學校心理咨詢室工作制度范文（二篇）

第10頁共10頁學校心理咨詢室?工作制度范文?一、服務宗旨?熱情關懷、真誠?溝通、無私奉獻?、助人自助。?二、服務目標：?認識自我、悅?納自我、欣賞自?我、完善自我。?三、服務原則?透視心靈、關?注成長、撫觸生?命、保密互信。?四、服務方式?當面咨詢—由?心理咨詢老師直?接為師生解答在?學習和生活中遇?到的心理困惑和?心理問題。網(wǎng)絡?咨詢—通過或者?發(fā)郵件的方式與?心理咨詢老師進?行溝通和交流。?其他方式—通過?書信、電話等方?式進行交流。?五、咨詢師守則?1、熱愛心理?咨詢工作，努力?鉆研業(yè)務，不斷?提高咨詢技能。?2、態(tài)度熱情?、真誠，富于同?情心。3、工?作認真負責，做?好咨詢記錄，并?定期進行案例討?論和工作總結。?4、對來訪者?的有關材料、個?案予以保密。?5、與來訪者保?持客觀的工作關?系，不得超越。?否則，應立即終?止咨詢關系。?6、在工作中需?要使用心理測驗?時，必須遵守中?國心理學會心理?學測量專業(yè)委員?會頒布的《心理?測驗工作者道德?準則》，按心理?測驗的規(guī)范進行?，不濫用心理測?驗，科學、客觀?地使用測驗結果?。7、在心理?咨詢過程中，如?發(fā)現(xiàn)咨詢者有危?害其自身生命和?危及社會安全的?情況，應立即采?取必要的措施，?防止意外事件的?發(fā)生。8、遵?循身心發(fā)展的規(guī)?律向學生提供幫?助，立足于啟發(fā)?學生自己認識自?己，自己接納自?己，自己幫助自?己，自強自立，?健康成長。9?、若因自身局限?而不能進行咨詢?時，咨詢師應及?時將來訪者轉介?其他咨詢機構或?者咨詢師。心?理咨詢室工作職?責1、開展心?理健康宣傳教育?活動。充分利用?廣播、展板、板?報、網(wǎng)絡等形式?，以及心理健康?教育周活動，大?力宣傳、普及心?理健康知識。?2、開設心理健?康教育選修課，?傳授心理調適知?識和方法，提高?學生承受和應對?挫折的能力和社?會生活適應能力?。3、不斷開?拓心理健康教育?的方法和途徑。?利用心理影片展?播、心理健康專?題講座、主題班?會、團體輔導等?多種形式對心理?健康知識進行大?力宣傳，消除學?生的心理困惑，?提高學生應對心?理問題的能力。?4、開展調查?研究，剖析學生?心理現(xiàn)象。幫助?師生以科學的態(tài)?度對待心理問題?，并為學校的管?理工作提供依據(jù)?。5、組織學?生心理健康狀況?普查和心理測試?工作。建立學生?心理健康和心理?咨詢檔案，定期?或不定期的對學?生心理健康狀況?進行摸底排查工?作。6、開展?心理健康輔導和?心理咨詢工作。?面向全體學生，?開展個別咨詢、?團體咨詢、電話?咨詢、網(wǎng)絡咨詢?、班級輔導和行?為訓練等，為學?生提供及時、有?效、高質量的心?理健康指導與服?務。7、構建?和完善心理問題?高危人群預警制?度。建立三級預?警體系，建立各?級快速報告制度?，積極做好高危?人群的預防和干?預，特別要防止?引發(fā)自殺和傷害?他人事件的發(fā)生?，做到早發(fā)現(xiàn)、?早預防、早干預?。8、做好心?理危機預警體系?相關工作人員（?班主任和心理委?員等）的培訓工?作。9、指導?學生會做好心理?健康宣傳工作?心理咨詢室管理?制度一、咨詢?人員應做到熱愛?祖國，熱愛社會?主義教育事業(yè)，?熱愛學生，熱愛?學校心理咨詢專?業(yè)工作；熟悉并?認真遵守國家《?教育法》、《未?成年人保護法》?、《婦女兒童權?益保護法》等有?關法律、法規(guī)，?恪守心理咨詢工?作者和教育工作?者的道德規(guī)范。?二、咨詢?nèi)藛T?應嚴格按科學態(tài)?度和專業(yè)要求工?作。必須接受規(guī)?范的專業(yè)培訓、?努力鉆研有關理?論，提高自己的?專業(yè)能力，探索?工作規(guī)律；還必?須熟悉學校的各?種教育策略，了?解本校學生的特?點和心理狀況，?將學校心理咨詢?專業(yè)要求和學校?實際相結合，有?效地開展工作。?三、咨詢?nèi)藛T?要用學生理解的?語言，向來訪學?生解釋本校心理?咨詢工作的性質?和范圍，以及來?訪學生的自身權?利，幫助學生正?確認識心理咨詢?的意義。四、?咨詢?nèi)藛T必須平?等對待學生、信?任學生，在與來?訪學生相互尊重?的基礎上開展工?作。要特別注意?尊重來訪學生的?人格尊嚴，保護?來訪學生的正當?權益；從促進學?生健康發(fā)展出發(fā)?，真誠對待來訪?學生，接納對方?的各種知識情感?困擾，對他們需?求達到同感的理?解，立足于全面?發(fā)展幫助對方解?決問題；尊重學?生自愿接受服務?的權利。五、?咨詢?nèi)藛T應遵循?教育發(fā)展的規(guī)律?向學生提供幫助?，立足于啟發(fā)學?生自己認識自己?，自己接納自己?，自己幫助自己?，自強自立，健?康成長。六、?咨詢?nèi)藛T必須嚴?格遵守保密原則?。保護學生的隱?私和其他秘密；?對學生的有關資?料、案例予以保?密，單獨保管，?不列入學校其他?檔案；只有在專?業(yè)需要和必須會?診時，才能和其?他專業(yè)人員討論?來訪學生的案例?；不得將學生的?案例作為談話資?料；在研究和寫?作中需要引用學?生的資料時，必?須隱去可能辨認?出來訪學生的有?關信息；通常情?況下，不得向學?校其他人員及家?長透露學生的秘?密；出于保護學?生的安全、防止?意外事件發(fā)生以?及需要爭取其他?人員幫助，必須?向有關人員提供?學生心理咨詢資?料時，要向能負?責、能保密和有?權力、有能力解?決相應問題的人?員提供，同時注?意保護學生的安?全并使他們感到?安全，不進一步?擴散有關信息。?七、咨詢?nèi)藛T?在工作中需要使?用心理測驗時，?必須遵守中國心?理學會心理測量?專業(yè)委員會頒布?的《心理測驗工?作者道德準則》?，按心理測驗的?規(guī)范進行，不濫?用心理測驗，科?學、客觀地使用?測驗結果。八?、咨詢?nèi)藛T在幫?助學生的過程中?，應努力動員與?爭取教師和家長?的配合與支持，?必要時要對他們?做耐心細致的工?作，努力建立有?利于學生發(fā)展的?理性社會支持系?統(tǒng)；在向教師和?家長提供資料、?建議及分析學生?情況時，要以保?護學生、促進學?生發(fā)展為出發(fā)點?；咨詢?nèi)藛T要注?意積極地和學校?教職員工的交往?，建立良好的人?際關系。九、?咨詢?nèi)藛T必須了?解中學生心理咨?詢的局限性和自?身的局限性，在?自己的職責和能?力范圍內(nèi)開展工?作；對自己不能?解決的問題，必?須及時轉介，推?薦其他合適的專?業(yè)人員予以解決?，或建議學生到?校外相關部門接?受咨詢或治療，?轉介時要耐心做?好學生的工作，?不給他們增添心?理負擔；對學生?提出的超越自己?職責范圍的要求?，不能予以滿足?。十、咨詢?nèi)?員必須始終注意?保持和來訪學生?關系的純潔性，?不得與來訪學生?及其家長建立心?理咨詢和教育關?系以外的任何其?他關系，不得收?受學生及其家長?任何物質報酬和?饋贈。學校心?理咨詢室工作制?度范文（二）?為規(guī)范學校心理?咨詢室建設，加?強專用教室的管?理，特制定本制?度。1、學校?心理咨詢室的服?務對象主要為在?校學生、家長和?需要心理幫助的?教職工。2、?心理咨詢室環(huán)境?要求保持一種和?諧、溫馨、安全?的環(huán)境氛圍。?3、心理咨詢教?師要嚴格遵守職?業(yè)道德，具備心?理咨詢工作能力?，為人師表，認?真工作。4、?心理咨詢時，工?作人員應嚴格遵?守心理咨詢的原?則和制度。前來?咨詢的人員必須?遵守國家法律及?社會規(guī)范，咨詢?中不涉及國家政?治、經(jīng)濟等制度?問題。5。心?理咨詢值班應保?持相對固定時間?，值班老師應按?時到崗，及時回?復咨詢信、件，?并按行業(yè)要求做?好原始心理咨詢?記錄。6、心?理咨詢室工作應?配合學校心理健?康教育工作整體?部署。7、咨?詢室在一定時期?內(nèi)要將咨詢情況?歸檔，以備查閱?。8、心理測?量用表不可外借?、復印，由本室?統(tǒng)一管理使用。?9、心理咨詢?室（閱覽室）的?書籍、音像資料?只外借本校師生?，原則上一星期?內(nèi)歸還，并做好?借閱登記手續(xù)。?10、使用心?理閱覽室或放松?室需登記出入時?間，愛護室內(nèi)公?共財產(chǎn)，保持室?內(nèi)整潔，不得喧?嘩。11、室?內(nèi)的設備器材的?管理應按照區(qū)教?育局有關規(guī)定執(zhí)?行，建立相關賬?目，進貨、報廢?等應嚴格履行有?關手續(xù)。如果丟?失或損壞本室公?共財產(chǎn)，需按學?校規(guī)定進行賠償?。12、學校?做好心理咨詢室?的安全工作，應?配備必須的消防?及防盜設施，并?建立安全責任制?度。心理咨詢?室管理制度一?、咨詢室工作人?員須在規(guī)定的時?間內(nèi)按時到崗、?按時下崗。二?、輔導人員接待?來訪者時，必須?熱情周到，想人?所及。三、輔?導人員在咨詢或?者輔導時，須學?會傾聽，做好記?錄。四、輔導?人員在分析問題?時，要做到客觀?、仔細、耐心。?五、輔導人員?要及時整理來訪?者的材料，并做?好分析與總結。?六、輔導人員?要為來訪者嚴守?個人____，?違者后果自負。?七、輔導人員?若不能當時解決?問題，須查閱相?關資料后再行約?定時間解決。如?遇有重大___?_，應及時向領?導反映。八、?輔導人員在一定?時期內(nèi)要將咨詢?或者輔導情況歸?檔，備以后查閱?。九、輔導人?員遇到確有心理?問題嚴重到精神?問題者可介紹到?他處就醫(yī)。十?、輔導測量用表?由咨詢室統(tǒng)一管?理使用，不可外?借。十一、輔?導人員要遵守管?理制度，愛護室?內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴?格要求自己，做?到愛室如家。十?二、對非工作?人員，非輔導人?員要阻擋入室。?工作完畢，關好?門窗、做好安全?保衛(wèi)工作。十?三、被輔導者應?秉著三“誠”態(tài)?度即?！罢\實”?、“誠懇”、“?誠心”。不得以?玩玩的心態(tài)來對?待。十四、被?輔導者在接受輔?導人員的輔導過?程中，應該虛心?認真地和輔導人?員進行交流，講?述自己即將或者?要面臨的困惑和?問題。岑松小學?心理咨詢室工作?內(nèi)容一、培養(yǎng)?學生健康心理和?現(xiàn)代健康新觀念?；二、樹立正?確的自我意識；?三、建立合理?的認知；四、?優(yōu)化個性心理品?質，塑造健康人?格；五、建立?積極的心理挫折?承受機制；六?、培養(yǎng)良好的學?習心理；七、?培養(yǎng)創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造性思維；?八、人際交往中?的心理調適；?九、創(chuàng)設良好的?校園心理環(huán)境；?十、舉辦咨詢?活動，指導家庭?教育。岑松小?學心理咨詢室使?用規(guī)則一、咨?詢師及來訪者應?做好各功能室的?安全工作，自覺?維護和保持各室?衛(wèi)生。咨詢師下?班時必須關好各?室門窗，切斷電?器設備的電源。?嚴禁在本室私接?電源，否則造成?的損失應由直接?責任人承擔，并?追究相關責任。?二、咨詢室設?備未經(jīng)允許，不?得隨意私用，否?則后果自負。?三、咨詢室物品?使用時需要大家?的愛護，如發(fā)現(xiàn)?有故意破壞公物?者，要追究相關?責任。四、咨?詢室內(nèi)物品設備?使用及書籍翻閱?后請放回原位，?并整理有序，未?經(jīng)允許不得隨意?借出和翻閱咨詢?室的資料及檔案?。岑松小學心?理咨詢室工作守?則一、熱愛心?理咨詢事業(yè)，具?有良好的職業(yè)道?德和敬業(yè)精神。?二、尊重、關?心和理解來訪者?，與來訪者相互?溝通，建立平等?、信賴的工作關?系。三、忠于?科學，實事求是?，堅持真理，以?當事人為中心，?提供最佳心理咨?詢服務。堅持整?體性、發(fā)展性、?堅持性、靈活性?等原則，保證咨?詢工作準確有效?。四、明確自?己工作性質，在?自己的職責范圍?內(nèi)開展工作。心?理咨詢?nèi)藛T只能?接受其專業(yè)能力?范圍內(nèi)來訪個案?，如果發(fā)現(xiàn)無法?幫助來訪者，應?作好適當?shù)霓D詢?建議。五、不?得應用心理咨詢?技術進行非專業(yè)?性的活動和其它?不正當目的的活?動。不得與當事?人發(fā)生任何有經(jīng)?濟利益的關系。?充分尊重和保護?當事人的隱私，?維護當事人的利?益。未經(jīng)來訪者?許可，不泄露來?訪者____的?信息。六、做?到按時上崗，使?心理咨詢工作制?度化，規(guī)范化。?七、在咨詢（?輔導）活動中，?應注意咨詢關系?有助于來訪者心?理成長，應盡量?避免來訪者對咨?詢（輔導）員的?過分依賴。八?、在進行正規(guī)心?理測試前，必須?向來訪者說明測?試的內(nèi)容和目的?，并在測試結束?后作出慎重的專?業(yè)解釋。九、