什么呀(耳朵)

(3)耳朵有什么用呢試著說說看。(幼兒自由交流)

4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話噢，原來是老虎大王。(出示老虎手偶)

我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委，大家愿意嗎(愿意)

二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌

1、我說你猜，認識參賽動物

(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜?！米?/p>

(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子?！墒?/p>

(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。

——公雞

2、說耳朵，知特征。(播放課件，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子)

3、師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。(播放課件)

4、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。

幼：參加比賽的有……

5、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當(dāng)裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見)

6、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌的第二部分：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

7、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀

8、師朗誦兒歌。

9、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。

10、小游戲：《誰的反應(yīng)快》

(1)為幼兒分發(fā)頭飾，播放音樂。

(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯者出局，反應(yīng)慢者出局。

三、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵，你還見過哪些動物的耳朵，比如貓、猴子、大象的耳朵長什么樣你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

4、延伸：小朋友，你們還知道其它動物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎

四、結(jié)束活動：

小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀好了，讓我們一起聽著歌，學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!

活動反思：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力呢于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語言活動。

在活動中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對這次的活動非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動目標。不過，也引起了我的一些反思：

活動設(shè)計與執(zhí)教過程中的可取之處是：

1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動中，切合教材特點，我主要通過“比”的游戲來組織活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進入了活動。

2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語言經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌。

在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌”時，我為幼兒提供素材，請孩子們來根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗來創(chuàng)編兒歌時，整個教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請一位幼兒上來說“誰的耳朵_孩子們都會迫不及待地爭著說出下半句：_的耳朵_。這樣既讓幼兒進一步鞏固了對重點句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。

3、整個活動教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進入到比耳朵的活動中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場，讓幼兒通過報比賽選手，報比賽項目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言經(jīng)驗。活動進行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經(jīng)驗，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎典禮來結(jié)束活動。整節(jié)活動組織層次清楚，有始有終。

4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計既注意了動靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

但從總的活動設(shè)計與過程來看，卻也存在不少實際問題：

1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗、感悟的時間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收場。

2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個活動最精彩、最能調(diào)動孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時間用來創(chuàng)編。同時在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動廣大幼兒參與活動的積極性，進一步拓展活動內(nèi)容。

總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅信這將是一個美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!

18、中班教案《小蛇散步》含反思活動目標：

1.觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。

2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1.故事課件。

2.故事書人手一本。

3.平衡木。

活動過程：

(一)觀察封面。

封面上有誰它在干什么

(二)集體閱讀。

1.觀察畫面，共同講述故事