微積分上冊期末復(fù)習(xí)選擇題課件

微積分上冊期末復(fù)習(xí)選擇題16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生微積分上冊期末復(fù)習(xí)選擇題微積分上冊期末復(fù)習(xí)選擇題16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生例選擇題(1)f(x,y)在(x0,yo)處連續(xù)是f(x,y)在該點處存在偏導(dǎo)數(shù)的(D)(A)充分非必要條件;(B)必要非充分條件;(C)充要條件;(D)既不必要,也不充分條件(2)設(shè)f(x,y)在P(x0,y)點的兩個偏導(dǎo)數(shù)∫(x0,y)f(x0,y)都存在,則(B)(A)limf(x,y)存在;x→>x0(B)Iimf(x,yo)及l(fā)imf(x0,y)都存在;x→>x0y→yo(C)f(x,y)在P點連續(xù);(D)f(x,y)在P點可微一、引言隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，對健康的需求不斷擴(kuò)大。初中體育教學(xué)應(yīng)該與課程改革相適應(yīng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。二、初中體育課堂存在的問題在當(dāng)今的初中體育課堂教學(xué)過程中，存在各種各樣的問題，使初中學(xué)生的體育能力得不到提高，身體素質(zhì)得不到提升，不僅影響學(xué)生健康情況的發(fā)展，而且影響初中體育老師的教學(xué)進(jìn)度。為此，及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，對這些問題加以分析和探討，對實施初中體育課堂的有效教學(xué)有尤為重要的作用。1.體育教學(xué)內(nèi)容較為空洞。當(dāng)今的初中體育課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容方面較空洞，只是一味地追求讓學(xué)生動起來，沒有開展一些體育訓(xùn)練活動，做一些毫無意義的體育游戲或者讓學(xué)生自由活動，并沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育技能教學(xué)，使初中生的體育課堂枯燥乏味，體育技能無法得到提高，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。2.教學(xué)方法一成不變。在當(dāng)今的初中體育課堂中，大多數(shù)體育老師采用的教學(xué)方法仍然是硬性灌輸，強調(diào)以老師為中心，不能切實地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在體育訓(xùn)練時，將學(xué)生盲目分組，不能結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行合理的分配，使學(xué)生的體育訓(xùn)練失去意義，影響學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。長此以往，大多數(shù)學(xué)生對于體育課產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生體育素質(zhì)的提升。3.初中學(xué)生的體育課被占用。當(dāng)今大多數(shù)的初中院校，為了最大限度地提高學(xué)生的文化課成績，學(xué)生的體育課被占用，甚至取消學(xué)生的體育課，從而給學(xué)生更多的時間學(xué)習(xí)文化課。這種做法給學(xué)生的健康發(fā)展造成極大的影響，使學(xué)生不能勞逸結(jié)合，逐漸成為學(xué)習(xí)的機器，身體素質(zhì)逐漸下降，給學(xué)生的身心健康的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。三、增強初中教學(xué)效果的措施分析1.開展小組合作學(xué)習(xí)，增強課堂教學(xué)效果。在初中體育教學(xué)中，教師在組織小組合作學(xué)習(xí)時，一定要保證小組分配的科學(xué)合理，使得每個小組成員都能和諧相處，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。首先，教師要了解學(xué)生之間的相處情況，盡量讓好友分到一組，這樣學(xué)生的積極性會提高，配合也比較默契；其次，教師要將后進(jìn)生盡量分配到不同的小組，讓后進(jìn)生在小組骨干的帶領(lǐng)下積極融入集體活動，激發(fā)學(xué)生的運動熱情。合理分組之后，教師再布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)內(nèi)容一定要具體，最好做到責(zé)任到人，讓每一位學(xué)生都有事可干。例如在教學(xué)“體操”內(nèi)容時，教師先給學(xué)生做示范動作，再讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色：安全管理員、技術(shù)指導(dǎo)員、記錄員和觀察員等，這樣每一位學(xué)生的分工都非常明確。在小組合作練習(xí)過程中，每一位成員都會發(fā)揮自身的職能與職責(zé)，幫助小組突破學(xué)習(xí)難點，提高小組的整體水平。其中，技術(shù)指導(dǎo)員和觀察員應(yīng)該有一定的體育基礎(chǔ)，所以應(yīng)該由體育骨干擔(dān)任，為此，教師在每個小組中應(yīng)盡量安排一兩名體育骨干。這樣不僅可以增強教學(xué)效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，保障教學(xué)有序開展。安全是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在體育鍛煉過程中，學(xué)生難免會遇到一些安全方面的問題，那么，如何最大限度地降低運動風(fēng)險成為體育教師隨時應(yīng)加以關(guān)注的問題，這是一個真正從事終身體育鍛煉的人應(yīng)該了解的。所以，在體育教學(xué)中，教師不但要始終保持高度的安全意識，還要幫助學(xué)生樹立正確的安全意識，增強學(xué)生對危險的警惕性，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患，避免傷害事故的發(fā)生。體育教師在教學(xué)中應(yīng)注重滲透安全方面的知識，提高學(xué)生的安全意識，不但要學(xué)會保護(hù)自己，還要注意保護(hù)他人。例如，在籃球、足球等競賽活動中難免會有身體接觸，有的學(xué)生不能掌握碰撞的力度，容易引發(fā)安全事故。所以在練習(xí)過程中，教師要及時告訴學(xué)生嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，避免因不規(guī)范的運動行為給自己或同學(xué)帶來不良的后果，以此增強學(xué)生高度的安全意識，引起學(xué)生對安全行為的高度重視。3.拓展體育鍛煉空間，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，體育教師應(yīng)努力拓展課堂活動，讓學(xué)生所學(xué)的知識通過課外活動獲得應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)實踐證明，布置相應(yīng)的體育家庭作業(yè)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生養(yǎng)成良好的終身體育習(xí)慣做好鋪墊，同時也可以為創(chuàng)建和諧家庭、和諧社會起到積極的推動作用。教師要努力拓展課堂教學(xué)，使體育運動面向家庭、走向社會。因此，可以要求學(xué)生制訂相應(yīng)的鍛煉計劃。例如，某生身體素質(zhì)較差，為了提高身心素質(zhì)，學(xué)生可以制訂如下計劃：每天做“4×50米”的加速跑、10個蛙跳。這一計劃不但符合這名學(xué)生的實際情況，而且可以使他在久而久之的鍛煉中提高自身的心肺呼吸功能，切實達(dá)到提高身心素質(zhì)的目的。因此，拓展體育鍛煉空間不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，而且可以有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。4.教學(xué)評價多元化，增強學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的實際情況，把握學(xué)生的個體差異性，注意教學(xué)評價的多元化，讓學(xué)生都能體驗成功帶來的樂趣，增強學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生參加訓(xùn)練的熱情和動力。例如，在訓(xùn)練800米長跑的時候，教師可以在正式考核之前進(jìn)行一次測試，將學(xué)生的跑步成績記錄下來，然后正式考核時將這次的成績和學(xué)生的考核成績進(jìn)行比較，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步幅度進(jìn)行合理的評價，對取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚和贊賞。又如在教學(xué)鉛球的時候，可以從投球的姿勢、動作、距離三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生參加訓(xùn)練的動力。另外，教師還可以通過允許學(xué)生對教師的示范動作進(jìn)行點評拉近師生間的距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)語通過有效措施大大增強初中體育教學(xué)效果，提升學(xué)生參與體育活動的積極性。社會主義核心價值觀是社會主義本質(zhì)內(nèi)容，是興國之魂，是否踐行該價值觀關(guān)系到國家民族的生死存亡。大學(xué)生是踐行該價值觀的重要力量，培育大學(xué)生踐行該價值觀的途徑很多[1]，其中促使大學(xué)生積極主動地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是非常有效的踐行途徑，因為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要作用，本文擬從以下方面加以分析。1創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的核心“科技創(chuàng)新”是具有最高善性的力量創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的核心內(nèi)容科技創(chuàng)新及其成果是具有最高善性的力量，與社會主義核心價值觀的實質(zhì)一樣都是造福人類。許多人認(rèn)為科技創(chuàng)新的作用性質(zhì)是中性的或是惡性的，跟培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀沒有聯(lián)系，這種觀點是不正確的[2]。科技創(chuàng)新及其成果是最高意義上的革命力量、是最高善的力量，不是中性的，更不是惡性的。首先，社會主義之所以產(chǎn)生、存在、發(fā)展就是建立在先進(jìn)的高科技生產(chǎn)力這一最重要的基礎(chǔ)之上的[3]，先進(jìn)的高科技生產(chǎn)力是推翻剝削壓迫的私有制、控制一切害人者、打敗所有侵略者、建立新中國、建立社會主義制度的最重要的力量[4]，沒有先進(jìn)的高科技生產(chǎn)力就沒有社會主義[5]，沒有社會主義也就沒有社會主義核心價值觀及其培育和踐行[6]。其次，科技創(chuàng)新及其成果是最高善的力量的最重要的事實證據(jù)就是任何時代最高水平的科技創(chuàng)新及其成果，不具有真誠團(tuán)結(jié)合作相互幫助奉獻(xiàn)素質(zhì)的害人者是永遠(yuǎn)無法破解其中的秘密的，因為最高水平的科技創(chuàng)新成果需要大多數(shù)善良者的最密切的團(tuán)結(jié)合作相互幫助才能創(chuàng)新出來的，而少數(shù)害人者是不會團(tuán)結(jié)合作相互幫助的，所以也就研究不出最高水平的科技成果，也就破解不了最高科技成果的秘密。最后，科技創(chuàng)新及其成果本身不會去害人，是害人者運用科技成果害人，根源在于害人者，而不是科技成果。2創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀國家層面內(nèi)容的重要途徑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保大學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀中的國家層面內(nèi)容“富強、民主、文明、和諧”得以實現(xiàn)的重要途徑，尤其是開展高科技創(chuàng)新活動帶動創(chuàng)業(yè)，就是對國家層面上社會主義核心價值觀的最好踐行。首先，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保國家富強得以實現(xiàn)的重要途徑。因為依靠豐富的自然資源只能使國家富裕但不能使國家強大[7]，而創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新尤其是世界領(lǐng)先創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅使國家富裕而且還使國家強大安全，迫使日本等侵略者們不敢輕易侵略和屠殺。其次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保民主得以實現(xiàn)的重要途徑。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新使國家富強，國家富強才能使國家獨立自主，國家獨立自主才有民主。人們在創(chuàng)新世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品的過程中所發(fā)揮的作用越來越大，獲得的民主權(quán)力也就越來越多，直至完全當(dāng)家作主。還有，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是促使人們具有民主作風(fēng)，不搞一言堂、封建家長制的重要途徑。因為在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新尤其是在最高難度的世界領(lǐng)先創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動中需要眾多人的真誠團(tuán)結(jié)合作、群策群力，相互幫助和奉獻(xiàn)。再次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保國家文明得以實現(xiàn)的重要途徑。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新確保國家富強，不被侵略，這樣國家也就不存在野蠻的屠殺，從而確保文明的存在。同時，由于在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中人們必須真誠團(tuán)結(jié)合作、相互幫助和奉獻(xiàn)，否則創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就寸步難行，這就決定了經(jīng)常參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人們都不會野蠻害人，而是文明助人。最后，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保國家和諧得以實現(xiàn)的重要途徑。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新使國家富強不被侵略屠殺，國家也就民主文明，國家能夠富強民主文明也就充滿和諧。3創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀社會層面內(nèi)容的重要途徑大學(xué)生主動開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其是開展高科技創(chuàng)新活動帶動創(chuàng)業(yè)，就是對社會主義核心價值觀社會層面內(nèi)容“自由、平等、公正、法治”的最好踐行。首先，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保自由實現(xiàn)的重要途徑。自由的科學(xué)內(nèi)涵不是任性，不是想干什么就干什么，而是對自然規(guī)律和社會規(guī)律的遵循以及依據(jù)這種遵循對世界的科學(xué)改造，而創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新必須遵循自然規(guī)律和社會規(guī)律，否則就寸步難行，所以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保社會中自由得以實現(xiàn)的重要途徑。其次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保平等得以實現(xiàn)的重要途徑。平等主要表現(xiàn)為各種有利的機會待遇、法律規(guī)定制度對每個人都是一樣的，是均等的[8]，但是這種均等是否能夠變成現(xiàn)實，必須看誰的實力更強大，而創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的實力第一強大，獲得的有利機會、待遇也就更多，也就更能實現(xiàn)平等。再次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保公正得以實現(xiàn)的重要途徑。公正的科學(xué)內(nèi)涵主要是指對每個人都堅持正義，即維護(hù)每個人的正當(dāng)利益[9]。確保每個人的正當(dāng)利益得到維護(hù)，必須通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新確保國家富強，不被侵略屠殺，從而最大程度維護(hù)每個人的正當(dāng)利益。最后，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保法治得以實現(xiàn)的重要途徑。法治主要是指依法治國[10]，而依法治國的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是必須有客觀有利的證據(jù)，而在高科技普遍化的今天，要想?@得客觀有利的證據(jù)，必須有高科技產(chǎn)品對現(xiàn)場監(jiān)聽監(jiān)控錄音錄像并廣泛播放，而高科技產(chǎn)品的來源是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新尤其是世界領(lǐng)先創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新才能創(chuàng)新出世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品，才能獲得最有利的證據(jù)，從而真正實現(xiàn)依法治國，建設(shè)法治社會。4創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀公民層面內(nèi)容的重要途徑大學(xué)生主動開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其是開展高科技創(chuàng)新活動帶動創(chuàng)業(yè)，就是對社會主義核心價值觀公民層面內(nèi)容“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的最好踐行。首先，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保愛國、敬業(yè)得以實現(xiàn)的重要途徑。創(chuàng)新出世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品，不僅確保中國最富裕，還能確保中國最強大，迫使日本等侵略者們不敢輕易再侵略屠殺中國人民。敬業(yè)精神的最重要的表現(xiàn)是創(chuàng)新出世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品，因為只有創(chuàng)新出世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品，才能保住每個人的生命安全，才能確保每個人有正當(dāng)?shù)墓ぷ?、職業(yè)、事業(yè)，才能有敬業(yè)精神的存在。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是確保誠信友善得以實現(xiàn)的重要途徑。其次，誠信友善的最重要的表現(xiàn)是實事求是，不害人，并盡最大努力幫助他人，而幫助他人的最重要的表現(xiàn)首先是確保他人的生命安全健康，確保他人的生命安全健康的最重要的保障又是世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品，因為只有有了這樣的產(chǎn)品才會確保中國第一富強，迫使侵略者們不再敢輕易侵略中國，從而確保他人的生命安全與健康，而世界領(lǐng)先科技產(chǎn)品來源于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新尤其是世界領(lǐng)先創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。例選擇題(1)f(x,y)在(x0,yo)處連續(xù)是f(x,y)在該點處存在偏導(dǎo)數(shù)的(D)(A)充分非必要條件;(B)必要非充分條件;(C)充要條件;(D)既不必要,也不充分條件(2)設(shè)f(x,y)在P(x0,y)點的兩個偏導(dǎo)數(shù)∫(x0,y)f(x0,y)都存在,則(B)(A)limf(x,y)存在;x→>x0(B)Iimf(x,yo)及l(fā)imf(x0,y)都存在;x→>x0y→yo(C)f(x,y)在P點連續(xù);(D)f(x,y)在P點可微(3)3x2-y,=(D)x→0y→>0(A)1;(B)-1;(C)3;(D)不存在x(4)f(x,y)x2+,2,(x,y)≠(0,0)在(0,0)點(D)0,(x,y)=(0,0)(A)極限不存在;(B)不連續(xù);(C)可微分;(D)f2(0,0),f,(0,0)存在(5)考察二元函數(shù)的下條性質(zhì)(A)(i)∫(x,y)在點(x0,y0)處連續(xù)(i)f(x,y)在點(xo,y)處的兩個偏導(dǎo)數(shù)連續(xù)i)f(x,y)在點x0,yo)處可微;(iv)f(x,y)在點x0,y)處的兩個偏導(dǎo)數(shù)存在(A)(i→i)→(i);(B)(i)→(i)→(i);C)(i)→(iv)→(i;OD)(i→()→(iv)選擇題∫(x,yy=im∑/(5,m1中λ是(D)(A)最大小區(qū)間長;(B)小區(qū)域最大面積;(C)小區(qū)域直徑;D)最大小區(qū)域直徑選擇題設(shè)f(x,y)是有界閉區(qū)域D:x2+y2≤p2上的連續(xù)函數(shù)極限lmf(x,y)do是(B)P+0兀p(A)不存在(B)∫(0,0)(C)Jf(1,1)(D)∫(1,0)提示:利用積分中值定理.選擇題為負(fù)si