品讀想象創(chuàng)編故事：語文四下八單元《海的女兒》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計

品讀想象，創(chuàng)編故事：語文四下八單元《海的女兒》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.用較快的速度默讀課文，并說出文中的奇妙之處。2.能結(jié)合課文，交流對最小的公主的印象。(重點、難點)3.能大膽猜測故事情節(jié)，產(chǎn)生閱讀整篇童話原作的興趣。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:安徒生筆下眾多童話人物中，被制作成動畫片和翻拍成電影次數(shù)最多的要數(shù)“小美人魚”了。今年5月26日，由迪士尼出品的真人電影《小美人魚》將全球上映，可是關(guān)于電影的主角小美人魚的形象一直備受爭議，屢屢登上熱搜榜。一千個安徒生的讀者就會有一千個美人魚的形象。為此安徒生的故鄉(xiāng)丹麥發(fā)出了這樣的帖子，希望大家在閱讀完原著后能交流一下小美人魚在你心中留下了怎樣的印象？發(fā)布精彩評論的小讀者將有機會獲得一份精美的禮物。帶著這樣的任務(wù)，我們以童話賞讀員的身份走進這篇經(jīng)典的童話。

活動一：游覽海底話奇妙1.快速默讀，勾畫奇妙的句子用較快的速度默讀課文，勾畫覺得奇妙的地方，對比現(xiàn)實世界，解釋一下原因。2.交流匯報，感受奇妙（1）描寫宮殿的句段建造材料都是海里珍貴的寶物，不光讓我們感受到了奇妙，而且看到了一座富麗堂皇的宮殿。

（2）描寫花園的句段A.抓住表示色彩的詞語感受奇妙。B.全班齊讀標(biāo)紅顏色的描寫花園的段落，邊讀邊想象花園的絢麗多彩、奇幻美妙。C.齊讀第5段的比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻修辭讓童話更有想象力，語言變得更奇妙。

D.齊讀文中其他比喻句，再讀一讀經(jīng)典童話里的比喻句以及寫色彩的句子。

E.齊讀活動一學(xué)法總結(jié)童話離不開奇妙的想象，不光故事的構(gòu)思和場景的布置要有想象力，語言表達更要有想象力，充滿想象力的比喻和色彩像童話里的魔法棒，能讓故事更加奇幻。

活動二：走近人魚聊印象1.快速默讀，抓關(guān)鍵詞句學(xué)生用較快的速度默讀課文，畫出描寫小人魚的句子，說說她給你留下的印象。話題：這是一個（

）的小人魚，我是從這里看出來的……2.交流匯報，感受形象（1）預(yù)設(shè)1：關(guān)注寫皮膚和眼睛的比喻句，體會美麗她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個比喻句，讀出小人魚的美麗。（2）預(yù)設(shè)2：關(guān)注第六段布置花園和喜愛的沉船事物感受與眾不同。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“古怪”，從“布置花園”、“沉默善思”和“裝點花園”這三方面體會。

男女生合作對比讀，體會小人魚公主的與眾不同。預(yù)設(shè)3：關(guān)注7-10段關(guān)鍵詞句體會“對人類世界的渴望”。引導(dǎo)學(xué)生從三個方面，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞體會小人魚公主對人類世界的渴望。

3.借助思維導(dǎo)圖板書，總結(jié)小人魚的特點結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句才能走進人物內(nèi)心，認(rèn)識了一個美麗純真、與眾不同、對人類世界充滿渴望的小人魚。

活動三：猜想故事編童話1.明確活動內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮想象力，大膽猜想六個海公主浮出水面看到了什么？經(jīng)歷了什么？挑選其中的一位，嘗試運用充滿想象力的比喻句和色彩，讓你的創(chuàng)編富有童話味。她可以浮到水面上去了……

2.指導(dǎo)學(xué)生猜想故事編童話3.六位同學(xué)上臺，師生猜編故事學(xué)生根據(jù)評價表評選猜編故事的表現(xiàn)4.激發(fā)興趣，布置拓展閱讀任務(wù)（1）激發(fā)閱讀《海的女兒》完整原著的興趣海公主們看到的和你們想象的一樣嗎？最小的美人魚后來在人類世界經(jīng)歷了什么？帶著疑問走進完整的故事。讀完后說說你對小人魚有了哪些新的了解。（2）發(fā)布