淺談小學數(shù)學復習策略

淺談小學數(shù)學復習策略

淺談小學數(shù)學復習策略每個學期期末都將有三周左右的時間進行復習課的教學，但多數(shù)教師長期以來對復習課的研究關注較少，出現(xiàn)了復習課就是做卷子評卷子，整個復習階段教師累、學生苦、家長忙的現(xiàn)象。下面談談我個人進行數(shù)學復習的一些體會，懇請各位同行指正。復習課是小學數(shù)學教學重要課型之一，在小學數(shù)學教學中占有重要的地位。受應試教育思想的影響，復習必然是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，搞面面俱到和題海戰(zhàn)術。這種方式會讓學生感到乏味，教師感到煩惱。有些教師上復習課，先是一大段復習講解，幾乎占去大半節(jié)課的時間。這樣的復習課，事實上好比是壓縮餅干式的新授課，把五、六節(jié)課的內容壓縮在一節(jié)課里重新講解一遍，是不能達到復習課的目的和要求。復習課不同于新授課，更不同于練習課。新授課目標集中，只需攻下知識上的一個或幾個“點”；練習課是將某一點或一部分知識轉化為技能技巧；復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，關鍵是要使學生在復習中把舊知識轉化,并產生新鮮感，努力做到缺有所補、學有所得。為此授課者必須明確數(shù)學復習的目的任務：查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發(fā)展。具體為以下幾個方面：1.幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時查漏補缺，彌補平時學習的薄弱環(huán)節(jié)。2.通過全面、系統(tǒng)的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數(shù)學思想和方法，達到《課程標準》的目標要求。3.幫助學生揭示解題規(guī)律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力。并在對數(shù)學知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力，記憶能力，抽象概括能力，邏輯推理能力，化歸轉化能力，空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。筆者認為，上好數(shù)學復習課至少要做到如下“六要”：1.目標要明確。2.例題要精選。3.方法要巧妙。4.訓練要活躍。5.評價要準確。6.矯正要及時。思想教育，常抓不懈。使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，是復習活動有效進行的前提。因此，思想教育應貫穿復習過程始終，不可放松。制訂常規(guī)，形成