《最苦與最樂》優(yōu)秀-七年級下冊語文課件

最苦與最樂——作者:梁啟超部編版語文七年級下冊最苦與最樂——作者:梁啟超部編版語文七年級下冊1新課導(dǎo)入

有人說:“快樂和痛苦都是生活的孩子，他們是形影不離的一對，我們都是在快樂和痛苦的交織中感受著生活。”那么在這悲喜交織、苦樂參半的人生路上，究竟何為最苦，何為最樂?或許我們甚少去思考，但今天我們要學(xué)習(xí)的梁啟超先生的《最苦與最樂》，能給我們帶來一些啟示。新課導(dǎo)入有人說:“快樂和痛苦都是生活的孩子，他們2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握有關(guān)議論文的知識，理解文章的內(nèi)容，明確作者的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文流暢而凝練的語言，學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法。（難點(diǎn)）3.感悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養(yǎng)對他人、對社會、對自己的責(zé)任感。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握有關(guān)議論文的知識，理解文章的內(nèi)容，明確作3作者介紹

梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人。近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1898年，他參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本。晚年他任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。他的文風(fēng)流暢、犀利、凝煉。著有《飲冰室合集》。作者介紹梁啟超，字卓如，號任公，別號飲4文體知識

議論文:以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文分為立論文和駁論文。議論文的一般結(jié)構(gòu):提出問題提出問題就是引出論述中心，提出論點(diǎn)。（引論）分析問題分析問題就是擺出論據(jù)來證明論點(diǎn)。（本論）解決問題解決問題就是得出結(jié)論。（結(jié)論）文體知識議論文:以議論為主要表達(dá)方式，通過5字詞學(xué)習(xí)監(jiān)督攬賠禮恩惠契約卸卻如釋重負(fù)悲天憫人賠（）賠償péi陪（）陪伴péi倍（）加倍bèi焙（）烘焙bèi卸（）卸車xiè御（）防御yù契（）契約qì楔（）楔子xiē鍥（）鍥而不舍qièhuìshìpéiqìdūmǐnlǎnxiè字詞學(xué)習(xí)監(jiān)督攬賠禮恩惠契約卸卻如釋重負(fù)悲天憫人賠（）6字詞學(xué)習(xí)契約:證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。達(dá)觀:對不如意的事情看得開。海闊天空:形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。心安理得:自信事情做得合理，心里很坦然。任重而道遠(yuǎn):任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已:死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士:有仁愛之心的人;品德高尚，有志向、有抱負(fù)的人。字詞學(xué)習(xí)契約:證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。7整體感知1.請同學(xué)們略讀全文，提取信息:未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。盡責(zé)任是人生最大的快樂。人生當(dāng)負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任。整體感知1.請同學(xué)們略讀全文，提取信息:未盡責(zé)任是人生最8精讀細(xì)研再讀課文，說說作者是如何論述這三方面內(nèi)容的。精讀細(xì)研再讀課文，說說作者是如何論述這三方面內(nèi)容的。9精讀細(xì)研一、未盡責(zé)任是人生最大的痛苦1.作者是怎樣得出答案的?作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解，不算最苦。貧知足失意安分老病死達(dá)觀精讀細(xì)研一、未盡責(zé)任是人生最大的痛苦1.作者是怎樣得出答案的10精讀細(xì)研2．為什么“身上背著一種未來的責(zé)任”最苦呢?（正面）凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。（反面）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭。從而推論出最苦的原因:受良心責(zé)備，無處逃躲。精讀細(xì)研2．為什么“身上背著一種未來的責(zé)任”最苦呢?（正面11精讀細(xì)研二、盡責(zé)任是人生最大的快樂1.作者是怎樣引用名言來論述的?古語說得好，“如釋重負(fù)”;俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。

引用古語、俗語，形象生動地論證了盡責(zé)任之后輕松愉快的心情和快樂自由的境界，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。精讀細(xì)研二、盡責(zé)任是人生最大的快樂1.作者是怎樣引用名言來論12精讀細(xì)研2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。精讀細(xì)研2.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲13精讀細(xì)研3.作者引用這些名言佳句有什么作用?孟子——君子有終身之憂。曾子——任重而道遠(yuǎn)。死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?

證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。精讀細(xì)研3.作者引用這些名言佳句有什么作用?孟子——君子有14精讀細(xì)研1.“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管;“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。三、人生當(dāng)負(fù)責(zé)任，而不能推卸責(zé)任精讀細(xì)研1.“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?15精讀細(xì)研作者認(rèn)為:人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論:要在盡責(zé)中尋找快樂。說一說:苦樂與責(zé)任之間有怎樣的關(guān)系?精讀細(xì)研作者認(rèn)為:人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂，盡小16合作探究1.看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辭手法。不同句式和修辭的使用有什么好處?⑴

人生什么事最苦呢?莫若于身上背著一種未了的責(zé)任?！O(shè)問句⑵

到了長成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲?——反問句

句式示例:合作探究1.看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修17合作探究——被動句——否定句⑷卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。⑶責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩!⑸這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。——感嘆句合作探究——被動句——否定句⑷卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，18合作探究⑶然則為什么孟子又說:“君子有終身之憂”呢?——排比

——引用——引用

修辭示例:⑴人若能知足，雖貧不苦;若能安分，雖然失意不苦;老、死乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。⑵孔子所以說:“無入而不自得”，正是這種作用。合作探究⑶然則為什么孟子又說:“君子有終身之憂”呢?——排19合作探究好處:運(yùn)用多種句式和修辭手法，使行文富于變化，或引出下文，發(fā)人深思;或風(fēng)趣幽默，侃侃而談;或語重心長，思想引領(lǐng)……道理于作者語言文字深入淺出之間，讓人知曉，讓人接受，文章妙趣橫生，淺顯易懂，極具感染力。合作探究好處:運(yùn)用多種句式和修辭手法，使行文富于變化，20合作探究

示例三:每個人對“痛苦”和“快樂”都有不同的理解。人生百味，苦樂相隨，這就是真實(shí)的生活。只要你能積極樂觀地面對生活，相信你的人生必定是多彩而快樂的。2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劇巴纯唷焙汀翱鞓贰钡暮x。

示例一:人生短暫，何必為了功名利祿而在人生的舞臺上痛苦地掙扎?你只需有一顆平常心，便可享受到生活的快樂。

示例二:空虛無聊的生活最痛苦，為了工作付出心血，獲得成功時(shí)最快樂。合作探究示例三:每個人對“痛苦”和“快樂”都有不同的21合作探究3.有人認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，不輕松，不瀟灑，對此你怎樣看?

作為社會中的人，不可能脫離責(zé)任而生存。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值和人生的意義。逃避責(zé)任的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會充實(shí)，生活才有意義。合作探究3.有人認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，不輕22概括主題

本文從最苦和最樂兩方面來談人生的責(zé)任，告誡我們:人生在世，必須要對家庭、社會、國家及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。概括主題本文從最苦和最樂兩方面來談人生的責(zé)任，告誡23學(xué)后感悟

有些人以欲望得到滿足為人生快事，有些人則以清心寡欲為快樂。把欲望作為快