2023年七年級英語教學(xué)工作計劃范文

2023年七班級英語教學(xué)工作計劃范文

七班級英語教學(xué)工作計劃時間的腳步是無聲的，它在不

經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時

此刻我們需要開頭制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計

劃呢？以下是我為大家收集的七班級英語教學(xué)下面是我為

大家整理的2023年七班級英語教學(xué)工作計劃（范文推舉），

供大家參考。

七班級英語教學(xué)工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將續(xù)

寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開頭制定一

個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是我為大家收

集的七班級英語教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。

七班級英語教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的

目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂

觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育學(xué)生的語感和

良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常

溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，

結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納

任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,

提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端

正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動專心地

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目

的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)

慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺

得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有

把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看

不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方

面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)

基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、

句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)

習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要執(zhí)行多種措施，留

意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫

作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作

探究能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書執(zhí)行任

務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成

了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確

的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本

詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部

分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有

selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之

用。它采納“語言的輸入一一學(xué)生的消化汲取一一學(xué)生的語

言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、

說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了

以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有

效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本

的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、

寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用

能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法

和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用；

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語

的士氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活

中英語口語的運用；5.激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同

提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每日晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)

練。

方法：合作探究教學(xué)：老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討

論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常

規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽

寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組

造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造

學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競

賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生

會默寫。

教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unitl

第二周:Unit2

第三周：Unit3

第四面：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周:Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周:Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周:UnitlO

第十四面：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

七班級英語教學(xué)工作計劃2—、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，

面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學(xué)科特點，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方

式。培育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)

生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀

供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障

礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與

他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在

學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),

樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七班級（下冊），全書共有十二個單元，

另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行

時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用

以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生情況分析

五、教學(xué)設(shè)想

1、專心專研教材和課標(biāo)，精心備課，專心上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層

次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提

高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)

教學(xué)中存在的問題和不足。

4、樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英

語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、

學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、留意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

七班級英語教學(xué)工作計劃3—、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大

重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)樂觀性低。所以，

現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，幫助

他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在

教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因

此制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分SectionA和

SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功

能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練*對話；2a,2b是

多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語

*能重點；3a—4b提供多種課堂活動。SectionB：la此

會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；

2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)

內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用

所學(xué)知識提供各類課堂活動。Selfcheck：使學(xué)生對自己的

英語水*有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯知識的評價，

語言應(yīng)用能力的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)

打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英

語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制

定以下措施：

（一）留意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音

的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作

為初一的英語老師要特殊留意發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的

正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點。所以，老師如何講解4

8個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生把握好發(fā)音規(guī)律，

并且要像小學(xué)一樣，采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體,

讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根

據(jù)小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點，在單詞教學(xué)中就要留意

元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音

節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的正確性和趣味性。還可以針對

初一學(xué)生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、

歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在好玩的活動中

鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂

中執(zhí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課

堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對

話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)

率高。在講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用

舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做

到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的

特點，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生打算一本詞匯本，

每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相像

的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子打算，是語言的建筑材料。作

為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時已把握大量的詞匯及短語（大約

七百五十個）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已把握的詞匯，

在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時用淺顯的語言把它們改

編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋

英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易把握新學(xué)詞匯，

這也是一種有效的教學(xué)方法。還可執(zhí)行看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、

小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實、奇妙、自然，而

且對于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進(jìn)生的培育。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時

間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對老師和學(xué)生都提出了更

高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成果落后的情況。

要準(zhǔn)時檢查，準(zhǔn)時補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”

關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（六）*時多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)

心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)

好問，做好初一班級的教學(xué)工作。

七班級英語教學(xué)工作計劃4一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級兩個班的學(xué)生。去年期末

的成果分析來看，學(xué)生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語

感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以

及學(xué)生的筆頭落實。

而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，

這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)

習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，

同時針對不足，多進(jìn)行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避開開口難的情況下，

加入背誦，每個模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語

音語感，課堂行業(yè)*時多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。

其次，針對上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實。再次，七班級的

單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識記能力,

針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先

行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于

學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞

雙重落實的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢

譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指

導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七班級下冊英語教材，共有12個

教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、

主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為

三個單元。Unitl部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，

主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運用。本學(xué)期

要把握的語法點有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞；2、can/can,t的用

法；3、一般將來時；4、一般過去時；5、祈使句和感嘆句。

四、詳細(xì)措施：

1、做好教材鉆研工作。專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教

材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，專心上課，批改作業(yè),

專心輔導(dǎo)，專心制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會專心。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培育學(xué)

生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背

誦的過程中訂正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅

持，，少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一

個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞

的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情

況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、專心貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加

強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在

小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快

成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生執(zhí)

行一對一幫扶，讓其他成果好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)

效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成果提升，對不同學(xué)生進(jìn)

行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實際課堂單詞教學(xué)

中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章規(guī)律分

析，讓學(xué)生寫作的規(guī)律條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

七班級英語教學(xué)工作計劃5這一學(xué)期于我來說可謂是特

殊的，從一個悄悄學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護(hù)之下的實

習(xí)生，變成了一個需要自己獨當(dāng)一面的班主任兼任課老師，

這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開

學(xué)的這篇工作計劃，也許可以幫助我理清一下思路，更好地

適應(yīng)這個新的身份。

預(yù)備班級剛剛從小學(xué)升入初中，無論是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培育，還是對于更高階知識的接受，都需要一個適應(yīng)、連接

的過程，所以在剛開頭，我們可以放慢速度，以退為進(jìn)，讓

孩子逐漸適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。

開學(xué)的第一天，我讓孩子們每人打算了一本積累本，讓

他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞

語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針

對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會對一

些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在第二天，在他們沒有心

理打算的情況下，我執(zhí)行了默寫的方式檢驗他們的自主學(xué)習(xí)

成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤執(zhí)行了嚴(yán)厲懲罰措施,

從而讓他們意識到積累本不應(yīng)只是流于形式，而應(yīng)切實地與

自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果真，第二課的生詞默寫情況，

得到了很大的改善。因此，第一我認(rèn)為，我們鞏固基礎(chǔ)的同

時，也可以想想如何結(jié)合一些新的形式，讓一項原本枯燥的

作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

第二，在語文學(xué)習(xí)中，我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文

教學(xué)割裂開來，本學(xué)習(xí)，我會設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們

有意識地運用課文中所學(xué)習(xí)的筆法，或者相關(guān)素材衍生，使

得讀與寫的關(guān)系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動

力。

第三，其實在第一條中已經(jīng)略有提及，就是發(fā)揮學(xué)生的

主觀能動性。當(dāng)他們從一個學(xué)習(xí)的接受者，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策

劃者時，信任他們會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且學(xué)生相

互觀摩的過程不僅有新鮮感，還能促使學(xué)生中的良性競爭。

比如學(xué)生作文相互批改評價、讀書心得共享、課文衍生專題

討論展現(xiàn)等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提

及的一點是，這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的，比如老師

的過程性評價，這往往代表著老師需要做更多的打算工作，

以訂正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生的偏

離。再比如，這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有一定的學(xué)習(xí)積淀的,

一是為了提供給學(xué)生思路，二是可以起到一種“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的效果，比如在我們的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了某個

他們特殊感愛好的話題，就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做

專題展現(xiàn)，信任會比我的直接傳授，讓他們受益更多。

第四，是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出

的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語文作為一門

滲透性的學(xué)科，是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,

可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足珍貴的東西。比如共

情能力，如何站在文章的角度去看待他所寫的東西，更好地

“知人論世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體

驗。這一切的一切，都需要一個較長的過程，不過值得等待。

最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充

實自身，多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品，多向四周優(yōu)

秀的老師學(xué)習(xí)請教，唯有一泓活水，才能澆灌出最美麗的花

朵。

七班級英語教學(xué)工作計劃6—、本學(xué)期教學(xué)時間安排

本學(xué)期我校從x月x號正式開學(xué)，估計到x月x號左右

進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還

要進(jìn)行期中測試，時間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育

教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在*時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來

進(jìn)行教育教學(xué)，七班級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)

過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定會很緩慢，要順利的完成本學(xué)期

任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)

習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)

置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看

語法知識點

L一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7.名詞全部格；

8.一般現(xiàn)在時

9.時間表達(dá)法；

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針

對不同的情況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的

班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、

譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、

寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英

語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，

一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時,

沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到

了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，

乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方

法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)

容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),

那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能

教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違

反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)

揮學(xué)生的主動性和樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生

摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實踐性，留意培育學(xué)生綜合運用英語的能

力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解

正確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語感，二、循序漸

進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書

面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫

作的竅門。

9、執(zhí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次

輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有

所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，

做到主次分明，講求實效。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)

階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基

礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總

結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有

數(shù)。

七班級英語教學(xué)工作計劃7—、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育

創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，

語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)

模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加

和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用

英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learnero

讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們

在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而

不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，

即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七班級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很

薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的

技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒

有把握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得

到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是

很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)

一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，

沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)

中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不

擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘

要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課

堂；專心上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

樂觀性為突破口，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、

信心培育、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)

差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中

心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主

要措施：提高課堂效率；培育學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及愛好;

作好差生思想工作，激勵其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);

實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢

測，勤激勵，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過

關(guān)檢測為主，獎罰分明）。加強(qiáng)檢查準(zhǔn)時評估。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡

量不掉隊，調(diào)動每個孩子的樂觀性，爭取更大的進(jìn)步！

七班級英語教學(xué)工作計劃8—、指導(dǎo)思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位

學(xué)生的進(jìn)展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語在當(dāng)今

社會的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成

健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課

并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到

過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼

讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的

基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了

主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要樂觀主動

的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會

把握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正

熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小

組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計

劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言

規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱

苦努力才能解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信心去完成這些

任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),

并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國

家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七班級學(xué)

生基本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。本冊書由兩部分組成，即

預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除提供語言

材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo):

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)

行簡潔的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的愛

好。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和樂觀主動參加實踐，以點

帶面，力爭達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,

提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說

英語的士氣和信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語

的運用。

5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽

說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

第二周：StarterUnit2(What'sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四面：Unit1(Myname'sGina)

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit2(Thisismysister)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunitl■—3

第九周：Unit4(Where'smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerball?)

第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期中考試并進(jìn)

行總結(jié)分析。

第十二周：Unit6(Doyou1ikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四面：ReviewUnit6―Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周：Unit9(Myfavoritesubjectisscience)

第十七周：ReviewUnit8—Unit9

第十八一十九周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。

第二十周：進(jìn)行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

七班級英語教學(xué)工作計劃9一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程的需要，面對

全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

正確把握英語學(xué)科特點，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培

育學(xué)生樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合

素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀

供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障

礙，理解意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他

人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)

習(xí)中相互助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀

探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七班級（下冊），全書共有十二個單元,

另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行

時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以

訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)設(shè)想

1、專心專研教材和課標(biāo)，精心備課，專心上好每一堂課。

確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層

次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提

高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改進(jìn)

教學(xué)中存在的問題和不足。

4、樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英

語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、

學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、留意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高。

七班級英語教學(xué)工作計劃10新學(xué)期伊始，我們又將投入

緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七班級兩個班的英語教

學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如

下工作計劃：

一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育

創(chuàng)新精神

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，

語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)

模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加

和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功

5、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

愛好和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good

user而不僅僅是1earnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有

用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體

會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。

二、本學(xué)期教學(xué)措施

（一）留意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

課堂中執(zhí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,

提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情

景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)

率高。在講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用

舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做

到詞不離句，活學(xué)活用。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

可以利用學(xué)生在小學(xué)已把握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方

面教學(xué)詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時

配以表情、動作來幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易把握新學(xué)

詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可執(zhí)行看圖提問、創(chuàng)

設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

（四）重視后進(jìn)生的培育

多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時

間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要準(zhǔn)時檢查，準(zhǔn)時補救。爭取每周都要進(jìn)行

一次大的檢查。

教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心

差生，對其循循善誘，耐心教育。

*時多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生

學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好

問，做好初一班級的教學(xué)工作。

七班級英語教學(xué)工作計劃11本人任教班級為初一6,9班

的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對這兩個班的學(xué)生有了一

些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這兩個班的英語學(xué)習(xí)提

升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越

學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)

把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要執(zhí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差

生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1.根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教

學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)

語言開展活動。

2.本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、

復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課

堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要留意培育學(xué)生

的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及激勵他們多使用工具

書。

3.從學(xué)生實際動身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步

加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，留意現(xiàn)代技

術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原貝L

抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，留意培育學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，

擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5.專心鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確

地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實

際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各

單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能

地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對

性地進(jìn)行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。

1.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照料面。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各

個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3.實施"一幫一”活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時

亦監(jiān)督差生每日的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4.建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展"每日一讀"

的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)

生聽磁帶、讀課文。

5.每日利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握

閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學(xué)生把握語言知識

的能力。

初一上冊英語分為starterunitl-3,unitl-9。

starterl-3每個單元三課時完成，unitl-9每個單元6課時。

七班級英語教學(xué)工作計劃12—、學(xué)生狀況分析：

七班級5班及6班學(xué)生英語水*不等。另外，兩班學(xué)生在

情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步

解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些

同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作

意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語

言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)能力；對語言點的

歸納能力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培育拼讀英語

單詞的能力。

2.思想情感目標(biāo)

培育熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；

進(jìn)展社會交往素養(yǎng)；尊敬長輩，與人和諧相處；培育獨立自

主的能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初

步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表

達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

三、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作:

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培育者，更是學(xué)

生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個

“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個

時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行準(zhǔn)時適度的處理，讓他們的.綜合素

養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

1、課前打算：備好課。

每一次備課都要專心，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提

出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己

的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，不斷提高自身

的教學(xué)水*。聽課的同時，專心做好記錄，并進(jìn)行評課。聽

完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可

以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最

大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講

課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，專心備課。專心鉆研教材，把握住知識點，

專心備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)

的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)

生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教

材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆

研。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂

語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)

生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好

課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。七班級學(xué)

生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思

想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,

對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生

活上關(guān)心他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解

和敬重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

6.熱愛學(xué)生，*等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到

老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工

作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友

好的關(guān)系。我信仰“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)

心學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做伴侶，學(xué)生才會愿意接近你、

親近你，才會愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)

向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針

對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾

氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)心關(guān)愛他們，準(zhǔn)時激勵他們。對

那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)心愛惜他們，決不嫌棄、卑視，

而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,

盡力激勵他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他

們進(jìn)取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)

軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)

習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、重心：

1.專心鉆研教材，改進(jìn)教法

2.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.留意傳授知識與準(zhǔn)時評價相結(jié)合

4.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語

操練，

5.建立成果跟蹤檔案，執(zhí)行分層教學(xué)，以提高整體成果

6.抓好單元考，完善課后輔導(dǎo)。

七班級英語教學(xué)工作計劃13—、學(xué)情分析

本屆七班級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英

語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度

也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成

果不理想。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語考

試及格32人，優(yōu)秀15人，分109,最低分22,*均分69.85。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)

一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，

沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)

中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；

不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。一

部分學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不

過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待

提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英

語的時間不多。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功

能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。

本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語

法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部

分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運

用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村

學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些

吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努

力。

三、教學(xué)措施和方法

（一）教學(xué)措施

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,

提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自

主探究，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。

3.通過abc式分組法，培育各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)

生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,

盡快成長起來。

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語

的運用。

5.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

（二）教學(xué)方法

老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。

聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教

學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)：

1.單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主

持領(lǐng)讀和背誦；并每日記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及

老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

2.詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞

組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進(jìn)行競賽。

3.句型過關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問

我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能

生巧。

4.課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀競賽，對學(xué)過的

課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默

寫。

七班級英語教學(xué)工作計劃14一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育

創(chuàng)新精神；

2、整