幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案范文（9篇）

第17頁共17頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范文?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)傾?聽故事，嘗?試按順序和?倒序說出故?事中的老鴨?分別經(jīng)過的?地方。2?、了解、利?用路邊的一?些標(biāo)志性建?筑可以幫助?認(rèn)路。3?、體驗(yàn)標(biāo)志?性建筑給我?們認(rèn)路帶來?的方便。?重難點(diǎn)：嘗?試按順序和?倒序說出故?事中的老鴨?分別經(jīng)過的?地方。準(zhǔn)?備：PPT?、幼兒園附?近地圖、標(biāo)?志性建筑、?標(biāo)志等過?程：一、?欣賞故事?1、教師講?故事前半段?(一邊講便?出示單個(gè)場?景的PPT?)：提問?：(1)?老鴨的店真?的丟了嗎??(2)他?為什么覺得?自己的店丟?了呢?(?3)原來老?鴨乘綠蓬船?經(jīng)過了很多?地方，現(xiàn)在?離店很遠(yuǎn)了?，看不到自?己的店了，?所以以為自?己的店丟了?，那你們知?道老鴨的綠?蓬船經(jīng)過了?哪些地方呢??(出示老?鴨經(jīng)過的三?個(gè)地方的P?PT)(?4)怎樣才?能找到它的?店呢?2?、我們一起?來聽聽故事?里是怎樣的?(講故事的?后半段)?提問：(?1)那小白?兔和小黃狗?又是怎么把?老鴨送回去?的呢?先經(jīng)?過?再經(jīng)過??最后經(jīng)過??(也讓孩?子嘗試著說?先……再…?…最后……?)(2)?老鴨乘綠蓬?船的時(shí)候先?經(jīng)過了一顆?老銀杏樹，?又經(jīng)過了小?山坡，最后?漂過了一片?樹林，小動(dòng)?物把它送回?來的時(shí)候是?先經(jīng)過小樹?林，再經(jīng)過?小山坡，最?后經(jīng)過老銀?杏樹的，來?的時(shí)候和回?去的時(shí)候走?的路有什么?不一樣呀??(老師邊提?問邊指著P?PT上的圖?片)小結(jié)?：哦，原來?我們學(xué)會了?一個(gè)新方法?，記住每個(gè)?標(biāo)志性的建?筑物或標(biāo)志?，認(rèn)路可就?方便了，老?鴨你明白了??出去時(shí)認(rèn)?清路，先經(jīng)?過一顆老銀?杏樹，又經(jīng)?過了小山坡?，最后漂過?了一片樹林?，回家時(shí)，?倒過來，按?著順序往回?走就不會迷?路了。二?、回憶經(jīng)驗(yàn)?1、看地?圖找標(biāo)志性?建筑物師?：看，老師?這里有我們?幼兒園附近?馬路的地圖?，你們知道?有哪些熟悉?的地方和標(biāo)?志，在我們?幼兒園附近?嗎?裕龍四?區(qū)在哪呢??(讓孩子看?地圖說方位?，說完一個(gè)?貼一張標(biāo)志?性建筑的照?片2、游?戲：回家的?路師：來?幼兒園做完?游戲，我們?還要回家呢?，你們知道?怎么回家嗎??該先經(jīng)過?……再經(jīng)過?……最后經(jīng)?過……小朋?友一定比老?鴨聰明，誰?來說說，你?該怎么回家?呢?小結(jié)?：記住了一?些標(biāo)志性的?建筑物，我?們就能找回?自己家的路?，真方便呀?!幼兒園?中班語言教?案設(shè)計(jì)方案?范文（二）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?能根據(jù)圖片?的細(xì)節(jié)展開?聯(lián)想，較連?貫地講述圖?片的內(nèi)容。?2、感受?想象，續(xù)編?圖片故事的?樂趣?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒認(rèn)識?貓和老鼠的?生活習(xí)性。?材料配套?：教學(xué)掛圖?、幼兒用書?。【活動(dòng)?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內(nèi)容。?引導(dǎo)語：請?小朋友仔細(xì)?聽聽、看看?、是什么動(dòng)?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個(gè)?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優(yōu)美?的詞句來描?述?教師?請個(gè)別幼兒?來講述圖片?內(nèi)容。小?結(jié)：在客廳?的沙發(fā)邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點(diǎn)，小聲點(diǎn)?，千萬別發(fā)?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細(xì)瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導(dǎo)?幼兒觀察和?講述圖片內(nèi)?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵(lì)幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內(nèi)容。請個(gè)?別幼兒在集?體面前講述?。小結(jié)：?原來，主人?的靴子里裝?了感應(yīng)器，?只要有輕微?的聲響，感?應(yīng)器就會震?動(dòng)，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應(yīng)器的音?樂手舞足蹈?起來?；一?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓?jiān)?么醒了?還?跳起舞來了??"引導(dǎo)?幼兒思考：?結(jié)果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導(dǎo)幼兒展?開想象，續(xù)?編故事引?導(dǎo)語：這兩?幅圖的內(nèi)容?真有趣，結(jié)?果會怎樣??后來還會發(fā)?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。提出?編講要求：?(1)要?將圖上花花?貓和灰灰鼠?的表情、動(dòng)?作講出來。?(2)要?動(dòng)腦筋想，?想出和別人?不一樣的結(jié)?果。(3?)要把圖片?的故事講得?完整、有趣?。請幼兒?分組輪流講?述和續(xù)編故?事，并給圖?片取名。?請個(gè)別幼兒?在集體面前?講述圖片內(nèi)?容，教師給?予小結(jié)、評?價(jià)。【活?動(dòng)反思】?此活動(dòng)的重?點(diǎn)在于對圖?片內(nèi)容的聯(lián)?想和擴(kuò)展，?應(yīng)著重引導(dǎo)?幼兒觀察和?想象圖上的?動(dòng)物的表情?、動(dòng)作和心?理活動(dòng)，并?續(xù)編圖片內(nèi)?容的結(jié)尾。?還可以將其?和語言區(qū)結(jié)?合，讓幼兒?繼續(xù)看圖講?述，或者表?演圖片內(nèi)容?。這樣效果?可能更好。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案范?文（三）?一教學(xué)目的?：1、讓?幼兒對故事?圖片有個(gè)感?官上的認(rèn)識?，培養(yǎng)其語?言復(fù)述能力?和理解能力?。2、在?看看、聽聽?、玩玩、講?講等游戲中?表達(dá)自己的?故事的理解?和認(rèn)識。?二準(zhǔn)備：?圖書(人手?一冊)錄音?紙偶桌面玩?具(立體、?平面)三?過程：1?)幼兒自己?閱讀。幼?兒閱讀圖書?，教師觀察?。幼兒主?動(dòng)提問。?有什么地方?不懂可以來?問老師。(?幼兒提問，?其他幼兒能?回答的盡量?讓幼兒回答?)2)老?師準(zhǔn)備問題?：三只小?豬本來是住?在哪里的??媽媽為什?么要叫小豬?們出去自己?蓋房子??什么叫草屋??磚屋是?用什么做成?的?大灰?狼從煙囪里?爬進(jìn)去，豬?兄弟們?yōu)槭?么要害怕??3)圍繞?重點(diǎn)討論：?你們覺得?哪間房子??為什么?(?鞏固詞：堅(jiān)?固)你們?最喜歡哪只?小豬?為什?么?老師?完整講述故?事，幼兒欣?賞完整的書?面語言。?4)幼兒自?由選擇游戲?。逐一介?紹游戲內(nèi)容?，讓孩子們?在游戲中鍛?煉自己的動(dòng)?手能力。?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫面?上水果的增?加及毛毛蟲?逐漸長大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫面?，知道毛毛?蟲變蝴蝶的?生長變化。?(3)在?活動(dòng)中能大?膽想象，發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?、幼兒用書?人手一冊、?音樂《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲?頭飾。活?動(dòng)過程：?一、以“懶?惰蟲”音樂?導(dǎo)入：師?：小朋友，?今天有位小?客人到我們?班來作客，?猜猜是誰呢??瞧，它來?了!配：?毛毛蟲，毛?毛蟲，我是?一條毛毛蟲?，我的眼睛?大，我的身?體胖，你看?我呀多可愛?!配：嗨?!小朋友，?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲，你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實(shí)我最喜歡?吃水果啦!?這個(gè)秘密就?藏在這本書?里，我們一?起找一找毛?毛蟲每天吃?了哪些水果??都是什么?時(shí)候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書，提問?有關(guān)問題。?你知道毛?毛蟲吃了哪?些水果嗎??什么時(shí)候吃?的呢?(幼?兒閱讀時(shí)教?師作適時(shí)地?指導(dǎo))教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)，以此?類推。哇!?毛毛蟲吃了?這么多水果?，這些水果?都很有營養(yǎng)?，你們想吃?嗎?(游戲?：我們一起?吃水果。?師：請拿到?卡片的小朋?友上來玩?zhèn)€?游戲。比如?：吃葡萄，?吃葡萄，吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友，水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀，提?示語：咦?!老師很納?悶，毛毛蟲?除了每天吃?的水果種類?不一樣以外?，還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類推。?咦!毛毛?蟲不見了，?它到哪里去?了?喔!原?來毛毛蟲變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍。現(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?：毛毛蟲每?天大吃大睡?，身體就慢?慢地胖起來?了，然后它?就把自己包?起來，變成?一只蛹，最?后呢，它從?蛹里面鉆了?出來變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛，?結(jié)束活動(dòng)。?師：毛毛?蟲變成了蝴?蝶，心里呀?真開心。瞧?，它在跳舞?呢!我們也?來跳一跳，?來!幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案范文（五?）活動(dòng)內(nèi)?容：高高山?上一條藤?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?，學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?2、學(xué)習(xí)與?同伴合作游?戲。三、?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令?；?動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：平時(shí)讓幼?兒練習(xí)一些?簡短的繞口?令，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)繞口令的?興趣以及發(fā)?音的敏感性?。五、活?動(dòng)過程：?1、把繞口?令編成一個(gè)?簡單的故事?，引導(dǎo)幼兒?理解繞口令?中的內(nèi)容。?2、教師?放慢速度念?一遍繞口令?。3、讓?幼兒在教師?的示范和引?導(dǎo)下由慢到?快地練習(xí)繞?口令，重點(diǎn)?練習(xí)發(fā)好后?鼻音：“e?ng、in?g、ong?”。4、?創(chuàng)設(shè)游戲情?景。--?游戲由2~?____人?進(jìn)行，幼兒?以輪流方式?一人念一句?繞口令，一?邊念，一邊?將右手伸出?去，用拇指?和食指往前?一小朋友的?手背，依次?爬上去，若?右手不夠，?可用左手接?上去。-?-輪流念繞?口令做動(dòng)作?，注意傾聽?同伴的語言?，自己也要?快速接念，?不使游戲中?斷。--?由教師扮“?風(fēng)爺爺”，?發(fā)出“風(fēng)吹?了”和“風(fēng)?停了”的指?令，讓幼兒?做銅鈴搖擺?等動(dòng)作，并?念該句的繞?口令，反復(fù)?練習(xí)幾次，?讓幼兒感到?繞口令的樂?趣。5、?活動(dòng)延伸：?請幼兒的家?長組織家庭?“繞口令晚?會”，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)語音?的敏感性。?利用晨間或?午間活動(dòng)時(shí)?間做繞口令?游戲活動(dòng)。?附兒歌：?高高山上?一條藤，藤?條上頭掛銅?鈴。風(fēng)吹?藤動(dòng)銅鈴動(dòng)?，風(fēng)停藤停?銅鈴?fù)！?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范文?（六）【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來社會?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起。《感?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會說、敢說?、有機(jī)會說?。同時(shí)以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲—毛?毛蟲)，小?蟲蟲膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲真可愛?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時(shí)的?生活中，有?誰幫助過你?、關(guān)心過你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個(gè)人?是誰?小朋?友都上中班?了，從生下?來到現(xiàn)在，?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對爸爸媽媽?說什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對老師說?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時(shí)間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)幼?兒說說)你?想對老師說?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際說一說)?三、結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際從?家里、幼兒?園生活的各?個(gè)方面說說?關(guān)心和幫助?過自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說一句?話，感知和?體會“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛的父母，?感謝敬愛的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來，咱們?一起來欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)作?)。六、?活動(dòng)延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對關(guān)心和?幫助過自己?的人表示感?謝。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案范文（七?）活動(dòng)準(zhǔn)?備魔術(shù)帽?一頂，教師?事先學(xué)會一?個(gè)小魔術(shù)，?制作電腦課?件“魔術(shù)師?”，有關(guān)紅?、黃、藍(lán)、?綠顏色的物?品若干件。?活動(dòng)過程?1、開始?部分，引起?幼兒興趣。?2、教師?戴著魔術(shù)帽?走出來，讓?幼兒猜猜是?誰?為什么??〔引導(dǎo)幼?兒認(rèn)讀魔術(shù)?帽上的三個(gè)?字：魔術(shù)師?幼A：你?是魔術(shù)師，?因?yàn)槟愦髁?那頂帽子。?幼B：變?戲法的叔叔?出來了。?3、魔術(shù)師?變魔術(shù)，鞏?固幼兒對魔?術(shù)師三個(gè)字?的掌握。?評析：通過?魔術(shù)師變魔?術(shù)，大大吸?引了幼兒的?注意力，孩?子們的眼睛?瞪得大大的?，想看個(gè)究?竟，課堂氣?氛一下子被?老師調(diào)動(dòng)起?來了。4?、基本部分?，學(xué)習(xí)兒歌?“魔術(shù)師”?。(1)?師：魔術(shù)師?還會變。〔?演示電腦課?件“紅黃藍(lán)?綠鉛筆跳來?跳去”〕?A、有些什?么顏色呢??〔根據(jù)幼兒?的回答，在?相應(yīng)顏色的?旁邊出示相?應(yīng)的漢字：?紅、黃、藍(lán)?、綠?！?B、你喜歡?哪個(gè)字寶寶??幼1：?我喜歡紅色?，因?yàn)榭瓷?去很鮮艷。?幼2：我?喜歡藍(lán)藍(lán)的?大海，所以?我最喜歡藍(lán)?這個(gè)寶寶。?幼3：黃?色很像彎彎?的香蕉，我?喜歡黃字寶?寶。評析?：通過這種?“你最喜歡?哪個(gè)字寶寶?”的問題鞏?固了幼兒對?四個(gè)漢字的?掌握，幼兒?學(xué)得很輕松?，在不知不?覺中就學(xué)會?了這四個(gè)漢?字。C、?紅的會變成?什么?黃的?會變成什么??藍(lán)的會變?成什么?綠?的會變成什?么?(根據(jù)?幼兒的回答?出示相應(yīng)的?物品)幼?1：紅的會?變小花、紅?旗、大蘋果?。幼2：?黃的可以變?梨、香蕉、?菠蘿、幼?3：綠的會?變小樹、菊?花、虞美人?、青菜。?幼4：藍(lán)色?可以變大海?、蘭花、牽??；?。評?析：這一環(huán)?節(jié)為下面的?仿編詩歌做?了鋪墊，培?養(yǎng)了幼兒發(fā)?散性思維的?能力。(?2)教師繼?續(xù)演示課件??！布t的會?變太陽，黃?的會變小雞?，綠的會變?草地，藍(lán)的?會變天空。?〕A、師?：魔術(shù)師會?變什么呢??學(xué)念：紅的?會變太陽，?黃的會變小?雞，綠的會?變草地，藍(lán)?的會變天空?。評析：?通過課件演?示，幼兒一?下子就掌握?了這四句話?，學(xué)得很輕?松。B、?繼續(xù)演示課?件，將兒歌?內(nèi)容顯示在?大屏幕上，?四個(gè)顏色漢?字用相應(yīng)的?顏色點(diǎn)綴一?下。師：?老師把這些?編成一首很?好聽的兒歌?，你們想聽?嗎?跟著老?師來念好嗎??評析：?通過這種圖?文并茂的方?式，幼兒對?顏色漢字掌?握得很快，?課堂氣氛活?躍。5、?進(jìn)行詩歌仿?編活動(dòng)。?師：剛才小?朋友都說了?很多紅顏色?、黃顏色、?綠顏色、藍(lán)?顏色的東西?，現(xiàn)在我們?可以把這些?東西編到兒?歌里去。老?師先來編給?大家聽，你?們仔細(xì)聽，?等會兒請小?朋友自己上?來編好嗎??評析：有?了剛開始的?鋪墊，幼兒?都爭先恐后?地舉手發(fā)言?，積極性很?高，而且編?得也很好，?大大培養(yǎng)了?幼兒的發(fā)散?性思維能力?。6、結(jié)?束部分：送?魔術(shù)師回家?。師：魔?術(shù)師出來好?久了，也該?回家了，我?們一起送魔?術(shù)師回家好?嗎?〔跟著?音樂出活動(dòng)?室〕附兒?歌：魔術(shù)師?我是小小?魔術(shù)師，身?體瘦長本領(lǐng)?大，紅的會?變太陽，黃?的會變小雞?，綠的會變?草地，藍(lán)的?會變天空，?變過來，變?過去，世界?變得真美麗?!設(shè)計(jì)思?路魔術(shù)師?這一名稱是?幼兒熟悉而?且非常感興?趣的，為了?讓幼兒在一?節(jié)課中不覺?得枯燥無?味，我從幼?兒所感興趣?的事物出發(fā)?選擇了本次?活動(dòng)內(nèi)容，?充分調(diào)動(dòng)幼?兒學(xué)習(xí)的積?極性，讓孩?子們在輕松?的環(huán)境中獲?得知識，即?在玩中學(xué)，?學(xué)中玩，真?正體現(xiàn)《綱?要》倡導(dǎo)的?精神?；?動(dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?欣賞詩歌展?示的畫面，?幫助幼兒感?受詩歌的情?感脈絡(luò)和作?品的表現(xiàn)手?法。2、?引導(dǎo)幼兒初?步學(xué)習(xí)仿編?詩歌，充分?發(fā)揮幼兒的?想像力、創(chuàng)?造力。3?、激發(fā)幼兒?對漢字的好?奇心和探索?欲望，使他?們認(rèn)識漢字?：魔術(shù)師，?紅、黃、藍(lán)?、綠。幼?兒園中班語?言教案設(shè)計(jì)?方案范文（?八）活動(dòng)?目的：1?、幼兒在扮?演游戲里的?角色中，學(xué)?會想象，思?考，理解游?戲的內(nèi)容，?發(fā)展幼兒創(chuàng)?造性思維能?力。2、?讓幼兒了解?四季的不同?特征。3?、讓幼兒嘗?試著用完整?的語言表述?問題?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、輕緩的?鋼琴曲2?、小蝸牛頭?飾、小蝸牛?手指偶3?、圖片：四?季景色各一?幅、春草發(fā)?芽、草莓、?蘑菇、冬雪?等情景4?、字卡：春?天、夏天、?秋天、冬天?。活動(dòng)過?程：1、?謎語導(dǎo)入：?叫牛不是牛?，背著房子?走(蝸牛)?(1)、?請幼兒觀察?并描述小蝸?牛的特征(?慢)(2?)、請幼兒?暢想和小蝸?牛有關(guān)的故?事情景2?、出示題目?《小蝸牛走?過四季》?(1)、請?幼兒暢談四?季的不同特?征(2)?、講述故事?《小蝸牛走?過四季》?(3)、請?幼兒看圖復(fù)?述故事《小?蝸牛走過四?季》a、?個(gè)別復(fù)述?b、集體復(fù)?述c、比?賽復(fù)述(?4)、角色?表演《小蝸?牛走過四季?》3、幼?兒討論:小?蝸牛走過了?哪些季節(jié)??都看到了什?么?它為什?么什么都沒?采到?4?、創(chuàng)編故事?5、請幼?兒根據(jù)自己?創(chuàng)編故事的?情節(jié)，把它?畫下來，回?家講給爸爸?媽媽聽。?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案范文?（九）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過找?一找、想一?想、說一說?，愉快