《草船借箭》第二課時(shí)

草船借箭第二課時(shí)使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火箭嗎？想一想：為什么諸葛亮料定曹操不會(huì)使用火箭？

火箭極易受潮，不便保管，必須事先準(zhǔn)備好，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。船輕水急有利于撤退，體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算。這一部分寫了什么？體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？

默讀“故事結(jié)果”部分，思考:

諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。自嘆不如反襯出諸葛亮的神機(jī)妙算。想一想：諸葛亮的神機(jī)妙算都體現(xiàn)在哪些地方？①諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。②熟悉氣象。③對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。④布置周密、準(zhǔn)確。思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。

讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點(diǎn)？（課后第四題）“閱讀鏈接”對(duì)應(yīng)文中的第

自然段。8、9我發(fā)現(xiàn)，標(biāo)紅文言文的語言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔凝練，多為書面語；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力。“草船借箭”片段欣賞（點(diǎn)擊圖片播放）學(xué)了課文，你對(duì)他們有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第三題）周瑜是一個(gè)足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但他性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點(diǎn)。

諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。

曹操十分謹(jǐn)慎，疑心很重。

魯肅忠厚老實(shí)、守信。你還想了解哪些關(guān)于他們的故事？（課后第三題）三顧茅廬火燒赤壁空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過結(jié)果諸葛亮算準(zhǔn)神機(jī)妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文講述周瑜為陷害諸葛亮,要諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮神機(jī)妙算，以草船向曹軍借箭。既借得箭,又挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮

。有膽有識(shí)，才智過人拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點(diǎn)擊圖片觀看《空城計(jì)》“草船借箭”歇后語一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練

才干——(??)?????推卻——(??)?

遲延——(??)?????懲罰——(??)才能拒絕推遲處罰二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問句）諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？三、品讀句子。

1.諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（1）詞語“

”寫出諸葛亮是主動(dòng)要求去做的，因?yàn)橹T葛亮

。（2）諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？____________________________________________胸有成竹愿意自己的計(jì)謀得逞，除掉心腹大患指日可待。

2.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散就回去?！?/p>

“諸葛亮笑著說”從“笑”字你體會(huì)到了什么？_______________________