垃圾分類宣傳社會實(shí)踐報告優(yōu)秀

第頁共頁垃圾分類宣傳社會理論報告總結(jié)垃圾分類宣傳社會理論報告優(yōu)秀垃圾分類宣傳社會理論報告總結(jié)垃圾分類宣傳社會理論報告篇一活動前的準(zhǔn)備，在20xx年x月3日我們就開會討論，明確主題，調(diào)研方向，訪問對象和詳細(xì)分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開場的理論活動堅(jiān)實(shí)根底。外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問卷，以及問題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡單的禮貌培訓(xùn)；一同到達(dá)目的地后根據(jù)組長所分配任務(wù)，去調(diào)查訪問；受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時我們也派發(fā)調(diào)查問卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。xx公園受調(diào)查人群為觀光旅客，公園游客，公園內(nèi)的清潔工，一些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)更多的問題，以各種方式與訪問對象交流，以或更多的信息。xxx小區(qū)受調(diào)查對象主要為一些家庭以及小孩，通過訪問理解人們在家里，在日常生活中的習(xí)慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹立模范，對孩子的教育有沒注重過這些方面，孩子有沒真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們理解進(jìn)展垃圾分類的困難所在。大學(xué)xx新村的小食店受調(diào)查對象是店員、店老板，訪問理解老板對不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況；在調(diào)研過程中，我們針對不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調(diào)查問卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調(diào)查問卷，回收390份。在其間我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，人們對垃圾分類概念甚為模糊，很少進(jìn)展垃圾分類，一般是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大約占52.08%會在進(jìn)展垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連一些根本的知識不理解或不注意到。在調(diào)查過程中，我們設(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾?！苯Y(jié)果顯示，只有我們所調(diào)查的390人中人，只有30人即占33%是能準(zhǔn)確答復(fù)下列問題。如下列圖所示：1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報紙；4：玻璃器皿。這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類的知識還有進(jìn)一步進(jìn)步，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，礙于人們的不理解和忽略，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。雖然說是人們的一些生活知識不理解，但從上還是人本身的態(tài)度問題，垃圾是放錯位的資，大家真正做到垃圾分類才有利于社會，有利于環(huán)境的可持續(xù)開展。在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資，盡管如此，還是有相當(dāng)一部分人沒想過這個問題，沒有這種意識態(tài)度。如下列圖所示：系列1表示在家有進(jìn)展垃圾分類，沒有，沒有這種想法；系列2表示會按可回收與不會可回收扔垃圾，不會，不確定；系列3表示會把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會，沒有這種想法。大約占60%的市民愿意在家進(jìn)展垃圾分類，盡量分開可回和不可回收循環(huán)利用以使資得到循環(huán)利用。盡管比率不合適明顯，這也是一種好的趨勢。從人本質(zhì)上說，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一個題目，理解人們認(rèn)為進(jìn)展垃圾分類最大困難是什么時，大部分人〔239即61.28%〕認(rèn)為是垃圾分類得不到妥善處理，如下所示：1大多數(shù)人不支持；2垃圾分類后得不到妥善處理；3形式盛行等，也在一定程度上有所影響；4其他因素。眾多人認(rèn)為如今即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒有得到更好的措施或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)或人員去管理，做了也沒用?；蛟S這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才能繼續(xù)進(jìn)展下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實(shí)現(xiàn)？3、信息我們組是以對部分市民以調(diào)查問卷的方式展開調(diào)查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有教師、醫(yī)生、學(xué)生、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店采取調(diào)查問卷及采訪形式，以此理解人們對垃圾分類認(rèn)識和不同反響。部分范圍的調(diào)查和樣本的稀少會帶來結(jié)論的武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時間和最低花費(fèi)獲得信息。如我們挑選的訪問地方公園，學(xué)校，社區(qū)等都比擬有代表性的表達(dá)不同人群，不同層次的垃圾分類的信息，可以很好確實(shí)保調(diào)查的平衡性，是我們的調(diào)查，社會理論做的更有價值！4、一些建議：誠然從對調(diào)查對象反響的信息可以看出，我們?nèi)藗兝诸愐庾R還不高，未能主動的進(jìn)展垃圾分類，而且顧及別人的想法較為嚴(yán)重。所以我們開會討論的到一些建議是：垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起，學(xué)校應(yīng)提供關(guān)于這方面的知識教誨學(xué)生，使其成為良好習(xí)慣；政府加強(qiáng)宣傳，大力提倡全民進(jìn)展垃圾分類：同時父母也應(yīng)該樹立好典范，一方面做到垃圾分類，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類很好的得到施行和普及。有關(guān)部門改善如今的垃圾桶設(shè)計(jì)，使其更吸引人們自覺的進(jìn)展垃圾分類。每個家庭至少擺放兩個不