部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《牛郎織女》第1課時(shí)教案(集體備課)_第1頁(yè)
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《牛郎織女》第1課時(shí)教案(集體備課)_第2頁(yè)
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課題10牛郎織女(一)教材位置人教版五語(yǔ)上冊(cè)冊(cè)第三單元課時(shí)2——1授課日期總時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.觀察夏夜的天空,找到天河、牛郎星、織女星,將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.觀察夏夜的天空,找到天河、牛郎星、織女星,將觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程個(gè)人備課欄旁注一、談話(huà)導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂,群星閃爍時(shí),我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河,瞪大眼睛仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。二、了解作者資料。葉圣陶,又名葉紹鈞,江蘇省蘇州人,著名作家,教育家,葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。學(xué)習(xí)本課生字新詞。著重強(qiáng)調(diào)“釀”的讀音;“妻”的書(shū)寫(xiě)筆順;知道“挨”是多音字并分別組詞。理清文章脈絡(luò),理解文意。1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文,試著給課文分段。2.學(xué)生匯報(bào)。課文按時(shí)間順序可分為三部分:第一部分(開(kāi)頭到“那該多好呢”):牛郎的身世,他精心養(yǎng)牛,和牛建立了親密關(guān)系。第二部分(“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”):講個(gè)人備課欄旁注哥嫂只給了牛郎老牛、破車(chē),便把他趕出家門(mén)。第三部分(“一天晚上”到結(jié)束):牛郎在老牛的幫助下,認(rèn)識(shí)織女,二人結(jié)為夫妻。3.再讀課文,提出需要解決的問(wèn)題。牛郎是怎樣的孩子?牛郎的童年是怎樣度過(guò)的?長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的?他是怎樣和織女走到一起生活的?五、同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。(一)小組內(nèi)交流。(二)全班匯報(bào)。1.牛郎是個(gè)怎樣的孩子?他的童年生活是怎樣度過(guò)的?(1)學(xué)生甲:牛郎從小無(wú)父無(wú)母,與哥嫂一起生活,哥嫂對(duì)他不好,吃的是剩飯,穿的是破衣,住的是牛棚……他生活條件差,孤苦伶仃,無(wú)依無(wú)靠。(2)他的童年沒(méi)有樂(lè)趣,哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活,放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地上學(xué),而他卻天天放牛,他的哥哥嫂子太狠心了。(3)我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的,他的樂(lè)趣就是和牛在一起。但通過(guò)“兩下一比較”,他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去,一塊兒睡。說(shuō)明哥嫂待他不好。(4)牛郎的童年是與牛在一起的。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到,簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的,說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好,無(wú)論是春夏秋冬,每天都讓牛吃好的、住好的、過(guò)舒服,他不停地干活,說(shuō)明他是勤勞的孩子。2.長(zhǎng)大后,他又是怎樣生活的呢?(1)長(zhǎng)大后,他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變,但是干活卻更多、更重、更累了。(2)哥嫂怕他分遺產(chǎn),于是不給他分文,把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家,開(kāi)始尋找自己新的生活。(3)牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的,從無(wú)到有,我想他一定吃了不少苦。(4)他會(huì)受哪些苦呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。)(5)牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛,是他們共同的努力勞動(dòng),才有了一間茅屋,一塊地,才會(huì)安了家。(6)從中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠

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