社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)社會(huì)實(shí)踐?個(gè)人總結(jié)?社會(huì)實(shí)?踐是每個(gè)?大學(xué)生都?必須面對(duì)?的事實(shí)，?也是我們?走向社會(huì)?時(shí)的第一?道門(mén)，還?是我們以?后能不能?適應(yīng)社會(huì)?時(shí)的一塊?基石，更?是就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)道路?上一次嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?，大學(xué)生?當(dāng)保安的?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告。俗?話說(shuō)：“?不怕不會(huì)?，就怕不?學(xué)?！币?為沒(méi)有不?會(huì)的東西?，只是沒(méi)?有去學(xué)它?而已，以?后不管我?們是在打?工，還是?在創(chuàng)業(yè)，?都有必要?對(duì)自己所?從事的行?業(yè)前景有?清醒的認(rèn)?識(shí)。在?臨近期末?時(shí)，我看?到了__?__年學(xué)?院關(guān)于大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐__?__，當(dāng)?時(shí)我就急?啦!作為?無(wú)一項(xiàng)技?能又無(wú)特?長(zhǎng)的我，?怎樣去實(shí)?踐呢因此?今年這個(gè)?寒假，我?留在長(zhǎng)沙?沒(méi)有回家?過(guò)年，接?受了這項(xiàng)?既光榮又?艱巨的大?學(xué)生社會(huì)?實(shí)踐任務(wù)?，可是我?怎樣深入?社會(huì)實(shí)踐?并且完成?這項(xiàng)任務(wù)?呢那就請(qǐng)?允許我一?一的道來(lái)?吧。為?了能夠順?利的完成?社會(huì)實(shí)踐?這項(xiàng)任務(wù)?，找到一?份合適的?工作，同?時(shí)，我也?從思想上?、心理上?、以及后?來(lái)的言行?上也作足?了準(zhǔn)備，?在此我也?十分的清?楚明白，?但首先得?解決的那?是住宿、?生活的問(wèn)?題，因?yàn)?已表決心?的我，不?接受任何?的資助。?就這樣，?我踏上尋?找工作的?這條路，?找酒店當(dāng)?服務(wù)員，?人家說(shuō)人?已經(jīng)夠啦?;找網(wǎng)吧?當(dāng)服務(wù)員?，人家說(shuō)?不要男的?;找了新?一佳超市?，可人家?說(shuō)現(xiàn)在已?經(jīng)不招人?;還找了?盼盼門(mén)鎖?實(shí)業(yè)有限?公司、中?糧可口可?樂(lè)公司、?可口可樂(lè)?公司可都?以各種各?樣的理由?，讓我也?沒(méi)有進(jìn)入?這一道門(mén)?，當(dāng)時(shí)的?我感到非?常的迷茫?、不知所?措，但是?也沒(méi)有回?頭路可走?啦!可我?堅(jiān)信“天?無(wú)絕人之?路”，繼?續(xù)再次向?前走著;?懷著一顆?早已疲憊?不堪的心?掙扎著，?“黃天不?負(fù)有心人?”，我我?也終于找?到了這份?來(lái)之不易?的工作-?當(dāng)保安。?就這樣?，我走完?了這次社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，它深?深的印在?我的心里?，無(wú)法表?達(dá)出來(lái);?埋藏在心?靈的最深?處，也許?這就是人?生吧!讓?我有一?種從所未?有、不同?尋常的心?去品嘗“?人生”。?社會(huì)實(shí)?踐個(gè)人總?結(jié)（二）?___?_年-月?____?日，展開(kāi)?了關(guān)于何?種原因引?起大學(xué)生?心理障礙?的調(diào)查，?截至__?__年_?___月?____?日，共有?____?名熱心用?戶(hù)參與了?調(diào)查投票?。以下?為部分網(wǎng)?友留言：?ear?l：我認(rèn)?為‘應(yīng)試?教育導(dǎo)致?家長(zhǎng)學(xué)校?的過(guò)渡保?護(hù)，缺乏?應(yīng)對(duì)困難?及心理承?受力等鍛?煉’和‘?學(xué)習(xí)與生?活、就業(yè)?的壓力’?是引起大?學(xué)生心理?障礙的主?要原因。?當(dāng)代的教?育制度迫?使我們的?家長(zhǎng)讓我?們從小就?走著一條?重點(diǎn)之路?，即小學(xué)?要市重點(diǎn)?中學(xué)要省?重點(diǎn)大學(xué)?要國(guó)家重?點(diǎn)。除了?學(xué)習(xí)以外?的事家長(zhǎng)?一手包辦?導(dǎo)致許多?的學(xué)生心?理發(fā)育不?健全，雖?大學(xué)生心?智還停留?在小學(xué)水?平。當(dāng)大?學(xué)生面向?社會(huì)的時(shí)?候便有了?許多的不?適應(yīng)和不?順心，而?他們又缺?乏良好的?心理素質(zhì)?，這便有?了大學(xué)生?輕生的一?幕了。?benm?arti?n：影響?大學(xué)生心?理的因素?有很多，?情況也比?較復(fù)雜.?本人認(rèn)為?下面一些?因素是比?較消極的?：1.?獨(dú)生子女?的家長(zhǎng)過(guò)?度愛(ài)護(hù)孩?子.2?.學(xué)生的?大學(xué)生活?的目標(biāo)不?明確.?3.社會(huì)?輿論的過(guò)?度注視.?___?_人事制?度與學(xué)歷?之間關(guān)系?混淆不清?.而下?面一些因?素可能帶?來(lái)消極影?響，也可?能帶來(lái)積?極影響：?1.學(xué)?生學(xué)費(fèi)的?經(jīng)濟(jì)來(lái)源?2.高?校擴(kuò)招帶?來(lái)的就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)3?.教師重?研究輕教?學(xué)4.?應(yīng)試教育?制度5?.大學(xué)戀?愛(ài)6.?獎(jiǎng)學(xué)金?影響比較?積極的因?素：2?.學(xué)校有?較好的人?文環(huán)境?3.朋友?和老師的?支持與幫?助祝衛(wèi)?國(guó)：人際?關(guān)系處理?不當(dāng)當(dāng)屬?主要原因?，因?yàn)榇?多數(shù)有心?理障礙的?孩子屬于?內(nèi)向型，?他們善言?談、不善?交流、不?善表露自?己的情感?、不愿意?到公共場(chǎng)?所，與人?、與同學(xué)?、與老師?交往，自?卑感點(diǎn)據(jù)?了心靈的?大半個(gè)空?間，造成?的心理壓?力之大是?其他人所?難以想象?的。廖?艷春：我?認(rèn)為,大?學(xué)生的心?理障礙不?是在大學(xué)?時(shí)來(lái)治療?的,其實(shí)?心理素質(zhì)?教育是人?一生中都?要學(xué)