綠色建筑增量造價調查統(tǒng)計教學課件

綠色建筑增量造價調查統(tǒng)計41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。綠色建筑增量造價調查統(tǒng)計綠色建筑增量造價調查統(tǒng)計41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。當前中國綠色建筑發(fā)展情況.成本増量.作用中園建筑斛學研完院上海分院一、中國綠色建筑現(xiàn)狀一、函數(shù)圖像表征的方法進行函數(shù)教學的意義講到函數(shù)知識，很多學生可能會聯(lián)想到某一特定函數(shù)的解析式、圖像，部分學生可能聯(lián)想到函數(shù)的自身特性等。這些函數(shù)的解析式、圖像及性質等內容都是在學生腦海中形成函數(shù)概念的表現(xiàn)，屬于主觀性的東西。在心理認知領域中，表征的意義在于對象不存在的前提下，代替該對象而出現(xiàn)的符號集與符號。本質上來看，表征指的是代對象實施的一個代替活動。教職人員能夠利用圖像表征的方法調動學生的學習積極性，并且?guī)椭鷮W生理解較為復雜、抽象的函數(shù)知識，從而提高教學質量，為學生以后的學習及成長奠定扎實的基礎。二、利用圖像表征的方法進行初中函數(shù)教學的措施1.調動學生的學習積極性常言道：興趣是最好的老師。新課程標準中規(guī)定，在教學時，應充分體現(xiàn)學生的主體地位，將教學內容與學生的實際生活聯(lián)系在一起，為學生創(chuàng)建生活化的教學情景，調動學生的學習積極性，從而提高教學質量。作為初中數(shù)學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，將與學生生活貼近的素材呈現(xiàn)在學生們眼前，以此為基點進行拓展，進而幫助學生理解，提高教學質量。利用圖像表征的方法進行教學活動，可以補充函數(shù)教學中抽象的知識點，激發(fā)學生的學習熱情。例如，教師在講解函數(shù)題目時，可以引進一道“龜兔賽跑”的函數(shù)習題：兔子與烏龜一起賽跑，剛開始跑時，兔子領先，當它回頭看時，驕傲地認為烏龜無法追上它，所以，睡了一覺，醒來發(fā)現(xiàn)烏龜已經快到終點，它忙追趕，卻為時已晚，最終烏龜贏得了勝利。然后教師給出學生四組函數(shù)圖像，讓學生選擇哪種圖像與故事內容相吻合。因為學生對故事都十分了解，當題目出現(xiàn)以后，學生都會主動參與到教學活動中。然后教師將學生劃分成若干小組，讓學生討論各自的解題思路，選出代表總結小組的觀點。一些學生認為，在同一時間內，烏龜?shù)竭_終點，而兔子沒有到達，也有部分學生認為，烏龜與兔子跑了相同的路程，烏龜用的時間較短。然后教師再帶領學生細致分析四組圖像，從而得到正確答案D。利用此種教學方法，學生可以更加深入地理解課程內容，并且調動學習自主性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，從而提高教學質量及效率。2.利用多媒體技術結合圖像表征法講解函數(shù)知識伴隨著現(xiàn)今科學技術改革速率的逐步加快，多媒體技術越來越受到人們的喜愛與認可，被廣泛應用到各個領域中，并發(fā)揮了十分重要的作用。作為初中數(shù)學教師，在講解函數(shù)知識點時，將多媒體技術結合圖像表征方法開展教學活動，能夠更深入地幫助學生理解課程內容，將抽象、復雜的課程變得靈活、簡單，進而提高教學質量。例如，教師在幫助學生記憶一次函數(shù)知識點時，如果采用以往繪圖的方法講解課程內容，不但畫圖的精確性較低，同時也嚴重浪費了教學時間，而利用多媒體技術的放映功能，就可以使學生更精確地掌握圖像的變化特點，深入記憶相應知識。如，教師在講解函數(shù)y=kx+b（k≠0）的圖像時，就可以實現(xiàn)為學生制作課件，讓學生通過親自動手操作的方法，分析圖像表征顯現(xiàn)的規(guī)律，進而深入理解一次函數(shù)的關系與特性。利用此種方法，學生可以直觀地看到k值與b值的變化，掌握圖像同二者的關系，從而正確解讀教材中一次函數(shù)的規(guī)律，更好地提高教學質量及效率。3.應用圖像表征的方法解讀函數(shù)性質如，教師在講解“正比例函數(shù)、反比例函數(shù)及一次函數(shù)”相關知識點時，如果采用以往的教學方法，學生很難弄懂三者的關聯(lián)與差異，依照死記硬背的方法無法理解相應內容，很容易記憶混淆，久而久之，學生很容易對函數(shù)學習產生抵觸、逆反、恐懼的心理，影響教學質量。而利用函數(shù)表征的方法，學生就能夠更加清晰地弄懂正比例函數(shù)、反比例函數(shù)及一次函數(shù)三者的差異，借助圖像的方法更深入地記憶相應知識點，進而提高教學質量及效率，幫助學生完善自身發(fā)展。例如，教師在講解函數(shù)：y=2x、y=-3x的圖像及函數(shù)y=、y=-的圖像時，就可以為學生繪畫出二者的函數(shù)圖像，詳見圖2，從而幫助學生進行理解。總而言之，伴隨著現(xiàn)今新課程改革速率的越來越快，作為初中數(shù)學教師，應不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，緊跟時代的發(fā)展步伐，靈活利用多種教學方法調動學生的學習積極性。圖像表征的方法能夠將數(shù)學函數(shù)內容中抽象、復雜的知識變得簡單、清晰，方便學生理解，所以，對于數(shù)學教師來講，應對圖像表征教學方法進行深入研究，并且突出學生的主觀能動性，更好地提高教學質量及效率，為學生以后的學習及成長奠定基礎。因此，對初中函數(shù)教學圖像表征的內容進行探討是值得教職人員深入研究的事情。現(xiàn)代社會科學技術迅猛發(fā)展,對未來人才的素質的提出了更高的要求,這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學模式,在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)行中學歷史教科書設置了學生喜聞樂見的”學習與探究”、“活動建議”等,這為我們提供了進行創(chuàng)新教育的最佳素材,構建了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的舞臺。如何有效利用這一素材這將是歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關鍵所在。我認為應該從以下幾個方面著手。一、要明確“探究”與“活動課”的定位隨著“知識時代”的到來,素質教育已成為教育改革、發(fā)展的主旋律,而教育自我創(chuàng)新則是我們能否進一步把素質教育引向深入的關鍵。歷史作為一門人文科學,有其得天獨厚的條件。中學歷史教師要承擔起教育創(chuàng)新這一神圣使命,就必須與課外教學緊密結合起來--開展歷史課外實踐活動,讓學生親身體驗、感受與自己密切相關的歷史,打破傳統(tǒng)歷史教學的條條框框。充分利用“探究”與“活動課”的特點。1、實踐性?！疤骄俊迸c“活動課”就應該突出學生的主體地位,強調學生的親身經歷,要求他們積極參與到各項活動中,如“訪談”、“調查”、“搜集材料”等,去發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,理解和鞏固知識。如學習《先進的科學技術》一課時,我要求學生參照漢代造紙工序,嘗試制作一張紙,原材料不限。同學們主動參與、勤于動手,從實踐中,他們懂得了最初的紙是怎樣制造出來的。這樣就把遠離學生時空的書面知識放到眼前,在實踐中理解和鞏固了知識。2、主體性?！疤骄俊焙汀盎顒诱n”面向全體學生,可以自由分組或個人單獨活動,也可通過“采訪”、“討論”等多種形式。真正讓學生動起來,形成以學生為中心的運做體系。鼓勵每一個學生盡可能有自己的觀點,各述己見,互相爭論,形成敢想、敢說、敢爭的精神,萌發(fā)創(chuàng)新的欲望和激情,迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。3、開放性?！疤骄俊迸c“活動課”要面向學生的個性發(fā)展,尊重每個學生個性發(fā)展的特殊需要,學生根據教師設置的情境,從各自的實際情況出發(fā)去探討問題,得出自己的結論,充分展示學生的個性發(fā)展。例如:學習了《秦始皇建立中央集權的措施》后,要求學生用所學習的歷史知識,查閱歷史資料,寫一篇《我看秦始皇》的短文。學生們根據所學習的內容,并搜集了秦始皇的相關資料,展開爭論,有的說是千古一帝,有的則認為是暴君,并且有理有據,很有說服力。4、創(chuàng)造性。著眼于學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是探究與活動課價值和目標最本質的體現(xiàn),它為學生創(chuàng)造品質的形成提供了更為寬松、和諧的空間。二、發(fā)揮“探究”與“活動課”的效能1、充分利用探究與活動課進行愛國主義教育。歷史是一門思維性很強的學科,它融歷史知識和思想教育與一體。在傳授歷史知識的同時,使學生受到辨證唯物主義和歷史唯物主義教育,形成正確的人生觀、價值觀。如在學習《遼、西夏和北宋的并立》時,我讓學生收集有關揚家將的故事,并展開討論,為什么揚家將的故事在民間久傳不衰?接著又讓學生看《開國大典》、《建國大業(yè)》等影片,再進一步了解歷史,這就大大增強了學生的民族自豪感和愛國意識。2、“探究”與“活動課”可引導學生主動學習,促進主動發(fā)展。新的歷史教材,從內容上降低了難度,淡化了知識體系,增強了貼近學生生活、貼近社會生活的內容,給學生親自動手操作、探究實踐,提供了更為廣闊的空間。在學習《盛世經濟的繁榮》時,我讓學生用泥巴模仿唐三彩做一件動物傭,感受聞名于世的唐三彩文化的精美,體會古代勞動人民的聰明智慧。尊重屬于學生自己的體驗,讓他們走進自己的生活世界,體驗生活,認識社會的發(fā)展,這將成為學生終生受益的財富。3、用“探究”與“活動課”培養(yǎng)學習的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學生興趣,才能使學生全身心地投入。有一次我辦了一期“收集歷史文物的展覽”,甭提學生們有多高興,剛一下課,就圍著我問者問那,意猶未盡。這個問,老師你看我的這碗是不是景德鎮(zhèn)的瓷器?那個說,老師你看我這個古錢幣是何朝代的?他們對歷史產生了極大的興趣,真正成了學習的主人。由要我學變成了我要學。在興趣的吸引下,學生們輕松的接受了歷史知識,明白了歷史規(guī)律。此外,開展“探究”與“活動課”還必須處理好課堂教學與課外活動的關系,使二者有機的結合起來,相得益彰,這樣才有利于教法和學法的轉變?？傊?要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,說到底還是教師教法的轉變,只有采用新活動、新探究、新教學,才能使學生形成良好的思維和行為習慣,使他們終身受益。當前中國綠色建筑發(fā)展情況.成本増量.作用中園建筑斛學研完院上海分院一、中國綠色建筑現(xiàn)狀中國綠色建筑評價標準推進情況口國家標準《綠色建筑評價標準》GB/T503782006,自2006年6月1日起實施口建設部、科技部聯(lián)合《綠色建筑技術導則》我國第一個頒布的關于綠色建筑的技術規(guī)范,2005年10月印發(fā)通知口建設部《綠色施工導則》自2007年9月印發(fā)實行口建設部科技發(fā)展促進中心《綠色建筑評價標識實施細則》(試行)自2007年10月印發(fā)實行?？凇毒G色建筑評價標識管理辦法》(2008年)口《綠色建筑評價技術細則補充說明(規(guī)劃設計部分)》(2008年7月)地方綠色建筑標準口浙江省《綠色建筑評價標準》2008、1起實施口上海市綠色建筑評價標識實施細則(試行)》重慶市《綠色建筑標準》2007、10起實施口山西省《太原市綠色建筑標準》2008、1起實施口《廣西綠色建筑實施細則》已送審口山東省綠色建筑相關標準正在編制口《天津生態(tài)城建設綠色建筑標準》已發(fā)布口綠色建筑專委會今年4月正式成立。首批綠色建筑評價標識情況口上海萬科朗潤園項目(居住建筑)獲得國家首批的★★評價標識認證口上海張江集電港辦公中心項目作為既有建筑改擴建設計和綠色建筑改造工程,正在申報★★★評價標識認證口各地項目踴躍申報,部分進入公示期首批綠色建筑設計評價標識情況類型項目名稱完成單位標識星級華僑城體育中心深圳華僑城擴建工程三房地產有限公司★★★:海市建筑科學硏究院「綠色建筑工程研究中心辦上海市建筑科學研究院(集★1★★團)有限公司共筑「中國2010年上海世博會「海世博(集團)有限公司★★★綠地匯創(chuàng)國際廣場三土海綠地楊浦置業(yè)有限公司★★中國銀行總行大廈三中國銀行總務部6住宅武漢市浙金都房地產開發(fā)有★建筑金都·漢宮2008年度第一批綠色建筑設計評價標識項目5月公布,8月4日頒獎對處于規(guī)劃設計階段的住宅建筑和公共建筑,有效期為2年8.4綠色建筑評價標示發(fā)布會《綠色建筑評價標識》記者見面《綠色建筑價標識》考見面會2008.8.4北京北京變辦單位:佳房羽城多建設塑樣學技術間承介單位:建設部科技發(fā)展促進中中華人民共和國住房和城多設部建設部綠色建筑示范工程(雙百)項目類型項目名稱長沙市濱江文化園(博物館、圖書館、音樂廳)工程世博中心世博村A地塊ⅥP生活樓五棵松體育館國家環(huán)境保護總局履約中心業(yè)務用房三公共建筑深圳市建筑科學研究院辦公大樓三上海張江集電港辦公中心北京電視中心西子聯(lián)合大廈廣東科學中心2008年3月份建設部組織評審建設部綠色建筑示范工程(雙百)項目類型項目名稱綠地新里·海頓公館金都·漢宮康都時代花園裕豐·英倫住宅建筑昌吉西部明珠時代城龍湖禮嘉項目秦皇島“在水一方”住宅小區(qū)三奧運村2008年3月份建設部組織評審建設部要求各地開展項目(11/14)口北方采暖