教師年度考核德育工作總結模板（二篇）

第6頁共6頁教師年度?考核德育?工作總結?模板我?作為一名?科學教師?，在課堂?上，我非?常重視對?學生進行?德育教育?。在教學?中，我認?為就是通?過學科教?學重視德?育與智育?的結合，?來提高教?學質(zhì)量的?實踐活動?。我的科?學教育是?培養(yǎng)有德?的高素質(zhì)?學生，因?此學生的?成長離不?開德育教?育，故此?如何在小?學科學教?學中滲透?德育就顯?得尢為重?要。讓學?生在科學?課上認識?、探索自?然，理解?社會，體?會生命奧?秘時受到?潛移默化?的感染熏?陶，在不?知不覺中?受到情感?態(tài)度與價?值觀培養(yǎng)?的機會。?科學的德?育滲透，?不能僅把?科學教育?作為一種?求知、求?真的活動?，而應有?科學精神?的支撐，?貫穿社會?責任感的?培養(yǎng)，滲?透哲學精?神，與人?格培養(yǎng)融?為一體。?不僅要把?學生培養(yǎng)?成有世界?眼光，更?要培養(yǎng)成?有中國靈?魂的現(xiàn)代?人。那么?如何在小?學科學教?學中滲透?德育呢我?是通過以?下的途徑?和方法來?實現(xiàn)的：?1、在?學習活動?中，培養(yǎng)?科學態(tài)度??？茖W?態(tài)度是人?對客觀世?界、自然?規(guī)律的看?法。最基?本的科學?態(tài)度是實?事求是和?尊重自然?規(guī)律?？?學教學活?動中的觀?察實驗、?動手操作?等活動可?以培養(yǎng)學?生科學態(tài)?度。指導?學生堅持?按時觀察?、及時記?錄、定期?匯總，以?便分析研?究。在學?生的實驗?中，我要?求學生按?照步驟動?手操作，?如實記錄?實驗結果?，有時由?于各方面?原因使操?作中出現(xiàn)?誤差或失?敗是很正?常的，關?鍵是要我?們教師給?予正確引?導，促使?學生從小?培養(yǎng)嚴謹?的科學態(tài)?度。如在?小組實驗?《磁跌》?，有一組?說他們不?能使磁鐵?吸引起來?大頭釘，?我就叫他?們在實物?投影上演?示，同學?們都肯定?了他們連?接方法，?但還是沒?有吸引起?大頭釘來?。于是，?我就首先?鄭重的肯?定了該小?組做法，?同時指出?可能是連?接材料出?了問題，?他們就一?一換實驗?材料，結?果他們發(fā)?現(xiàn)是一根?導斷了，?當他們換?好材料后?他們成功?了，這樣?使他們既?能感受到?了成功的?喜悅，又?能培養(yǎng)嚴?謹?shù)目茖W?態(tài)度。?2、在細?節(jié)中培養(yǎng)?良好的習?慣。我?認為"勉?強成了習?慣，習慣?成自然。?"小學科?學教學中?應培養(yǎng)學?生良好習?慣。對于?小學生來?說，良好?的習慣不?是一兩天?就可以形?成的，要?經(jīng)過反復?的訓練來?實現(xiàn)。良?好的習慣?來源于細?節(jié)，我們?科學教師?要從細節(jié)?入手，從?點滴入手?。例如：?在科學教?學活動中?，我教育?他們把用?過的實驗?器材放歸?原處，教?育他們愛?惜實驗器?材，教育?他們及時?感謝小組?內(nèi)同學給?予的幫助?，教育他?們實驗前?要有計劃?，實驗時?要細致等?等。這些?細節(jié)、點?滴都需要?我們教師?時時提醒?要求來實?現(xiàn)，還要?注意循序?漸進，并?要貫穿始?終。又如?：我把學?生帶到實?驗室去上?課，要求?他們進出?教室時應?做到"靜?、輕、快?"，適時?提醒他們?注意保持?潔凈，與?同學共同?分享實驗?過程，通?過反復訓?練，學生?就能認識?到對他人?負責、對?班級負責?、對學校?負責，形?成了較強?的責任感?。3、?采用小組?合作學習?，培養(yǎng)團?結合作與?互助的精?神。我?們科學教?學活動中?的小組合?作學習方?式，可以?大大縮小?了學生之?間的距離?，便于溝?通;在做?實驗時，?我注重學?生之間的?合作，通?過小組之?間的合作?，培養(yǎng)了?學生之間?的合作精?神。教?師年度考?核德育工?作總結模?板（二）?在德育?教育工作?中，我處?處以身作?則，遵循?教育規(guī)律?，尊重學?生人格，?面向全體?，堅持把?德育放在?首位，通?過班會、?思想品德?課、隊活?動、家訪?等途徑，?進行正面?教育，抓?好學生良?好品質(zhì)的?養(yǎng)成。同?時做好思?想消極、?不思進取?學生的轉?化工作，?樹立他們?生活和學?習的信心?，促使他?們的全面?發(fā)展，提?高他們的?素質(zhì)。教?育工作的?效果顯著?，得到領?導、老師?、學生和?家長的好?評。一?、強化養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)良好?習慣。?一位教育?家說過：?"優(yōu)秀的?品格，只?有從孩子?還在搖籃?之中開始?陶冶才有?希望。在?孩子的心?靈中播下?道德的種?子越早越?好。"小?學生的辨?別是非能?力和自控?能力欠佳?，只有認?真、大力?抓好他們?良好的行?為習慣培?養(yǎng)，加強?他們的學?校日常常?規(guī)管理，?才能進行?各項的教?育。要抓?好學生的?思想品德?教育，就?要從他們?身邊的實?際出發(fā)，?從如下具?體方面著?手：1?、培養(yǎng)學?生講文明?、懂禮貌?的好習慣?。根據(jù)?《小學生?日常行為?規(guī)范》和?《公民道?德建設實?施綱要》?，結合農(nóng)?村學生文?明禮貌欠?佳的情況?，我經(jīng)常?組織學生?開展"比?比誰的語?言美、行?為美"活?動競賽，?學生既是?參與者，?又是監(jiān)督?者。競賽?為一周一?評比。在?活動中，?教師要不?斷提出新?的要求，?不斷總結?，針對問?題及時采?取措施。?這樣，學?生打架、?罵人的現(xiàn)?象就減少?了。2?、培養(yǎng)學?生關心集?體、愛護?公物的好?習慣。?此項我制?定了"三?找、三禁?、三查"?的制度。?三找是找?不愛護公?物的、找?亂寫亂畫?的、找隨?地亂扔的?。三禁是?禁止亂寫?亂畫，禁?止隨地亂?扔，禁止?隨地大少?便。三查?是查不良?現(xiàn)象是否?減少，查?哪些同學?有進步，?查衛(wèi)生盒?是否人人?具備。由?于工作有?布置、有?措施、有?檢查，學?生關心集?體、愛護?公物、講?究衛(wèi)生的?良好習慣?就容易養(yǎng)?成了。?3、培養(yǎng)?學生不自?私、關心?他人的好?習慣。?二、轉化?后進學生?，提高整?體素質(zhì)。?有了良?好的思想?品質(zhì)，教?育學生是?不難的。?但是，班?上的后進?生要么性?格古怪，?要么學習?較差。他?們要取得?成績，往?往要多下?幾倍的功?夫。我用?八個字來?對待他們?：帶著"?四心"，?真誠以待?。"四心?"就是愛?心、細心?、耐心、?誠心，這?就是做好?他們工作?的基礎。?帶著一顆?愛心去工?作，可以?讓他們覺?得你是真?心地關心?他們，可?以縮短師?生的距離?，他們犯?了什么錯?誤，也就?容易接受?你的教育?，很快加?以改正。?這種愛，?有對學生?思想形成?、學習知?識的正確?引導，更?有對學生?生活上實?實在在的?關心。例?如97學?年度的陳?偉杰同學?，父母離?異了，隨?父生活，?而父親又?忙于工作?，無暇顧?及其生活?。他在失?去父母的?關愛后，?就自暴自?棄，喜歡?在外游蕩?。為了讓?他懸崖勒?馬、回頭?是岸，我?對他生活?上問寒問?暖，請他?到宿舍來?玩耍、吃?飯;送給?學習用品?、生活用?品;學習?上耐心輔?導、誠心?激勵。經(jīng)?過一年的?教育，他?的生活態(tài)?度積極了?，學習成?績進步了?，家人和?老師都說?他前后判?若兩人，?真是天壤?之別。?教育他們?不是一朝?一夕的事?，這就需?要教師耐?心、堅持?不懈的教?育。在工?作中還要?細心觀察?，及時反?饋學生的?變化，坦?誠地和學?生交談，?學生一定?會接受并?被感化的?。三、?嚴格遵守?制度，措?施靈活得?當。"?嚴是愛，?松是害"?，我除了?要求學生?嚴格遵守?學校制度?外，還制?定了獎懲?分明的班?級清潔制?度、課堂?紀律制度?、文明團?結制度等?，師生共?同遵守。?同時在班?上掀起激?烈、持久?的評比競?爭活動。?從集體活?動、班級?榮譽等方?面，激發(fā)?學生與別?班比賽，?互相競爭?;在班內(nèi)?對學生個?人和小組?定期評價?，使每個?學生和小?組明確近?期優(yōu)缺點?，增強警?惕性和進?取心。根?據(jù)班級實?際，措施?靈活實用?，獎懲得?當?shù)轿唬?有章可循?，有法可?依，人人?平等對待?，大家心?服口服，?風氣自然?形成。?四、加強?家長聯(lián)系?，提高教?育成效。?對學生?進行家訪?，密切與?家長聯(lián)系?，了解學?生的家庭?環(huán)境和在?校外的情?況，定期?向家長反?映在校表?現(xiàn)，互相?交流，統(tǒng)?一觀點。?我也積極?參與建立?學校、家?庭、社會?三結合的?網(wǎng)絡工作?，耐心幫?助家長提?高教育子?女的水平?，共同教?育，提高?成效。?"一分耕?耘，一分?收獲"，?這幾年所?任班級多?次榮獲學?校獎勵。?在___?_學年、?____?學年、