人教版小學(xué)三年級語文放風(fēng)箏課件

放風(fēng)箏放風(fēng)箏1蟬這是我小時候玩過的、、、蟬這是我小時候玩過的、、、2飛龍飛龍3紅蜻蜓紅蜻蜓4紅金魚紅金魚5長龍返回長龍返回6人教版小學(xué)三年級語文放風(fēng)箏課件7放飛夢想，北京2008歡迎您！放飛夢想，北京2008歡迎您！8村居（高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居（高鼎）9知道我國著名的風(fēng)箏之都在哪里嗎？風(fēng)箏有多久的歷史？山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。在中國，風(fēng)箏有兩千年多的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。知道我國著名的風(fēng)箏之都在哪里嗎？風(fēng)箏有多久的歷史？山東濰坊是10

１、讀課文。２、問題：有幾個自然段？哪個自然段寫了“我”和哥哥放風(fēng)箏？３、看圖讀課文，說說圖上的內(nèi)容。１、讀課文。11學(xué)習(xí)第二自然段。１、讀一讀課文中描述了畫面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景的語句。思考：“我”看到了哪些風(fēng)箏？重點寫了什么？2、用自己的話說說，五顏六色的風(fēng)箏在天上飛是怎樣的情景，想像空中還會有什么風(fēng)箏？學(xué)習(xí)第二自然段。2、用自己的話說說，五顏六色的風(fēng)12１、指名讀課文。２、這一段寫了什么？放風(fēng)箏的時間、地點、和天氣。１、指名讀課文。放風(fēng)箏的時間、地點、和天氣。13學(xué)習(xí)第三自然段

同桌兩個同學(xué)按照學(xué)習(xí)段的基本步驟，合作學(xué)習(xí)：①讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。②畫一畫，段中描寫有“我”和哥哥動作的詞語。③演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過程，邊演邊說。學(xué)習(xí)第三自然段同桌兩個同學(xué)按照學(xué)習(xí)段的基本步驟，合作學(xué)習(xí)14學(xué)習(xí)四、五自然段思考：這兩段分別抓住了“大蜻蜓”的什么特點？學(xué)習(xí)四、五自然段15思考：這一段具體地描寫了幾種風(fēng)箏？作者從哪三個方面來寫的呢？

學(xué)習(xí)第六自然段“小蜜蜂”風(fēng)箏、“大金魚”風(fēng)箏、“小衛(wèi)星風(fēng)箏”。顏色美：金黃色、綠色、鮮紅色、金色

姿態(tài)美：翹、飛、擺、游、閃、飛行、想象美：好像在百花叢中飛來飛去好像在水里游好像在宇宙中飛行返回思考：這一段具體地描寫了幾種風(fēng)箏？作者從哪三個方面來寫的呢？16

童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。默讀課文，想一想課文圍繞風(fēng)箏主要講了什么？再次默讀課文，邊讀邊用筆畫出我們在做風(fēng)箏與放風(fēng)箏過程中是一種怎樣的心情？把你能夠體會到心情的句子劃下來讀一讀。童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，17我們精心做著，心里充滿了憧憬。我們精心做著，心里充滿了憧憬。18我們依然快活，把它叫做“幸福鳥“，還把我們的名字寫在上面。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥“，還把我們19風(fēng)箏越飛越高，在空中偏偏飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏越飛越高，在空中偏偏飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼20我們大驚失色、千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的”幸福鳥“……我們大驚失色、千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們21我來做：1、我們_____做著心里充滿了憧憬和希望。精心2、我想做一個________的風(fēng)箏,希望它帶著我的名字，飛上高空，與小鳥嬉戲玩耍。蜻蜓樣3、村里看見了，______地說:“放得那么高”