2021年秋人教版七年級上冊語文教學課件-名著導讀-《西游記》精讀和跳讀

《西游記》，無論是電視劇情節(jié)還是名著內(nèi)容對同學們來說應該不陌生，你能說出幾個經(jīng)典片段名稱嗎？《西游記》，無論是電視劇情節(jié)還是名著內(nèi)容對同學們來說大鬧天宮三打白骨精大鬧天宮三打白骨精女兒國遇難三調(diào)芭蕉扇女兒國遇難三調(diào)芭蕉扇

大家能說出這么多耳熟能詳?shù)墓适?，那么閱讀整本名著我們應該注意什么，可以運用哪些方法來閱讀呢？今天就讓我們一起走進神魔小說——《西游記》來探討一下。大家能說出這么多耳熟能詳?shù)墓适?，那么閱名著導讀《西游記》精讀和跳讀七年級語文上冊名著導讀《西游記》精讀和跳讀七年級語文上冊學習目標1.了解《西游記》的主要內(nèi)容，掌握精讀和跳讀兩種閱讀方法。（重點）2.了解寫作背景，分析人物形象，能夠復述自己喜歡的故事情節(jié)。（難點）3.學習并發(fā)揚唐僧師徒四人去西天取經(jīng)百折不撓、朝著既定目標一往無前的精神。（素養(yǎng)）學習目標1.了解《西游記》的主要內(nèi)容，掌握精讀和跳讀作者簡介吳承恩(約1500—約1582),明代文學家。字汝忠,號射陽山人,山陽(現(xiàn)江蘇淮安)人。自幼喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折,嘉靖中補貢生。一般研究者認為,他在前人作品和民間傳說的基礎上,進行再創(chuàng)作,寫出了富有浪漫主義色彩的著名長篇小說《西游記》。知識備查作者簡介吳承恩(約1500—約1582),明代文學家背景介紹知識備查

唐僧取經(jīng)是歷史上的真實事件。唐太宗貞觀三年（629年），僧人玄奘為求佛經(jīng)真義，不顧禁令，偷越國境，去天竺（今印度）取經(jīng)，歷時十七年，行程5萬余公里，途經(jīng)數(shù)十國，備受艱難困苦，取得大小乘佛教經(jīng)律論657部，堪稱歷史偉人。梁啟超稱他為“佛學第一人”，魯迅贊揚他為“民族的脊梁”。后來，其弟子辯機根據(jù)其口述西行見聞，整理成《大唐西域記》，記敘了取經(jīng)途中的艱難困苦和異域風情。背景介紹知識備查唐僧取經(jīng)是歷史上的真實事件。唐太宗貞《西游記》是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng),沿途遇到八十一難,一路降妖伏魔,化險為夷,最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。小說以師徒四人西天取經(jīng)為線索,以孫悟空為主角,塑造了一個敢于反對天宮、地府的統(tǒng)治者,?！芭c人間抱不平”“濟困扶危,恤孤念寡”的英雄形象。這部小說告訴人們一個道理:為了尋找、追求、實現(xiàn)美好的理想和目標,為了完成偉大的事業(yè),我們必然會遇到各種各樣的困難和挫折,我們必須以頑強的毅力戰(zhàn)勝這些困難與挫折。內(nèi)容概要整體感知《西游記》是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬精讀細研人物形象三藏答曰：“我弟子曾在化生寺對佛設下洪誓大愿，不由我不盡此心。這一去，定要到西天，見佛求經(jīng)，使我們法輪回轉(zhuǎn)?！薄叛鰣远?，勇往直前

三藏勒馬道：“悟空，切莫傷人，只嚇退他便罷?！碧粕牡厣屏季x細研人物形象三藏答曰：“我弟子曾在化生寺對佛設下精讀細研紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩(wěn)雕鞍，翻跟斗跌下白馬。三藏道：“你這猴頭，當時倒也有些眼力，今日如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說他是個妖精？”——懦弱無能——盲目慈悲精讀細研紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩(wěn)雕鞍，翻跟斗跌下白馬。舉止文雅,佛學造詣極高，實干能力不強。心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前。盲目慈悲，固執(zhí)迂腐，好壞不辨。唐僧精讀細研舉止文雅,佛學造詣極高，實干能力不強。心地善良，信仰堅定，不孫悟空常言道：“皇帝輪流做，明年到我家?！毙姓哒J得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打?！信涯婢瘛绢I高強，敢于斗爭精讀細研孫悟空常言道：“皇帝輪流做，明年到我家?！毙姓哒J得他優(yōu)點：樂觀大膽、敢于戰(zhàn)斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急躁敏捷十分和諧地融為一體。缺點：心高氣傲、爭強好勝，容易沖動，愛作弄人。孫悟空精讀細研優(yōu)點：樂觀大膽、敢于戰(zhàn)斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急躁豬八戒“我拿了攢在這里，零零碎碎有五錢銀子，因不好收拾，前者到城中，央了個銀匠煎在一處，他又沒天理，偷了我?guī)追?，只得四錢六分一塊兒，你拿了去罷?！薄┖翊緲?、呆得可愛——搬弄是非“師父，他要和你分行李哩。跟著你做了這幾年和尚，不成空著手回去？你把那包袱里的甚么舊褊衫，破帽子，分兩件與他罷?！本x細研豬八戒“我拿了攢在這里，零零碎碎有五錢銀子，因不好收

“上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親：我今日去做和尚了，不及面辭，休怪。丈人啊，你還好生看待我渾家，只怕我們?nèi)〔怀山?jīng)時，好來還俗，照舊與你做女婿過活?！薄潙倥胰艟突厝?，對老和尚說沒處化齋，他也不信我走了這麼多路，須實在多晃個時辰，才好去回話......”即把頭拱在土里，只管鼾鼾睡起。——愛撒謊、偷懶精讀細研“上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親：我今日去做和勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑。本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃苦，關鍵時刻能發(fā)揮重大作用。

豬八戒精讀細研勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑。本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃沙僧

沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：“師兄，你都說的是那里話?！袢盏酱?，一旦俱休，說出這等各尋頭路的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說我們有始無終也！”——堅持原則，顧全大局精讀細研沙僧沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：“師兄，你恩怨分明，堅持原則；忍辱負重，顧全大局不善言辭缺乏個性

沙僧精讀細研恩怨分明，堅持原則；忍辱負重，顧全大局不善言辭

不是，因為當孫悟空和豬八戒鬧矛盾的時候，要由他出來勸說調(diào)解，兩位師兄外出時，就由他陪伴師父，如果沒有了他，唐僧就危險了，經(jīng)也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。思考：沙和尚是不是可有可無的角色？精讀細研不是，因為當孫悟空和豬八戒鬧矛盾的時候，要由他出來勸合作探究1.為什么要學會精讀和跳讀的方法？（2）好書不厭百回讀（1）書籍浩如煙?！都t樓夢》107萬余字《水滸傳》96萬余字《西游記》82萬余字《四世同堂》100萬余字合作探究1.為什么要學會精讀和跳讀的方法？（2）好書不厭百回合作探究怎樣精讀和跳讀？（一）跳讀——為名著做一道減法。（二）精讀——為名著做一道乘法。方法指導合作探究怎樣精讀和跳讀？（一）跳讀——為名著做一道減法。（二1.他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細看，忽被蓏蘿藤絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳著他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進洞去。

（節(jié)選自《西游記》第三十二回）

（1）請問“蓏”字怎么讀？

（2）這個字不認識影不影響讀這一段話？讀luǒ。為了不影響閱讀節(jié)奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略。跳讀合作探究1.他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，

2.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關，洞外風光秀麗。好去處！正是那：

山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠岫，略無定體漫隨風。行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！”

（節(jié)選自《西游記》第五十九回）中間的詩歌不讀有沒有關系？合作探究2.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關，洞外1.主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一些無關緊要的句段或篇章而抓住讀物的關鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應速度，是閱讀速度與思維過程的同步進行。方法指導合作探究1.主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一些無關緊2.有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就是略去一些內(nèi)容，只擷取文章中的關鍵部分的閱讀方法。3.求得更高的效率。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻地理解內(nèi)容，提高閱讀效率。因為跳讀的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質(zhì)的東西，捕捉本質(zhì)信息，形成新的思維流程。方法指導合作探究2.有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就是略去一些（一）細讀精讀孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？

羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”合作探究（一）細讀精讀孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？羅剎道：“一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“西行”的對話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？（二）精思沙僧認為“進退兩難”，深為取經(jīng)前途擔憂；豬八戒想“揀無火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達了堅定不移的取經(jīng)決心。合作探究一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？（三）鑒賞孫悟空的話羅剎女的話“撮鹽入火，火上澆油”“旋風翻敗葉，流水淌殘花”孫悟空被芭蕉扇“扇得無影無形”的情形羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)機智善變潑辣犀利合作探究想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？（三）鑒賞孫悟空的

首先,精讀要細致。長篇小說往往人物眾多,情節(jié)復雜,所涉及的事件環(huán)環(huán)相扣,作者為了使文章結構嚴謹、有條理,通常采用前設置懸念,后層層釋疑的辦法,有時前有鋪墊,后有照應,有時多條線索并行,而且相互交錯。這樣能大大提高讀者的閱讀興趣,同時對讀者提出了細心和耐心的要求,否則就不容易理解故事的內(nèi)容,體會不到小說的精彩。方法指導合作探究首先,精讀要細致。長篇小說往往人物眾多,情節(jié)復雜,所

其次,精讀要善于思考。長篇小說往往情節(jié)生動,引人入勝。如果在閱讀時僅限于欣賞精彩的故事情節(jié),閱讀的意義和收獲就很有限了。如果在閱讀時多方思考,帶著問題去讀,就能對小說有更深刻的理解,能更充分地領略小說所創(chuàng)造的藝術世界的魅力。例如,閱讀《西游記》時,對其中所描寫的人物,可以從其語言、動作、神態(tài)等描寫中,思考人物的心理狀態(tài),從而更全面地認識人物的性格特點。方法指導合作探究其次,精讀要善于思考。長篇小說往往情節(jié)生動,引人入勝合作探究專題一：取經(jīng)故事會

尸魔三戲唐長老

圣僧恨逐美猴王

卻說自古道：“山高必有怪，嶺峻卻生精?！惫贿@山上有一個妖怪……妖精說：“等我且戲他一戲，看是怎么?！薄瓝u身一變，變作個月貌花容的女兒，左手提著一個青砂罐兒，右手提著一個綠磁瓶兒，從西向東而來?！?/p>

只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒當頭便打?！纠缓献魈骄繉ｎ}一：取經(jīng)故事會

卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出了元神去了。他在那云端里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。……等我還下去戲他一戲?！薄谀乔吧狡孪?lián)u身一變，變作個老婦人，年滿八旬，拄著一根灣頭竹杖，一步一聲的哭著走來?！?/p>

行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭就打。那怪見棍起時，依然出了元神去了，把個假尸首又撇在路旁?！?/p>

卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中夸獎不盡道：“好個猴王，著實有眼！……我還下去戲他一戲?！薄衷谏狡孪?lián)u身一變，變作一個老公公?！献魈骄繀s說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精

好大圣念動咒語，叫當方土地，本處山神道：“這妖道三番來戲弄我?guī)煾福@一番卻要打殺他，你與我在半空中把住，不許走了。”眾神聽令，都在云端里照應。那大圣棍起處打倒妖魔，才斷絕了靈光。

行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’”……

唐僧見他言言語語，越發(fā)惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了。……”行者接了貶書道：“師父，不肖發(fā)誓，老孫去罷?！焙献魈骄亢么笫ツ顒又湔Z，叫當方土地，本處山神道：“這妖道三番專題二：話說唐僧師徒示例二《西游記》中我最喜歡的人物是孫悟空。孫悟空乃石猴出世，在菩提祖師處學得本領，會七十二變。學成后曾大鬧天宮，被如來壓在五行山下。后來隨唐僧去西天取經(jīng)。

孫悟空的性格：機智、好動、活潑、勇敢、疾惡如仇、是非分明、懲奸除惡。

我喜歡他的善良、調(diào)皮、機靈、法力無邊、對各天神說話時的直率、打妖怪時的執(zhí)著（尤其是在《三打白骨精》那一回）和對兄弟、師父及猴孫的情誼。合作探究專題二：話說唐僧師徒示例二《西游記》中我最喜歡的人物示例三

師徒四人走在取經(jīng)路上，走的時間太長了，有一天走到一個驛站，看到掛著“×××神州卡，一邊取經(jīng)一邊打”的條幅，禁不住誘惑，就把紫金缽盂賣了，一人買了一部手機。

這下可好，豬八戒一邊走路，一邊發(fā)短信給高老莊的娘子，同時還跟蜘蛛精打情罵俏。孫悟空的老家花果山離得太遠，還沒有設立基站，所以他跟花果山的猴子猴孫聯(lián)系不上，很生氣。唐僧平時除了如來沒什么人要聯(lián)系，只是不斷地在手機上用賬本記帳：饅頭三個、咸菜兩根……沙僧比較精細，一邊走路一邊用手機拍風景，然后在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表游記，同時賺取稿費，取經(jīng)路還沒走到一半，他已經(jīng)是知名的游記作家了……合作探究專題三：創(chuàng)作新故事示例三師徒四人走在取經(jīng)路上，走的時間太長了，有一天走

有一天，他們走到一個妖怪的地盤，妖怪出來劫道，要吃唐僧肉。孫悟空不慌不忙，連金箍棒都懶得提，直接撥打了110，警察哥哥就把妖怪抓走了……獅駝嶺的三個妖怪一露面，孫悟空就撥通了如來的電話：“如來嗎？你們家的大鳥、獅子、大象都跑出來了，趕緊把它們收了，不然我到動物保護協(xié)會告你虐待動物!”唐僧每天都給如來打電話，喋喋不休，報告路上的艱難。如來不勝其煩，告訴手下：“趕緊把你們的妖精收了，讓唐僧快點走，不然每天抱怨一回都快把我煩死了?！焙献魈骄坑幸惶?，他們走到一個妖怪的地盤，妖怪出來劫道，要吃唐故事引人入勝。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。

用幽默、諷刺的手法來抨擊現(xiàn)實，增添了故事情趣。思想比較復雜。釋、道、儒都有所涉及，后世對它的主題的闡釋也多種多樣。寫作特色《西游記》的寫作特色故事引人入勝。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。寫作特色《西游記》1.閱讀《西游記》中的一段文字,完成題目。

二魔拿入里面道:“哥哥,拿來了?！崩夏У?“拿了誰?”二魔道:“者行孫,是我裝在葫蘆里也?！崩夏g喜道:“賢弟請坐。不要動,只等搖得響再揭帖兒。”行者聽得道:“我這般一個身子,怎么便搖得響?只除化成稀汁,才搖得響是。等我撒泡溺罷,他若搖得響時,一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷!”又思道,“不好,不好!溺雖可響,只是污了這直裰。等他搖時,我但聚些唾津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭開,老孫再走罷?！贝笫プ髁藴蕚?那怪貪酒不搖。大圣作個法,意思只是哄他來搖,忽然叫道:“天哪!孤拐都化了!”那魔也不搖。大圣又叫道:“娘啊!連腰截骨都化了!”老魔道:“化至腰時,都化盡矣,揭起帖兒看看?！敝锌兼溄油卣固骄?.閱讀《西游記》中的一段文字,完成題目。中考鏈接拓展(1)聯(lián)系相關情節(jié),寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。(2)孫悟空的形象具有神性、人性、猴性,請結合語段或上下文相關情節(jié),分析其人性方面的特點。(說出一點即可)拓展探究

孫悟空拔了一根毫毛變了半截身子,在葫蘆底,真身卻變成個蠛蠊蟲兒,釘在那葫蘆口邊,乘二魔揭起帖子看時飛出去了。

示例一:孫悟空擁有人的聰明才智,語段中寫他的喊叫:“天哪!孤拐都化了!”“娘啊!連腰截骨都化了!”為的是哄騙二魔打開葫蘆。(1)聯(lián)系相關情節(jié),寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。拓展

示例二:孫悟空具有愛清潔(怕臟)的特點,開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪,但因為怕弄臟了衣服而沒那樣做。

示例三:孫悟空雖然聰明,但也有粗心大意的一面,他明知喊了名字要是答應,就會被收進葫蘆,但仍然心存僥幸,以為不是真名就沒事,結果被裝進去了。拓展探究示例二:孫悟空具有愛清潔(怕臟)的特點,開始想撒尿使2.閱讀名著片段,回答問題。

①猴王只顧苦戰(zhàn)七圣,卻不知天上墜下這兵器,打中了天靈,立不穩(wěn)腳,跌了一跤,爬將起來就跑;被二郎爺爺?shù)募毴s上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他睡倒在地,罵道:“這個亡人!你不去妨家長,卻來咬老孫!”急翻身爬不起來,被七圣一擁按住,即將繩索捆綁,使勾刀穿了琵琶骨,再不能變化。

(選自《西游記》第六回)②行者仔細觀看,乃二郎顯圣,領梅山六兄弟,駕著鷹犬,挑著狐兔,抬著獐鹿,一個個腰挎彎弓,手持利刃,縱風霧踴躍而來。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留請他們,與我助戰(zhàn)。若得成功,倒是一場大機會也?！卑私涞?“既是兄弟,極該留請。”行者道:“但內(nèi)有顯圣大哥,我曾受他降伏,不好見他!你去攔住云頭,叫道:‘真君,且略住住,齊天大圣在此進拜?！袈犚娛俏?斷然住了。待他安下,我卻好見。(選自《西游記》第六十三回)拓展探究2.閱讀名著片段,回答問題。拓展探究(1)根據(jù)提示,選擇填空。①“受他降伏”指的是

。

A.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B.小圣施威降大圣C.真行者落伽山訴苦②“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國,七圣幫助悟空、八戒打死了萬圣龍王

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