個人階段工作計劃與安排范文

個人階段工作計劃與安排范文

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互協(xié)作，共同促進幼兒的身心進展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿足的幼兒教育。

二、工作目標：

1.堅持做好家長的常規(guī)工作，親密家園聯(lián)系。

2.結(jié)合本園的實際，豐富活動內(nèi)容與參加方式，找準切入點，發(fā)動家長資源，提高家長對幼兒活動的參加度。

3.注意教師的自我提高，增加效勞意識，熱忱接待家長，提高效勞水平。

三、詳細工作要求與措施：

1.發(fā)揮家委會、伙委會的作用，明確了權(quán)利和義務，使家委會參加幼兒園的治理。在幼兒園治理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

2.利用多種途徑家長園地、家長開放日、群、班級網(wǎng)頁等提高教育之間的合作力量。加強家園之間的溝通溝通，提倡共同成長的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參加活動等形式，使活動更加豐富多彩，公正、公正，提高家園之間的合力。

3.家庭教育與幼兒園特色文化活動相結(jié)合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育學問的興趣和學習的積極性。

4.通過《效勞效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議，不斷改良工作方法。

5.連續(xù)加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書溝通活動及家長開放日活動，相互溝通，共同討論家園如何進展教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作(沙龍、講座、溝通等形式)，不斷拓展家庭教育指導的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

6.完善家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，探究家委會等新的互動平臺。

7.整合社區(qū)與幼兒園教育資源，構(gòu)建互動教育模式，發(fā)揮社區(qū)資源，為教育教學活動供應更多的生活空間和學習空間。

四、詳細工作安排

三月份：

1.開展慶祝三八節(jié)小中大班家長開放日活動，主題教學活動，加強家園之間的互動。

2.召開新學期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學校。

3.召開新學期家委會、伙委會。

4.征訂《不輸在家庭教育上》其次十一卷書;家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。

四月份：

1.開展家長開放日活動.

2.家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。

3.組織舉辦家長讀書溝通會。

4.發(fā)放效勞效果回執(zhí)單，聽取家長的意見和建議。

五月份：

1.開展園本課程家長助教活動(家長開放日)。

2.召開學期中家委會、伙委會。

3.家長學校制定家庭教育指導菜單及作業(yè)。

4.開展迎六一籌備會等。

六月份：

1.開展慶六一活動。

2.組織幼小連接家長座談會。

3.家長開放日活動及發(fā)放效勞效果回執(zhí)單。

4.做好家長工作的總結(jié)。

個人階段工作規(guī)劃與安排2

一、教學指導思想

英語的學習，首先要突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建學問，自主的去學習，而不是始終被動的承受學問。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用力量的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)受，開發(fā)思維力量，進展共性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面對全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底;提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學生的積極性和自信念;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生學問，給學生供應貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

二、教材分析

本學期所授課程為一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以學問內(nèi)容為本的構(gòu)造體例，代之以力量為本的多樣化的構(gòu)造體例，以語言技能和語言學問為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培育。

與以往教材相比，話題廣泛，題材新奇，在教材活動安排中為學生獲得四種技能供應各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多學生，特殊是根底較差的學生學起來很吃力。注意提高學生的語言認知力量，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟識的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫忙學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。學生順當完成說和寫的任務供應了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，供應了可供仿照的范文，展現(xiàn)了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生制造了大量的語言運用向縱深進展的見面時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，幫忙學生把握和使用根底的英語詞匯。

本教材重點是培育學生用英語獵取信息，用英語分析問題，用英語進展思維與表達，注意培育學生自主學習，小組合作學習的力量，從而提高學生語言綜合應用力量。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。

三、教學措施

為了能夠幫忙每一個學生在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作：

(1)做好初高中連接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)分。因此，在第一節(jié)課，通過簡潔的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫忙高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段自我介紹來發(fā)覺和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進展學問的連接，做好規(guī)劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。

(2)仔細研讀新課標，以學生為本，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，汲取傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際狀況，因材施教，認真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看學生的實際反映，把握狀況，準時改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間汲取穩(wěn)固。

(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生把握狀況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。

(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底學問的把握。

(5)分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處準時指導，準時調(diào)整盡量，爭取每一個學生都有收獲。

(6)仔細出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時仔細做到準時分析消失的問題及緣由，幫忙學生找到解決的對策，提高信念和解題的力量。

(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進展課后輔導，多鼓舞，讓他們在小進步中體會學習的歡樂，樹立學習的自信。

(8)常常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。

(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互溝通和學習，作為一名新教師，對于我來說除了要備好課，還要向別的教師學習，他們教學中的方法和閱歷能夠讓我快速成長。

個人階段工作規(guī)劃與安排3

為了進一步加強教師個人的自我進展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作規(guī)劃。

一、研修主題

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展政治教學研修工作，為促進學生的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)力量為重點，以提高教師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，積極響應學校參與每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、學習內(nèi)容

1、研讀課標

研讀《政治課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段閱讀目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進展討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對課堂的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力量和寫作力量.

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

四、實施規(guī)劃

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細制定學科教學規(guī)劃，平常要做到：專心備課、上課要有激情、準時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導學生。

3、積極參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

6、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

五、預期成果

通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師

總之，我肯定按規(guī)劃仔細學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;仔細反思，提高教育研修力量。

個人階段工作規(guī)劃與安排4

為提高我校教師應用信息技術(shù)的力量和水平，更好的完成信息技術(shù)與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的作用，依據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學教師進展全員信息技術(shù)與遠程教育應用力量培訓的有關(guān)要求結(jié)合學校教育裝備狀況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術(shù)應用力量培訓實施方案如下：

一、指導思想

以《中小學教師教育技術(shù)力量標準(試行)》為依據(jù)，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用力量，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術(shù)應用學問、信息技術(shù)與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公正臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓，全面提高教師實施素養(yǎng)教育的力量。

二、培訓目標

通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能單獨對計算機進展必要的維護;把握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的力量;了解因特網(wǎng)的信息效勞，能利用因特網(wǎng)獵取、溝通、處理與應用信息;會嫻熟使用辦公軟件進展文字處理，表格處理;把握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學效勞的力量與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

三、組織保障

為了保證到達培訓目標，確保培訓工作的順當實施，特成立培訓領(lǐng)導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導小組，

詳細負責培訓的組織工作。

培訓領(lǐng)導小組組織全體教師培訓，詳細完成以下工作：

1、制定培訓規(guī)劃;

2、集中組織培訓、學習;

3、組織教師利用網(wǎng)絡自學;

4、組織考試并建立培訓檔案;

四、參訓人員

本校信息技術(shù)與遠程教育應用力量培訓的參訓人員包括：全體教學治理人員、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式

集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用力量培訓教材等進展自學，每周的自學時間不低于3小時。

六、培訓時間安排

1、集中培訓

時間：每周五下午二、三節(jié)課。

參與人員：全體教學治理人員、在職教師培訓地點：微機室

2、自學

參與人員：全體教學治理人員、在職教師。

培訓方式：仔細自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用力量講座。

七、考核方法

1、由培訓領(lǐng)導小組統(tǒng)一命題，實行網(wǎng)絡考試形式;

2、理論、應用兩局部綜合一張卷，總分值100分。(考核時間待定)

3、參與培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。

個人階段工作規(guī)劃與安排5

一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：

1、新的課程標準，表達以人為本的思想。依據(jù)課改的

指導思想，學生是學問的建構(gòu)者，學習是閱歷的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的學問建構(gòu)活動，學生的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，共性得到進展。

2、樹立了“安康第一”的思想，表達身體、心理、社會“三維”安康觀，實現(xiàn)運動參加、運動技能、身體安康、心理安康、社會適應五個領(lǐng)域目標。

二、熟識新課程標準的要求在實踐中總結(jié)閱歷

1、課堂的觀念變了。

①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。

②課堂不再是對對進展訓練的場所，