當(dāng)教師的個(gè)人總結(jié)推薦5篇

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當(dāng)老師的個(gè)人總結(jié)篇1

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場(chǎng)來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)技能等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一貫在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，需要尊敬同學(xué)。尊敬同學(xué)的思索權(quán)，尊敬同學(xué)的發(fā)言權(quán)，尊敬同學(xué)探究精神，尊敬同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

四、工作業(yè)績(jī)方面：

一分耕耘一分收獲，一年來，我也取得了肯定的成果，我所帶的五班級(jí)數(shù)學(xué)名列全鄉(xiāng)第一名，同時(shí)還被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)然這些成果只是臨時(shí)的，今后我將不斷去完善自己，為爭(zhēng)取進(jìn)一步而努力奮斗。

當(dāng)老師的個(gè)人總結(jié)篇2

在新課改以及案本學(xué)習(xí)法的指引下，我為小組合作學(xué)習(xí)在詳細(xì)的實(shí)踐中進(jìn)行著探究，同樣我也在課堂教學(xué)中嘗試?yán)眯〗M合作學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，收到了良好效果。下面就此談一下自己對(duì)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的感想。

1、合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，援助同學(xué)建立學(xué)習(xí)的自信心

由于小組合作學(xué)習(xí)突出了“以人為本”的教學(xué)思想，因而從根本上確立了“以同學(xué)為中心”的主體地位，摒棄了“老師滿堂灌，同學(xué)悄悄聽”的陳規(guī)陋俗。在合作活動(dòng)中，老師往往會(huì)設(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，想方設(shè)法地讓同學(xué)動(dòng)起來，讓課堂活起來，通過同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使課堂氣氛活躍。這不僅符合新的教育理念，更能激發(fā)同學(xué)求知的潛能，使他們積極主動(dòng)，合理有效地參加到教學(xué)過程中來。在這樣的教學(xué)觀念影響下，課堂上同學(xué)同伴群體的資源得到了充分重視。同學(xué)在小組合作的詳細(xì)實(shí)踐活動(dòng)中，上心去體驗(yàn)合作的無窮魅力，上心去感悟集體的偉大能量，使他們體驗(yàn)到合作勝利的歡樂，體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自信，經(jīng)過每節(jié)課反復(fù)多次的內(nèi)心積極體驗(yàn)，喚醒并樹立同學(xué)的主體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到“我能行！”“我并不比別人差！”

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)同學(xué)的求知欲望

小組合作學(xué)習(xí)提倡老師當(dāng)好“導(dǎo)演”，同學(xué)當(dāng)好“演員”。這不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與參加度，有利于師生關(guān)系的建立。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中就老師所設(shè)計(jì)的問題開展活動(dòng)，進(jìn)行互幫互學(xué)，這有利于開發(fā)課堂中的人際交往資源，有利于建立全面完整的教學(xué)交往結(jié)構(gòu)，并將生生互動(dòng)提到前所未有的高度，使同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋，共同提高。

3.小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展的目的

小組合作學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的掩蓋率不高、同學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步轉(zhuǎn)變了同學(xué)惰性較強(qiáng)、懶于開口、過分依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)在知識(shí)、技能、愛好、素養(yǎng)等方面相互溝通，相互認(rèn)同，相互補(bǔ)充，相互影響，相互促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個(gè)別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的有效途徑，在今后的教學(xué)中我將一如繼往的發(fā)揚(yáng)小組合作精神，從而更好的提高課堂學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)老師的個(gè)人總結(jié)篇3

一、仔細(xì)做好教研工作

區(qū)域教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步進(jìn)展，對(duì)我們的教學(xué)工作提出了新的要求。時(shí)代進(jìn)展需要我們不斷培育復(fù)合型的創(chuàng)新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學(xué)科研這一行列。結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原那么，以新課程為導(dǎo)向，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師專業(yè)化進(jìn)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口，始終致力于提高老師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)技能，老師和同學(xué)都獲得了不同的進(jìn)展。

〔2〕在同伴互助中進(jìn)展自我。一是會(huì)診討論。教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是溝通探討，通過研討相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對(duì)英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題開展教研主題活動(dòng)之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動(dòng)討論。分組對(duì)老師的各方面進(jìn)行會(huì)診討論，發(fā)覺其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為討論載體之下促進(jìn)了全組老師的快速成長(zhǎng)。二是校際聯(lián)誼。積極組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動(dòng)，通過開展交互式聽課評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)探究英語教學(xué)的有益方法。三是網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。開展“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，作好老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，宣揚(yáng)新的教育理念，好的教學(xué)方法，溝通課改閱歷，探究教研問題，提倡了全員參加、資源共享，充分發(fā)揮了集體的聰慧，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。

〔3〕在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我。大力開展教學(xué)溝通活動(dòng)：一是開課。本著“引進(jìn)來，走出去”的原那么，我們與其他學(xué)校緊密合作，廣泛開展溝通活動(dòng)。去年，組內(nèi)多位老師勝利地完成了對(duì)外公開課任務(wù)。二是取經(jīng)。在對(duì)外開設(shè)公開課的同時(shí)，本組老師還利用一切可能的機(jī)會(huì)，參與了其他學(xué)校舉辦的各種集體聽課、備課活動(dòng)。三是參賽。在相互聽課溝通的同時(shí)，我們積極組織、參加各類教研評(píng)比活動(dòng)，取得了成果顯著。四是師徒結(jié)對(duì)。學(xué)校制訂了《青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃》、《師徒結(jié)對(duì)制度》，為新老師確定指導(dǎo)老師，經(jīng)過傳、幫、帶，使青年老師盡快熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)班主任工作方法，開展優(yōu)秀老師帶徒活動(dòng)，讓優(yōu)秀老師的閱歷、方法能夠得以傳承，讓基本素養(yǎng)較好的老師能更快地脫穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成果。

二、努力創(chuàng)設(shè)溫馨集體

巾幗示范崗是女老師成才的基地，更是女老師溫馨的樂園，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅體味了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。

平常，開展豐富多彩的活動(dòng)，提倡健康文明的生活方式，有教工定期溝通、集體活動(dòng)等安排，提升了女教工的凝集力；有三八節(jié)、老師節(jié)慶祝活動(dòng)，使老師們的身心得到了放松；有專業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽，使老師們?cè)诨顒?dòng)中提高素養(yǎng)。不管什么活動(dòng)，本崗女老師總能以滿腔的熱忱積極投入。通過開展各式各樣的集體活動(dòng)，我們的集體榮譽(yù)感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心，“獻(xiàn)愛心、講奉獻(xiàn)”蔚然成風(fēng)。

我們“巾幗示范崗”更是把女老師的非常權(quán)益放在重要的地位。如：在老師生病、生小孩時(shí)全組老師給她們送去暖和，使她們真真實(shí)切地體會(huì)到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而加強(qiáng)了示范崗的凝集力，促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動(dòng)中。

三、付出的確會(huì)有回報(bào)

在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成果：宋艷英老師被評(píng)為丹陽市“十佳老師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學(xué)能手”稱號(hào)、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎(jiǎng)、賀國(guó)華老師被評(píng)為鎮(zhèn)江市“學(xué)科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評(píng)為“鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)、有五十多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。

俗話說，沒有最好，只有更好。雖然我們?cè)趧?chuàng)建工作中做出了一些有益的探究，實(shí)現(xiàn)了爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)，但這只能代表過去。展望將來，依舊任重道遠(yuǎn)。這些成果的取得，只是我們?nèi)杏⒄Z教研組繼續(xù)努力奮斗的起點(diǎn)，我們將一如既往地抓好各項(xiàng)工作，開拓進(jìn)取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模范帶頭作用。

當(dāng)老師的個(gè)人總結(jié)篇4

期中考試結(jié)束了，可謂是“幾家快樂幾家愁”。這個(gè)學(xué)期也過去了一半，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、同學(xué)答題狀況、教學(xué)中存在的主要問題及改進(jìn)方案進(jìn)行仔細(xì)的分析討論，以正確認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為更好指導(dǎo)今后的教學(xué)作好預(yù)備。

一、考試成果分析

從成果上看，九一班和九四班較差，從平常教學(xué)來看，這兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的主觀的緣由，同學(xué)認(rèn)為這門功課是開卷考，所以不重視，在課堂上，同學(xué)的積極性有待提高，主動(dòng)性有待加強(qiáng)。

二、試卷及答題過程中涌現(xiàn)的問題分析

本試卷共分為兩大題，選擇題有14題，共35分，非選擇題3大題，共65分，總分值為100分。主要考察同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況及運(yùn)用知識(shí)的解題技能。從考試結(jié)果看，同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，選擇題得分率較高，但辨析題得分率偏低，同學(xué)的解題方法需要加強(qiáng)指導(dǎo)。一些同學(xué)失分過多的緣由在于審題不認(rèn)真，理解技能有待提高，有些問題回答過長(zhǎng)，沒有回來教材。

三、反思教學(xué)中存在的問題

一些最為基本的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，一些同學(xué)在這上面丟分特別惋惜;缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用。平常練習(xí)對(duì)同學(xué)督促不是太夠。還要掌握課堂的氣氛，把握同學(xué)的心理，讓他們情愿學(xué)、樂于學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。詳細(xì)表現(xiàn)在：

(1)課堂效率較低。表達(dá)在基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)掌控狀況不好，這次考試因基礎(chǔ)知識(shí)丟分在四分以上要占到一半以上。另一個(gè)表達(dá)是沒有更多的滲透中考題，特別是大題，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高同學(xué)技能。

(2)復(fù)習(xí)訓(xùn)練不到位。犯閱歷主義，認(rèn)為簡(jiǎn)約或者是初二知識(shí)，沒有讓同學(xué)多見題，多做題。

(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種緣由與偏科生的溝通較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。

四、反思下一步的對(duì)策與措施

我國(guó)聞名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡(jiǎn)約一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！爆F(xiàn)在大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和制造性。針對(duì)這些狀況，我需要要改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)形成積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣;先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣;仔細(xì)審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題、耐煩檢查和實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣;對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得較好的成果，而且能使其終身受益。詳細(xì)努力的做法和方向：

(1)抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分課進(jìn)行過關(guān)檢查，做到堂堂清，日日清，單元清。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，援助同學(xué)構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培育同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科技能。

(2)仔細(xì)編寫學(xué)案，特別要整理出高效全面的知識(shí)清單和考點(diǎn)清單，提高課堂效率。

(3)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。提高同學(xué)閱讀理解時(shí)事資料的技能。要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培育同學(xué)分析問題解決問題的技能。

(4)對(duì)同學(xué)加強(qiáng)書面表達(dá)技能的培育,培育同學(xué)正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的技能。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述精確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合規(guī)律，沒有相互割裂甚至自相沖突。

(5)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要教同學(xué)如何審題，如何查找試題的關(guān)鍵詞，如何捕獲有效信息。

(6)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

(7)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找同學(xué)談話，深入同學(xué)心靈，找到問題癥結(jié)，促使其進(jìn)步。對(duì)于有問題的同學(xué)實(shí)時(shí)找同學(xué)解決;學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，援助同學(xué)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

當(dāng)老師的個(gè)人總結(jié)篇5

一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)比自己的《專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃》，我本著總結(jié)閱歷彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展做以總結(jié)：

一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身技能，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新；利用課余時(shí)間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精髓，積極參加教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極也提高自己在教學(xué)中技能。

二、依據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)，以提高自己的素養(yǎng)和技能，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)全都。

1、在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專業(yè)知識(shí)，上網(wǎng)閱覽在線信息資源，從知識(shí)與技能等方面提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和技能,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。

2、在教育教學(xué)水平方面，積極參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，像老老師學(xué)習(xí)，提高自己的授課技能，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足。與其他老師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入技能、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事項(xiàng)技能等，但在教