部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》第1課時(shí)教案（集體備課）

課題語(yǔ)文園地一教材位置人教版五語(yǔ)上冊(cè)冊(cè)第一單元課時(shí)2——1授課日期總時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帯?、了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。教學(xué)難點(diǎn)了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求1、體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帯?、了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。教學(xué)過(guò)程個(gè)人備課欄旁注本單元我們學(xué)習(xí)了好多有趣的動(dòng)植物，他們讓我們產(chǎn)生了很多思考，今天讓我們走進(jìn)語(yǔ)文園地這個(gè)大花園，再來(lái)看看有什么新奇的事物等著我們吧。（板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動(dòng)。這個(gè)單元的課文都是描寫________的，文章或蘊(yùn)含著濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像________（作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)的回憶，還寄托了她濃濃的___________之情，讓人深受感動(dòng)；《落個(gè)人備課欄旁注花生》中，用花生___________、________的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會(huì)白鷺美的同時(shí)，明白了美就蘊(yùn)含在____________的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；《珍珠鳥》則體現(xiàn)出___________的快樂(lè)與美好。（事物琦君思鄉(xiāng)樸實(shí)無(wú)華用處很多平常信任）下面我們來(lái)看一篇文章，看看你受到了什么啟發(fā)？吃蘿卜的啟示

大姑家的后院有塊空地。有次我們?nèi)ニ?，姑姑說(shuō)：“這地空著怪可惜的，你爸爸愛(ài)吃蘿卜，就在這種點(diǎn)白蘿卜吧?！蔽覀?nèi)叶己芨吲d。于是，姑姑拿來(lái)種子，爸爸翻地，媽媽播種，我和姐姐澆水，不到一個(gè)小時(shí)，蘿卜就種好了。

以后的幾個(gè)月，我們又去了姑姑家好多次。蘿卜一天天的長(zhǎng)大。先是長(zhǎng)出幼苗，綠綠的，星星點(diǎn)點(diǎn)；后來(lái)又長(zhǎng)出葉子，密密的，就像小草似的。姑姑說(shuō)：“太密了蘿卜長(zhǎng)不大。”她又和媽媽一起給蘿卜間苗。姑姑說(shuō)：“再過(guò)幾個(gè)月，你們就可以回來(lái)吃蘿卜了?！?/p>

同學(xué)們，蘿卜有什么好處呢？你能從蘿卜身上學(xué)到什么呢？2.詞句段運(yùn)用（1）讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。a.大聲朗讀書中的句子。b.思考并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)它們寫法上的相似之處的。c.運(yùn)用這種寫法，你也寫一段話吧。生總結(jié)句子的寫法同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，把花生和“桃子、石榴、蘋果”對(duì)比，體現(xiàn)出花生的樸實(shí)無(wú)華；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對(duì)比，體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點(diǎn)。對(duì)比描寫是一種非常重